統(tǒng)編版文必修（上）第一單元讀寫(xiě)能力提升（大膽奇特的想象）練習(xí) - 統(tǒng)編版高一必修上

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語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元讀寫(xiě)能力提升教師版

『讀寫(xiě)能力』大膽奇特的想象

《立在地球邊上放號(hào)》堪稱(chēng)郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩(shī)歌代表作之一，它表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。該詩(shī)的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)也是詩(shī)人的自我形象。詩(shī)歌中作者運(yùn)用大膽奇特想象的藝術(shù)手法向我們展示了一個(gè)巨人般的形象。

想象是對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實(shí)的，但都要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。

運(yùn)用想象的手法要注意：

1．想象要合理。例如《賣(mài)火柴的小女孩》一文中寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飛走。這些都是作者的想象，但是，這樣的文章讓我們讀起來(lái)覺(jué)得合情合理。因?yàn)檫@些想象與現(xiàn)實(shí)生活有著相似之處，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望，而且這些事物是小女孩臨死前神志不清的情況下看到的，合乎人類(lèi)生理現(xiàn)象?？梢?jiàn)，想象既要大膽，更要合理，才能吸引讀者，引起讀者的共鳴。

2．想象要獨(dú)特。獨(dú)特，就是與眾不同。

想要與眾不同，首先就要在立意上下功夫。要發(fā)揮自己的想象，出發(fā)點(diǎn)要另辟蹊徑，新穎別致。再者，同一出發(fā)點(diǎn)，也有很多不同的結(jié)果和過(guò)程。結(jié)果要盡可能出人意料。

3．想象要豐富。豐富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充實(shí)，甚至突破材料的限制。因此，經(jīng)過(guò)想象展現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面生動(dòng)、活潑、富有情調(diào)、創(chuàng)意；寫(xiě)出來(lái)的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)；描繪出的景物生動(dòng)、形象，有聲有色。

『針對(duì)練筆』由月亮展開(kāi)想象與聯(lián)想，寫(xiě)一段話(huà)，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，100字左右。

答案(示例)我望著天邊升起的那輪明月，皎潔的月光悄悄地鋪滿(mǎn)大地。我仿佛看到了一望無(wú)際的如雪的大漠，羌笛悠揚(yáng)的旋律在久久地回蕩，仿佛在訴說(shuō)著那金戈鐵馬的往事，傾訴著秦時(shí)明月古城悲壯的過(guò)往，如歌如泣。

二抑揚(yáng)頓挫的藝術(shù)手法

意識(shí)結(jié)構(gòu)的矛盾沖突反倒構(gòu)成了全詩(shī)內(nèi)在的巨大張力，在意識(shí)的張力性結(jié)構(gòu)中，詩(shī)的情緒抑揚(yáng)頓挫，峰回路轉(zhuǎn)，感染力極強(qiáng)。歸納起來(lái)，這樣的抑揚(yáng)頓挫大體上經(jīng)歷了七次顯著的變化，贊嘆紅燭的“紅”，這是揚(yáng)；困惑于紅燭式的自焚，這是抑；振奮于紅燭的創(chuàng)造能量，這是揚(yáng)，追問(wèn)紅燭的傷心流淚，這是抑；欣喜于紅燭的偉績(jī)，這又是揚(yáng)；最后，掂量著“灰心”與“創(chuàng)造”各自的分量時(shí)，感傷之情又隱隱透出，但全詩(shī)的收束卻又是昂揚(yáng)向上的。七次變化，四揚(yáng)三抑，線索清晰，形成了全詩(shī)特有的情緒型節(jié)奏。

抑揚(yáng)之法概括起來(lái)有二種：欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。這抑揚(yáng)二法，是從寫(xiě)作的曲筆角度說(shuō)的，它能夠滿(mǎn)足讀者“文似看山不喜平”的心理，使文章波瀾起伏，引人入勝。

『針對(duì)練筆』請(qǐng)運(yùn)用抑揚(yáng)法描寫(xiě)一個(gè)人，300字左右。

答案(示例)這時(shí)候，一個(gè)二十二三歲的靚麗女孩突然闖進(jìn)了人們的視野。窈窕的身材，優(yōu)美的曲線，搖曳著一襲乳白色的長(zhǎng)裙，舉手投足間透著三分雍容，七分典雅，每向前一步都顯得那樣楚楚動(dòng)人。一頭金發(fā)，勾勒出一張光彩照人的臉。細(xì)膩、光潔、白皙的皮膚，洋溢著無(wú)法言喻的青春與活力。一雙大眼睛，于顧盼之間，明眸善睞，似秋水，如月華。一時(shí)間，喧鬧的候車(chē)大廳變得安靜下來(lái)。她像一塊磁石，吸引了所有人的注意力，凝聚了所有人的目光。

她在人們艷羨的眼神中，尋了一個(gè)干凈無(wú)人的座椅，將行李箱放到上面，緊挨著提箱款款落座，然后從包里掏出一份報(bào)紙，一袋瓜子，打發(fā)等車(chē)的時(shí)光。她讀得那樣忘我，吃得那樣優(yōu)雅。報(bào)紙一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，纖細(xì)的手指不停地將吃完的瓜子皮彈出，宛如天女散花，不到二十分鐘，她面前的地上，已“畫(huà)出”了一個(gè)大大的“扇面”……

三視聽(tīng)結(jié)合

在輝煌的視覺(jué)形象之上，詩(shī)人又疊加上一個(gè)宏大的聽(tīng)覺(jué)形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是視聽(tīng)合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。

視聽(tīng)結(jié)合，是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度，相輔相成，相互襯托，使所描寫(xiě)的景物更具立體感，使讀者身臨其境。

『針對(duì)練筆』運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法描寫(xiě)秋夜，150字左右。

答案(示例)銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是像在白天里那樣地現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細(xì)致之點(diǎn)，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。

四象征手法

在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。他把云雀比作詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。雪萊詩(shī)中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。

象征手法是根據(jù)事物之間的聯(lián)系，借助想象和聯(lián)想，來(lái)表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情，闡發(fā)深刻的道理。

運(yùn)用象征手法應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1．立意要明確。文章贊揚(yáng)什么，或批評(píng)什么，一定要鮮明。如毛澤東在《七律冬云》一詩(shī)中有“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的句子，立意就很明確，贊揚(yáng)了人民的力量，用“梅花”象征；抨擊了敵人，用“蒼蠅”象征。

2．描繪要具體。只有對(duì)象征體作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么“意”也就不能形象地表達(dá)出來(lái)。如高爾基在《海燕》中寫(xiě)道：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！庇谩昂Ｑ唷毕笳鞲锩牧α?，故對(duì)“海燕”這個(gè)形象的描繪就十分生動(dòng)具體。

3．類(lèi)比要恰當(dāng)。所借之物和所詠之物，要有緊密的聯(lián)系，合乎情理。這就要求找準(zhǔn)類(lèi)比點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。如對(duì)“雨巷”的象征義的分析，就是用“美好愛(ài)情”與“美好理想”串起來(lái)的。

『針對(duì)練筆』請(qǐng)你以“葉與價(jià)值”為話(huà)題，用象征手法寫(xiě)一段100字左右的文字。

答案春天，它甘愿當(dāng)陪襯，襯出花兒的美麗，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著最美好的時(shí)刻，給人類(lèi)增添了無(wú)限的生機(jī)。夏天，烈日當(dāng)頭的時(shí)候，它不怕炎熱，繁茂地生長(zhǎng)著，為路上的行人遮蔭蔽日，卻沒(méi)有絲毫的埋怨。秋天，在那個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的日子，它們會(huì)結(jié)束那短暫的生命，飄零下來(lái)，“化作春泥更護(hù)花”！它在那短暫的生命里，卻做出了超越生命的無(wú)私奉獻(xiàn)！

五細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪的寫(xiě)作手法，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。

這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨處可見(jiàn)，運(yùn)用得十分成功，它使人物形象更加豐滿(mǎn)充實(shí)，感情更加細(xì)膩生動(dòng)，使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，富有生活氣息。如給“我”“開(kāi)飯”的兩個(gè)饅頭，在文中出現(xiàn)過(guò)兩次。第一次出現(xiàn)，表現(xiàn)了通訊員對(duì)同志的關(guān)心以及迫不及待要回到團(tuán)部的心情。第二次出現(xiàn)是在通訊員犧牲之后，使我們對(duì)通訊員產(chǎn)生了無(wú)限的懷念之情，他的親切可愛(ài)的形象又出現(xiàn)在我們面前了。

寫(xiě)好細(xì)節(jié)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1．選用典型細(xì)節(jié)。選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。

2．細(xì)致觀察事物。調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物做非常細(xì)致的觀察。

3．細(xì)節(jié)描寫(xiě)要服從表現(xiàn)中心的需要。從細(xì)微處著手、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。

4．細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)。細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

5．精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭手法。精心錘煉詞語(yǔ)，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形。

『針對(duì)練筆』請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)某人上課時(shí)專(zhuān)注的樣子。300字左右。

答案(示例)老師您每天板著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩時(shí)的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望您能笑一笑?。￠_(kāi)始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)