中班體育揪尾巴教案

中班體育揪尾巴教案【篇一:猴子揪尾巴】健康活動(dòng)猴子揪尾巴時(shí)間10月11星期四上午執(zhí)教者：林小娟指教地點(diǎn)：大二班教室一、活動(dòng)目的：1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,自己想出玩的方法。3、通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。2、難點(diǎn)：通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作尾巴若干。2、選擇適宜安全的活動(dòng)場(chǎng)地。戶外游戲現(xiàn)象記錄今天戶外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們?cè)谕婧衾踩Γ仁亲尯⒆觽冏约禾剿魍娣?再讓他們互相合作探究幾個(gè)小朋友一起的玩法?？墒牵野l(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個(gè)人拿著呼啦圈在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，也不玩。我就問(wèn)她:“你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧!”她看看我，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同樣，照樣自己跑到一邊去了?，F(xiàn)象分析每個(gè)孩子的性格都不同，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，在平時(shí)不管是上課、游戲或者是和她談心時(shí)發(fā)現(xiàn)她都不專(zhuān)心,只是自己玩或是自言自語(yǔ)的，不知道她在說(shuō)什么？實(shí)行措施及效果我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，她媽媽說(shuō)她在家也是喜歡自己玩，有時(shí)候叫她十幾聲她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)我把話說(shuō)完，還告訴她:“假如有人和你說(shuō)話時(shí)，要看著人家的眼睛，認(rèn)真去聽(tīng)人家說(shuō)什么，那樣才是一個(gè)懂禮貌、尊重人的乖孩子,誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)喜歡你。"她看看我點(diǎn)點(diǎn)頭。自從和她談心后，我也不時(shí)的關(guān)注她，提醒她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化,也讓家長(zhǎng)在家督促，引導(dǎo)她不管干什么都要專(zhuān)心。過(guò)了幾天家長(zhǎng)快樂(lè)的告訴我:“王可欣變化可大了，現(xiàn)在叫她一聲立即就跑過(guò)來(lái)，通過(guò)這件事,使我意識(shí)到:在我們以后的工作中假如碰到這樣的孩子時(shí)，就要多和孩子溝通和家長(zhǎng)溝通,那樣一定會(huì)取到事半功倍的效果。幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表觀測(cè)對(duì)象：劉卓軒記錄者：常銀環(huán):時(shí)間10月16號(hào)地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)中三班觀測(cè)環(huán)節(jié)體育課現(xiàn)象記錄今天體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習(xí)，老師在旁邊進(jìn)行保護(hù)，可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒立即到他了,他又把后面的小朋友往前讓?zhuān)褪遣蝗ヅ逝?。于是，我就走到他跟前?wèn)他:“軒軒你為什么不去爬??？”他怯生生地說(shuō):“老師，我不敢，我膽怯摔下來(lái)?！爆F(xiàn)象分析每個(gè)孩子的發(fā)展能力都不同，劉卓軒平時(shí)動(dòng)作也不像別的孩子那么靈活，我在這節(jié)課中只預(yù)設(shè)到了大多數(shù)孩子能達(dá)成的能力，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒的能力范圍。實(shí)行措施及效果和家長(zhǎng)交流溝通中了解到，劉卓軒平時(shí)在家就膽小，小狗小貓小蟲(chóng)子他都怕,更別說(shuō)爬高爬低了。于是我采用措施，一方面我鼓勵(lì)他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過(guò)去,讓他消除心理膽怯和緊張。結(jié)果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他，他自己完畢了攀爬，我鼓勵(lì)他:“真棒！真是一個(gè)男子漢，老師相信你是最棒的！”第三次，我沒(méi)有扶他，他居然自己完畢了，他成功了?？粗_(kāi)心的笑容我也笑了。幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表觀測(cè)對(duì)象:許子萱記錄者：程玉梅時(shí)間10月10—20日地點(diǎn)戶外場(chǎng)地班級(jí)大四觀測(cè)環(huán)節(jié)體育活動(dòng)現(xiàn)象記錄在戶外活動(dòng)中，我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的好朋友兩人一組開(kāi)始玩。別的幼兒不久找到了自己的好朋友并開(kāi)始了游戲，而子萱卻站在那里不動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后就走過(guò)去，問(wèn):“子萱，你怎么不找你的好朋友玩游戲呢？"聽(tīng)完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒(méi)有說(shuō)話，且一動(dòng)不動(dòng)。我又問(wèn)嚴(yán)你怎么啦?不想玩嗎？”她搖搖頭，“他們不愿和我玩?！薄芭?，是嗎？你想和誰(shuí)游戲你就去積極邀請(qǐng)他，你再試試看，好嗎？”本來(lái)他沒(méi)有朋友是由于沒(méi)有人積極來(lái)找她玩。這時(shí)，我讓王班琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說(shuō)話，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時(shí)候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開(kāi)心！現(xiàn)象分析從這個(gè)案例中可以看出，子萱她在交往方面缺少勇氣很是被動(dòng)，內(nèi)心的需要和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我對(duì)她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往，而是不敢去積極和別人交往，在這方面她需要老師更多的關(guān)注和愛(ài)。而在交往過(guò)程中她卻不善于用語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。當(dāng)別人積極找她玩時(shí)，她就可以和小朋友和諧相處，且玩的很開(kāi)心。但讓她積極找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她也許還沒(méi)有形成積極找小朋友交流的意識(shí)，【篇三：三浴活動(dòng)方案】三浴活動(dòng)計(jì)劃三浴活動(dòng)計(jì)劃三浴活動(dòng)流程表時(shí)間:第9周星期二班級(jí)：中班教師：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四、活動(dòng)過(guò)程：1、引入激趣：(1)老師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂(lè)聲中歡快地跑跳,做各種有趣的小動(dòng)物動(dòng)作，最后模仿小猴子動(dòng)作。師：“小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動(dòng)作呢？"幼:“喜歡，由于孫悟空很厲害，會(huì)打妖怪？師：“現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。”幼兒跟老師模仿孫悟空的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。(2)音樂(lè)停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動(dòng)作，問(wèn)幼兒象不象猴子？還缺什么？(尾巴)。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩(當(dāng)尾巴)問(wèn)幼兒:“你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎？”“小朋友們，老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀！”問(wèn)師?！笆恰庇?。(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，每人找一條“尾巴”別在腰后。師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友跟老師同樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上”2、游戲介紹:(1)所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對(duì)面站著，教師數(shù)“一”“二”“三”，數(shù)到“三”時(shí)開(kāi)始閃躲，互相抓住對(duì)方的尾巴，先揪下對(duì)方尾巴者為勝利。(2)幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩“揪尾巴”游戲。3、游戲技巧：在躲閃的同時(shí)去揪對(duì)方的尾巴，誰(shuí)先揪住誰(shuí)先勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。4、游戲規(guī)則：不能推拉對(duì)方。5、游戲開(kāi)始：(1)幼兒分散,二人一組自由組合玩“揪尾巴”游戲。6、游戲結(jié)束：(1)老師把幼兒集中起來(lái)，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。(2)請(qǐng)幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學(xué)猴子學(xué)樣做整理動(dòng)作,在音樂(lè)中結(jié)束。五、活動(dòng)延伸：在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個(gè)游戲?！酒蟽簯敉饣顒?dòng)觀測(cè)登記表］幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表觀測(cè)對(duì)象:張涵宇記錄者：張歡時(shí)間10月10日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)小三班觀測(cè)環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄張涵宇運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育很好，特別喜歡運(yùn)動(dòng)。但在今天我組織的《小山羊吃青草》的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，別的小朋友都能遵守規(guī)則在25cm寬的線之間走，而他卻一會(huì)兒跑，一會(huì)蹦，一會(huì)跳的，并且主線不看線,直管自己快樂(lè)就好?，F(xiàn)象分析這說(shuō)明張涵宇遵守游戲規(guī)則的意識(shí)很差，自律能力也很差。實(shí)行措施及效果雖然他總是第一名，但我沒(méi)有肯定和表?yè)P(yáng)他，并在小朋友面前對(duì)比了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們?nèi)ピu(píng)估，應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)。之后我和他互換角色，讓他來(lái)當(dāng)遵守規(guī)則的好寶寶，我當(dāng)不遵守規(guī)則的張涵宇，結(jié)果我贏了，但是他很不服氣，這時(shí)候,我就跟他講道理，他很認(rèn)真的聽(tīng)。幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表觀測(cè)對(duì)象:李明朗記錄者：張歡時(shí)間10月8—21日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)小三班觀測(cè)環(huán)節(jié)早操現(xiàn)象記錄李明朗天天來(lái)幼兒園的時(shí)候都要強(qiáng)調(diào)說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!我不要做操?！苯裉煸绮贂r(shí)間，我特意又觀測(cè)了一下他，今天的李明朗情緒很高漲，做操做得特別認(rèn)真呢!但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他,他就會(huì)停下來(lái)，等過(guò)一會(huì)兒覺(jué)得我不再看他時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)做操?，F(xiàn)象分析我覺(jué)得李明朗并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯,不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自己。由于我不看他時(shí)，他做得很好，一看他，他就會(huì)下意識(shí)地停下來(lái)，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動(dòng)。實(shí)行措施及效果對(duì)于李明朗這種膽怯的孩子，我們一方面要給他安全感，另一方面要多鼓勵(lì)和肯定他，讓他在小朋友面前樹(shù)立起勇氣和自信。特別是在運(yùn)動(dòng)方面，由于他是男孩子，更應(yīng)當(dāng)是那種愛(ài)表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。通過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)李明朗現(xiàn)在會(huì)積極做操了，每當(dāng)我看到他認(rèn)真做操就給他一個(gè)甜甜的笑和肯定，他也回應(yīng)我的是一個(gè)甜甜的笑，并且會(huì)做得更帶勁了！幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表觀測(cè)對(duì)象:朱嘉良記錄者:劉捷時(shí)間10月8日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)大二班觀測(cè)環(huán)節(jié)體育游戲現(xiàn)象記錄朱嘉良小朋友運(yùn)動(dòng)技特發(fā)展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他居然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于也許第一次接觸跳繩，還達(dá)不到手與腳的配合！現(xiàn)象分析這說(shuō)明朱嘉良小朋友彈跳性特別好，但手和腳的配合卻缺少鍛煉！實(shí)行措施及效果分環(huán)節(jié)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩:一方面，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動(dòng)作。另一方面，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動(dòng)作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí)，幫助他掌握對(duì)的的跳繩方法。老師并時(shí)常給予鼓勵(lì)，讓他充滿自信。幼兒戶外活動(dòng)觀測(cè)登記表時(shí)間10月10日地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)大二班觀測(cè)環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)現(xiàn)象記錄候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個(gè)子也高,身體也壯實(shí)。但在“墊子上的游戲”活動(dòng)中，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)膽子挺小的，不敢單獨(dú)上前來(lái)和小朋友做游戲和比賽！但在自由活動(dòng)中并無(wú)此現(xiàn)象！現(xiàn)象分析我覺(jué)得候宇晨小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！由于在其它活動(dòng)