音樂教案《理發(fā)師》

音樂教案《理發(fā)師》《理發(fā)師》教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:唱奏澳大利亞民歌《理發(fā)師》，感受歌曲活潑跳躍的情緒，表達(dá)對勞動人民的敬意，懂得應(yīng)該珍惜每位勞動者的勞動成果。2、過程與方法:在聽、唱、奏、創(chuàng)、演等方式中讓學(xué)生體驗(yàn)常用音符的時(shí)值長短，從而培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3、知識與技能:知道si在口風(fēng)琴鍵盤的位置，學(xué)會演奏歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱奏澳大利亞歌曲《理發(fā)師》。2、對《理發(fā)師》進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備欣賞歌曲《勞動最光榮》二、導(dǎo)入師:小朋友好，剛才我們聽了一首大家都很熟悉的歌曲《勞動最光榮》，里面有許多愛勞動的小動物。在我們的生活中，也有許多愛勞動的人們在各自的崗位上辛勤地工作，象環(huán)衛(wèi)工人每天把大街打掃得干干凈凈，農(nóng)民伯伯每天種出新鮮的蔬菜給我們吃，理發(fā)師把人們打扮得漂漂亮亮的，這些勞動者都是應(yīng)該贊美、尊敬的。我們二年級時(shí)學(xué)過一首兒歌《快樂的美發(fā)師》，讓我們一起來夸夸勤勞的理發(fā)師。老師還是來扮演理發(fā)師，你們來扮演理發(fā)工具發(fā)出的節(jié)奏聲，好嗎，說明：通過師生同演兒歌，即復(fù)習(xí)了節(jié)奏，又為新歌教學(xué)作鋪墊，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，懂得勞動者是值得尊敬和贊美的。三、新授師:小朋友表演的真好。今天，陳老師請來了一位理發(fā)師老爺爺，讓我們來聽聽，看一看，老爺爺在理發(fā)時(shí)心情怎樣，1、欣賞《理發(fā)師》（生:心情很愉快）師:對了，老爺爺通過自己的辛勤勞動把人們打扮得很漂亮，他的心情很愉快，我們也來學(xué)老爺爺做理發(fā)師，一起來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《理發(fā)師》，好嗎,我們先復(fù)習(xí)一些基本的樂理知識，在把旋律唱一遍。2、分組學(xué)唱節(jié)奏，師彈奏旋律3、用lu唱旋律（提要求:眼睛亮亮的，眉毛抬得高高的）4、視唱旋律師:小朋友視唱得很好，現(xiàn)在，我們在來學(xué)學(xué)老爺爺來唱唱這首歌。6、學(xué)唱歌詞師:我們把老爺爺理發(fā)時(shí)愉快的心情唱出來7、有表情唱歌曲說明:通過學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。生生合作、師生合作，提高互動效率，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、拓展師:小朋友真棒，今天我們是靠自己學(xué)唱了《理發(fā)師》這首歌。不過，今天老師還想考考大家，老師請同學(xué)們自己把歌曲改編一下，分四個小組請大家來看看哪一組改編在好，師提示學(xué)生可以用兒歌《快樂的美發(fā)師》里的節(jié)奏，在原來的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。3、為歌曲改編節(jié)奏型師:你們覺得哪兩組的節(jié)奏最好，為什么，6、師評價(jià)7、師要求學(xué)生通過歌詞進(jìn)行改版演唱，將普通話改成上海話來演唱此歌?說明:通過分組創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及自主表現(xiàn)音樂的能力。在多元評價(jià)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)課