快樂讀書吧《讀讀童話故事》（教學設計）-二年級語文上冊部編版

課題快樂讀書吧部編版二年級上冊第一單元第6課時學校授課班級授課教師學習目標.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故事的主要內(nèi)容。.認識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學習重難點.認識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學情分析二年級的孩子對童話充滿著幻想與濃厚的樂趣，本次教學始終要定位在“快樂”二字上。通過讓學生猜故事情節(jié)、猜角色形象等活動，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學輔助多媒體課件教學過程學習任務一聊童話，激發(fā)興趣，板書課題。（設計意圖：幫助學生I可憶這些童話故事，激發(fā)學生學習的興趣，自然引出這節(jié)課一一讀讀童話故事。）課件展示大部分學生熟悉的童話故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鴨》的主題圖。教師：誰知道這些圖片分別寫的是哪個童話故事？你能挑一個簡略講一講嗎？學生交流，教師引出課題：看來大家都知道很熟悉這些童話故事呀！從小到大，童話一宜伴隨著我們的成長，我們從通話中不僅增長了知識，還收獲了快樂。這節(jié)課，我們就走進童話故事的奇幻世界，去感受童話的魅力。學生齊讀課題。（教師板書：快樂讀書吧：《讀讀童話故事》）學習任務二看封面，了解童話書的封面信息。（設計意圖：閱讀一本書前對封面有個了解很必要，一是對作者有個簡單的認識，二是通過書名可以讓學生想象書的內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。）.過渡：同學們，你們的爸爸媽媽一定給你們買過不少童話故事書吧。拿到一本書之后，我們首先要做的一件事是什么？學生回答后教師總結(jié)：同學們回答得非常好，拿到?本書后，我們先要看看書名和作者。.引導學生了解書的基本信息。出示《一只想飛的貓》封面圖片。啟發(fā)思考：拿到一本書，我們首先會看到它的封面。仔細觀察這本書的封面，從封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，說一說。.組織匯報。預設：書名一一《一只想飛的貓》作者一一陳伯吹插圖兩幅插畫.小結(jié)：每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫了什么，這樣能夠讓我們對這本書有更全面的了解。（板書：封面作者書名）.啟發(fā)猜讀：引導學生看著書名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《一只會飛的貓》等。指名回答。.《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《獨孤的小螃蟹》《小狗的小房子》出示這幾本書的封面，提問：誰來找找作者和書名？指名回答。.借助書名猜故事。學習任務三讀故事片段，學會閱讀方法。（設計意圖：閱讀是?個長期的過程，不能只停留在課堂上。填寫閱讀卡，是為了鼓勵學生在課外堅持閱讀。隨著閱讀的推進，還可以組織讀書交流會，將學生一段時間以來閱讀的收獲、感受、遇到的問題等進行交流。）.我們還繼續(xù)看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、喜歡上樹爬墻，但他真不會飛，他想飛，愿望能實現(xiàn)嗎？我們一起讀片段。課件出示片段。“我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！一一你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！”貓在亂竄中回頭來狠狠地回嘴。他做錯了事，從來不肯虛心承認。葡萄兄弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫。“幸虧咱們爬上了架子。這個野孩子多么可怕呀！”等貓闖出這個花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍澄澄的，連一片白云也沒有?！耙俏夷軌蝻w一一”他失望，乂懊惱，垂頭喪氣地走在銀杏樹旁，也不照理停一下，溜達一下，在樹干上抓兒下，磨一磨爪子。.讀了這個片段，你能說說這是一只什么的貓嗎？小組合作交流匯報。作品講了一只喜歡自吹自擂的貓，他厭惡勞動、頑皮無禮，不切實際地一心想飛而最終摔了跟頭的故事，充滿了喜劇效果。3.師：我們只是讀了這本書的片段，怎么完成整本書的閱讀呢？老師給你們一個小建議。可以設計一個表格，這樣的話，一本書讀下來，思路有軌跡，讀書有收獲。《一只想飛的貓》閱讀卡日期頁碼我的收獲（板書：閱讀卡）.總結(jié)讀書方法。我們不僅要養(yǎng)成讀書的好習慣，還要有好的讀書方法。讀書有三到，謂心到、眼到、I」到。我還想加上手到，那就是“四到”，勤動筆，把你讀到的好詞好句或者有益的收獲都記錄下來吧！學習任務四小組討論如何養(yǎng)好閱讀的好習慣。（設計意圖：“好習慣益終生。”在學生的討論中讓學生養(yǎng)成從小愛護圖書的好習慣，同時鍛煉了學生的口語表達能力。）.組織交流：每次讀完書，你一般會把書擺放在哪些地方？在愛護圖書方面，你會怎樣做？在小組內(nèi)討論討論。學生討論交流，集體匯報。.預設指導：（1）在讀書時，要注意愛護圖書、保護圖書，有序翻閱、平整合書、整齊擺放。（2）同學們還可以給自己的圖書包上封面，每次讀之前把手洗干凈，讀完后放回書架。課堂小結(jié)：書是我們的好朋友，與書為友，就要學會了解它的每一處信息，學會借助封面、目錄、書中的序言和正文中的插圖進行閱讀，只有這樣，我們才會把書讀得更好。同時我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。自主作業(yè)：L請同學們回家繼續(xù)讀故事書《一只想飛的貓》，并完成閱讀卡。.出示課外閱讀