鄉(xiāng)村留守兒童價(jià)值觀研究

鄉(xiāng)村留守少兒價(jià)值觀研究一、趕快完美有關(guān)的教育政策和體制(一)成立“留守少兒中心”，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活環(huán)境地方政府能夠主辦或支持和鼓舞民間資本介入創(chuàng)立地方留守少兒中心，將留守少兒以托管的方式為他們供給一個(gè)安全舒坦的教育成長(zhǎng)環(huán)境。留守中心主要負(fù)責(zé)留守少兒的校外管理和監(jiān)察，以校外管理為主，輔以教育培育，親密配合學(xué)校和家長(zhǎng)。一方面，在知識(shí)學(xué)習(xí)上，指導(dǎo)敦促他們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，進(jìn)而提升留守少兒的學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面，在價(jià)值觀指引上，裝備專業(yè)的指導(dǎo)教師培育他們優(yōu)秀的行為習(xí)慣和生活能力，幫助留守少兒形成正確的人生觀和健全的人品。留守少兒中心假如能夠解決孩子們學(xué)習(xí)和生活方面疏于管理的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就可以放心在外打工，無(wú)后顧之憂。(二)對(duì)戶籍制度進(jìn)行合理的改革要解決鄉(xiāng)村留守少兒價(jià)值觀偏離問(wèn)題，一定在政策上改革我國(guó)現(xiàn)行的戶籍制度，“拆掉依賴在該制度之上的諸如就業(yè)、醫(yī)療、住宅、教育等方面的制度壁壘，指引鄉(xiāng)村充裕勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)下的有序流動(dòng)?！睉艏贫雀母?，其核心內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)戶籍眼古人人同等，除去戶籍鄙視和戶籍特別化?！爸挥羞@樣，才能使農(nóng)民工真實(shí)融入城市，享受同等的人權(quán)和福利，也才能從根本上解決棘手的鄉(xiāng)村留守少兒?jiǎn)栴}?！苯鼇?lái)幾年，我國(guó)戶籍制度改革的步伐也在不停加速，特別是在第1頁(yè)共4頁(yè)免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！2010年以后，從中央到地方，都出現(xiàn)了破冰之舉，中國(guó)戶籍改革正蓄勢(shì)待發(fā)，期望進(jìn)入全面改革階段。跟著戶籍制度的改革，享有同等權(quán)益的農(nóng)民工兒女能夠依據(jù)自己的意向，選擇或跟從父親母親進(jìn)城上學(xué)，或留在家鄉(xiāng)接受教育，也能夠在異地參加中考和高考。農(nóng)民工父親母親能夠和城市居民同樣在城市安家樂(lè)業(yè)，家庭聚會(huì)不再成為現(xiàn)實(shí)困難，家庭功能恢復(fù)如初，鄉(xiāng)村留守少兒價(jià)值觀偏離及其余各樣留守少兒?jiǎn)栴}也能夠隨之水到渠成。二、鄉(xiāng)村社區(qū)重視對(duì)留守少兒監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)第一，要在學(xué)生中摒棄“念書(shū)無(wú)用論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓廣大農(nóng)村留守少兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)念書(shū)，多念書(shū)，讀好書(shū)。經(jīng)過(guò)念書(shū)學(xué)習(xí)，提升少兒的道德修養(yǎng)，培育健全的人品，陶冶情操。其次，增強(qiáng)對(duì)留守少兒監(jiān)護(hù)人教育觀點(diǎn)的改變，使他們能夠掌握正確的教育方法，做到愛(ài)，但不寵愛(ài)、嬌慣，管，但不命令、粗暴，這就需要社區(qū)常常對(duì)留守少兒的監(jiān)護(hù)人展開(kāi)一些少兒教育方面的專題講座，提升監(jiān)護(hù)人的文化修養(yǎng)。再次，家長(zhǎng)也要踴躍配合，努力在家庭中給孩子創(chuàng)造濃烈的念書(shū)學(xué)習(xí)氣氛。政府要讓孩子的家長(zhǎng)理解，時(shí)下流行的“念書(shū)無(wú)用論”不過(guò)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)縮影，是臨時(shí)現(xiàn)象，是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。政府也可撥出專項(xiàng)資本對(duì)留守少兒家庭監(jiān)護(hù)人進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)少兒在心理、生理、感情等各方面的特色，幫助他們認(rèn)識(shí)到過(guò)去教育的誤區(qū)與不足之處，改變過(guò)去的教育手段，掌握科學(xué)合理的教育方法。三、鄉(xiāng)村校校應(yīng)重視對(duì)留守少兒的價(jià)值觀教育第2頁(yè)共4頁(yè)免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！鄉(xiāng)村留守少兒家長(zhǎng)出門打工難以擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任，監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)偏低沒(méi)法勝任教育責(zé)任，能夠真實(shí)對(duì)其進(jìn)行教育和指導(dǎo)的只有學(xué)校。而鄉(xiāng)村留守少兒集體的特別性從客觀上要修業(yè)校賜予更多的關(guān)注、幫助和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)集體、老師的暖和填補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)價(jià)值觀發(fā)展造成的悲觀影響。教師在與孩子溝經(jīng)過(guò)程中要正確指引他們理解父親母親出門打工的艱辛，讓他們懂得窮人的孩子早當(dāng)家的道理，珍惜此刻難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。增強(qiáng)他們的是非觀、判斷力和責(zé)任感，使他們對(duì)父親母親的理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、提升鄉(xiāng)村教師的育人素質(zhì)第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)鄉(xiāng)村留守少兒道德問(wèn)題多、管理困難等問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)策的要點(diǎn)是對(duì)教師評(píng)論系統(tǒng)進(jìn)行改革以及特意培訓(xùn)。留守少兒中的潛能生在學(xué)習(xí)和道德教育方面都有較大的提升空間，所以學(xué)校能夠考慮把潛能生轉(zhuǎn)變工作查核作為教師績(jī)效查核的一個(gè)重要指標(biāo)，并與教師獎(jiǎng)金掛鉤，讓老師不單能重視學(xué)生的成績(jī)，也能重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不一味地重申學(xué)生的成績(jī)，要關(guān)懷學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其次，學(xué)校邀請(qǐng)專家以開(kāi)講座的形式對(duì)老師進(jìn)行心理課程培訓(xùn)指導(dǎo)。鄉(xiāng)村留守少兒與非留守少兒從性格及行為特色，到生活技術(shù)、社會(huì)交往、社會(huì)規(guī)范、生活目標(biāo)、成人意識(shí)等各方面都有很大的差別性。老師們不可以再用傳統(tǒng)的教育方式對(duì)留守少兒進(jìn)行教育指導(dǎo)，而是要針對(duì)其心理特征因材施教，方能事半功倍。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提升全體教師的自己素質(zhì)，建立現(xiàn)代化教育觀點(diǎn)，規(guī)范教育教課行為，促使教師第3頁(yè)共4頁(yè)免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)、堅(jiān)固的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。五、留守少兒家長(zhǎng)要確實(shí)關(guān)注孩子的價(jià)值觀形成鄉(xiāng)村留守少兒價(jià)值觀出現(xiàn)偏離現(xiàn)象，很大程度上是缺乏父親母親的關(guān)愛(ài)。家庭中特別是父親角色的缺位，對(duì)男孩子性格氣質(zhì)的影響甚于女孩子。所以，家長(zhǎng)應(yīng)全力當(dāng)好少兒的第一位老師。比方:第一，改變家長(zhǎng)出門務(wù)工的方式，讓母親在家教育兒女。出門務(wù)工時(shí)，最好母親留在家里，盡可能保持家庭教育的存在與完好，促使孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的身心發(fā)展并實(shí)時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤。第二，被拜托的監(jiān)護(hù)人一定靠譜，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起留守少兒的道德教育工作。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，注意他們生理和心理方面的變化狀況，實(shí)時(shí)賜予指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)他們?cè)趯W(xué)校的狀況，隨時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告。第三，家長(zhǎng)要常常與學(xué)校老師、拜托監(jiān)護(hù)人和留守少兒保持聯(lián)系。家