中班表演游戲教案七色花反思

Word-50-中班表演游戲教案七色花反思1、中班表演嬉戲教案七色花反思

幼兒園中班嬉戲教案：

七色花

活動(dòng)要求：

1、利用嬉戲練習(xí)進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛?表述自己的主意。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。

活動(dòng)過程：

一、做預(yù)備活動(dòng)：

老師飾演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來(lái)。

師：小伴侶，七色花是很奇特的，有了它，你可以協(xié)助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)協(xié)助別人。

二、講解練習(xí);

(一)示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀看。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路(老師提示，不能掉進(jìn)小洞里)。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖擺。

引發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(老師提示，身體不遇到洞口)。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

(二)幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組舉行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分離在自己的路口練本事，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(老師巡回指導(dǎo)，訂正)。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”按照自己練的狀況，分離選一條路練習(xí)(老師鼓舞幼兒向更難走的路口行進(jìn)，故意識(shí)提升幼兒的各種能力)。

三、嬉戲：尋覓七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本事，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼兒手，其次位幼兒重新動(dòng)身。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去協(xié)助別人干什么?

(放音樂回教室)

教學(xué)反思：

課堂中的教學(xué)形式還可以再豐盛些，可實(shí)行幼兒間的商議?、研究，在學(xué)說(shuō)對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說(shuō)和小組說(shuō)。老師的身體語(yǔ)言也可以在豐盛些，讓教師和孩子的距離更近些，互動(dòng)更好些，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、中班體育嬉戲活動(dòng)七色花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲練習(xí)進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。

七色花

活動(dòng)過程：

一、做預(yù)備活動(dòng)：

老師飾演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來(lái)。

師：小伴侶，七色花是很奇特的，有了它，你可以協(xié)助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)協(xié)助別人。

二、講解練習(xí);

(一)示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀看。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路(老師提示，不能掉進(jìn)小洞里)。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖擺。

引發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(老師提示，身體不遇到洞口)。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

(二)幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組舉行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分離在自己的路口練本事，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(老師巡回指導(dǎo)，訂正)。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”按照自己練的狀況，分離選一條路練習(xí)(老師鼓舞幼兒向更難走的路口行進(jìn)，故意識(shí)提升幼兒的各種能力)。

三、嬉戲：尋覓七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本事，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼兒手，其次位幼兒重新動(dòng)身。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去協(xié)助別人干什么?

(放音樂回教室)

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)幼兒能徹低的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作舉行嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深化，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂。在嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增強(qiáng)難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，打敗自我。

3、幼兒園中班染紙畫七色花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，把握染紙的基本辦法并舉行染紙活動(dòng)。

2、能按照不同的紙形和染紙辦法染出"七色花。

3、在染紙活動(dòng)中，感觸染紙藝術(shù)的美好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、調(diào)色盤、各種水粉色彩、裁好的宣紙若干、抽紙一盒

2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊

3、幼兒穿好繪畫服

4、歌曲《春天在哪里》

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小伴侶，你喜愛?春天嗎?為什么?

2、看課件問：這些花美麗嗎?它們有什么特點(diǎn)?

二、老師展示范畫，引領(lǐng)幼兒探究印染畫的制作過程。

1、老師展示"七色花"花園范例，引領(lǐng)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，教師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看，小組研究："七色花"是怎么做出來(lái)的?

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探究制作"七色花"的辦法。

4、溝通自己的制作過程及制作過程中碰到的問題，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

三、老師演示印染的基本辦法：(折疊-染色-打開-晾干)

1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分離蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)光不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等色彩稍滲透，再染其他地方。

2、老師講解染紙時(shí)可能浮現(xiàn)的問題。

四、幼兒動(dòng)手操作，共同打扮一個(gè)大花園。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、共享溝通：你最喜愛?哪一朵花?為什么喜愛?它?

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們把這個(gè)美麗的大花園，貼到老師里，把我們的教室打扮的越發(fā)漂亮，好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動(dòng)室)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

4、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：爬行動(dòng)物表演教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

幼兒因?yàn)閯?dòng)作和語(yǔ)言在進(jìn)展，生活范圍擴(kuò)大，自立性增長(zhǎng)，他們有盼望參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。利用體育嬉戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的憧憬情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.試試邊爬邊頂球前進(jìn)。

2.調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

3.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。

教學(xué)預(yù)備：

墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)老師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。

二、情景導(dǎo)入提問：今日小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲也來(lái)了，他們是怎么爬的呢?

師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的辦法。

三、學(xué)爬行

1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。

2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提示運(yùn)動(dòng)量大的幼兒準(zhǔn)時(shí)歇息。

四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開頭了，大家預(yù)備好了嗎?

老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊(duì)站好，從起點(diǎn)動(dòng)身，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注重事項(xiàng)，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。

3、重復(fù)嬉戲。

五、放松部分

1、提問：今日哪組小伴侶獲得了第一名?

師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!

2、收拾器材回教室。

教學(xué)反思：

幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引領(lǐng)其達(dá)到教導(dǎo)的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力對(duì)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有興趣的比賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

總之，老師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在樂觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。

5、中班表演嬉戲活動(dòng)教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)觀賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習(xí)慣。

3、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)親愛的情感。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過程

1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

2、全體幼兒觀察表演。

第一遍表演：

(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有三只什么色彩的蝴蝶?

(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)

過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真地看表演。

其次遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)協(xié)助?

第三遍表演：

(1)、你喜愛?這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

(2)、你不喜愛?誰(shuí)?為什么?

(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

3、老師小結(jié)：你們喜愛?三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰(shuí)也不肯離開自己的好伴侶。

你們喜愛?太陽(yáng)公公，是由于太陽(yáng)公公會(huì)協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜愛?三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人的大家都喜愛?。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒十分喜愛?的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

6、中班表演嬉戲小熊請(qǐng)客教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與伙伴商議、合作、共同嬉戲的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過程：

1、利用講講嬉戲的狀況，激活幼兒參加表演的愛好。

(1)鼓舞幼兒挑選使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，教師都沒預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，、他自己找來(lái)了無(wú)數(shù)好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告知大家他用了什么東西來(lái)款待客人假如今日你們碰到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決。"(2)鼓舞幼兒商議、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，教師還發(fā)覺了有些小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)按照故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么有趣好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中碰到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛惜玩具，沒有些道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒挑選布置場(chǎng)地，飾演角色，師觀看指導(dǎo)。

師協(xié)助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及飾演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

"你玩了什么嬉戲，飾演了誰(shuí)，你是怎么飾演的?"(請(qǐng)個(gè)別有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，教師看到一組小伴侶表演的特殊故意思，請(qǐng)他們來(lái)告知大家，和大家一起共享。"(3)針對(duì)嬉戲中浮現(xiàn)的問題舉行研究，講評(píng)，激活幼兒下次嬉戲的愛好。

嬉戲反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較認(rèn)識(shí)，也比較喜愛?，能比較寧?kù)o的觀察幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，商議能力還得有所加強(qiáng)。

7、中班體育嬉戲爬行動(dòng)物表演教案反思

教學(xué)意圖：

幼兒因?yàn)閯?dòng)作和語(yǔ)言在進(jìn)展，生活范圍擴(kuò)大，自立性增長(zhǎng)，他們有盼望參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。利用體育嬉戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的憧憬情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.試試邊爬邊頂球前進(jìn)。

2.調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備：

墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)老師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。

二、情景導(dǎo)入提問：今日小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲也來(lái)了，他們是怎么爬的呢?

師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的辦法。

三、學(xué)爬行

1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。

2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提示運(yùn)動(dòng)量大的幼兒準(zhǔn)時(shí)歇息。

四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開頭了，大家預(yù)備好了嗎?

老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊(duì)站好，從起點(diǎn)動(dòng)身，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注重事項(xiàng)，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。

3、重復(fù)嬉戲。

五、放松部分

1、提問：今日哪組小伴侶獲得了第一名?

師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!

2、收拾器材回教室。

教學(xué)反思：

幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引領(lǐng)其達(dá)到教導(dǎo)的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力對(duì)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有興趣的比賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

總之，老師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在樂觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。

8、中班表演嬉戲三只蝴蝶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)觀賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習(xí)慣。

3、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)親愛的情感。

4、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過程

1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

2、全體幼兒觀察表演。

第一遍表演：

(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有三只什么色彩的蝴蝶?

(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)

過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真地看表演。

其次遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)協(xié)助?

第三遍表演：

(1)、你喜愛?這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

(2)、你不喜愛?誰(shuí)?為什么?

(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

3、老師小結(jié)：你們喜愛?三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰(shuí)也不肯離開自己的好伴侶。

你們喜愛?太陽(yáng)公公，是由于太陽(yáng)公公會(huì)協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜愛?三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人的大家都喜愛?。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒十分喜愛?的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

9、中班表演嬉戲小羊和狼教案反思

活動(dòng)三：表演嬉戲--小羊和狼(一)

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子舉行復(fù)述。

活動(dòng)預(yù)備:

1、按照故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

2、活動(dòng)前組織幼兒研究、利用動(dòng)作的仿照和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒聽故事的愛好，介紹故事名稱。

玩音樂嬉戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒閱歷大灰狼是什么樣的?展示小羊的圖片，提問："這是誰(shuí)"?老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓舞幼兒大膽說(shuō)自己的主意。

2、老師邊操作教具邊完整地講故事，感觸扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

(1)提問："故事中有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?"

(2)"再認(rèn)真聽一聽，小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么?是用什么辦法協(xié)助小羊的?"老師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

3、了解在協(xié)助小羊的過程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引領(lǐng)幼兒研究："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么情緒?它又怎么做的?小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么?小動(dòng)物是怎樣商議?的，又是怎樣做的?"鼓舞幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

4、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

提問："為什么小羊那么膽怯?"豐盛兇猛、霸道等詞匯。"老狼那么兇猛，小動(dòng)物為什么還能打敗它?"

5、老師小結(jié)：惟獨(dú)大家一起想方法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能打敗困難。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

活動(dòng)三：表演嬉戲--小羊和狼(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸嬉戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大，伙伴間要相互協(xié)助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問"小伴侶還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小伴侶們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

(1)展示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

(2)利用圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)勸慰小羊，把握故事中角色的對(duì)話。

3、幼兒自由試演，老師指導(dǎo)

(1)將班上孩子每八個(gè)人一組飾演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)飾演老狼(假如沒有人飾演，就由教師來(lái)演)。

(2)幼兒利用故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過程中教師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)飾演，其他小伴侶觀賞他們的表演，共享他們的歡樂。

5、整理材料，嬉戲總結(jié)剛才我們一起協(xié)助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伴侶是不是很興奮?

活動(dòng)三：表演嬉戲--小羊和狼(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)通過嬉戲材料和替代品布置容易的嬉戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地舉行角色對(duì)話、動(dòng)作，開心地合作表演。

活動(dòng)預(yù)備：

自制房子、樹、小河等道具。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊膽怯、難過地哭的聲音、表情。

3、提出本次嬉戲的要求。

4、幼兒分組嬉戲。

重點(diǎn)鼓舞幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、嬉戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：表演嬉戲--小羊和狼(四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地舉行表演。

2、能寧?kù)o聆聽教師和伙伴對(duì)嬉戲的評(píng)價(jià)。

3、愛護(hù)玩具材料，如有條理地收拾玩具并放回原位。

活動(dòng)預(yù)備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。嬉戲所需要的各種材料。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒寧?kù)o觀察。

2、你有不一樣的表演嗎?

3、提出嬉戲要求：

(1)情愿動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

(2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景，碰到困難商議解決。

4、幼兒分組表演。

5、嬉戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演嬉戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有制造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來(lái)表演該嬉戲?

教學(xué)反思：

大灰狼是班上孩子們都很認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，特殊是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個(gè)形象更是深化人心。而向來(lái)以來(lái)大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來(lái)為孩子們所熟知，因此今日我們開展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動(dòng)，孩子們都非常的感愛好，囫圇活動(dòng)的氣氛都很高漲。

但是在嬉戲的過程中，我還是浮現(xiàn)了一些不足與失誤：

1、在嬉戲活動(dòng)開頭時(shí)我先通過多媒體視頻來(lái)出示給孩子們一個(gè)生動(dòng)的故事，并引領(lǐng)孩子們回憶故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)挨次及對(duì)話。接著以頭飾來(lái)引領(lǐng)孩子們舉行再現(xiàn)，孩子們都非常仔細(xì)的聽。孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下大多都能記住故事角色的行為、語(yǔ)言。本次嬉戲，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn)，老師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒通過自己的想象力去創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作和角色特征，讓幼兒的制造力得到很大的體現(xiàn)。但是因?yàn)槔蠋煱阎攸c(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)鋪張了過多的時(shí)光，導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)光就少了無(wú)數(shù)。

2、在讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，老師沒有很好的準(zhǔn)時(shí)的將幼兒的動(dòng)作舉行提煉，制造性也沒有得到很好的提高，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動(dòng)作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的制造力。

3、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒能按照自己的理解評(píng)價(jià)伙伴之間的表現(xiàn)，但是評(píng)價(jià)的理由卻不能說(shuō)出來(lái)，在這方面老師還應(yīng)當(dāng)多加引領(lǐng)。

4、本次提供的嬉戲道具有限，表演的場(chǎng)地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。老師進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒體味故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容;同時(shí)了解故事進(jìn)展的挨次。在引領(lǐng)幼兒探究時(shí)并豐盛嬉戲材料，為下一次嬉戲提供須要的支持。

10、中班表演嬉戲三只熊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感觸表演嬉戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)景布置：熊的家。

2、老師活動(dòng)前排好表演。

活動(dòng)過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的愛好。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今日，要請(qǐng)小伴侶看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

(二)、幼兒觀察表演，知道主要內(nèi)容，激活幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有的誰(shuí)?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊憤怒了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請(qǐng)小伴侶想方法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)憤怒了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

(3)、你們想不想也來(lái)表演?

4、表演第四遍。

老師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分離飾演大、中、小熊及小姑娘，跟著教師試試著表演。

(三)、講評(píng)。

今日，我們看了教師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊賠禮，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

活動(dòng)反思：

表演嬉戲是幼兒較為喜愛?的嬉戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)好玩，深受小伴侶愛慕。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的容易對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感觸表演的樂趣。

11、中班表演嬉戲小豬蓋房子教案反思

活動(dòng)三：表演嬉戲--小豬蓋房子(1)三只熊活動(dòng)目標(biāo)

1.激活幼兒飾演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。

2.協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感觸文學(xué)作品的美。

3.學(xué)說(shuō)容易對(duì)話。

4利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

5試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程1.請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激活幼兒對(duì)嬉戲的愛好。

2.全體幼兒按照角色先后出場(chǎng)的挨次，一起飾演角色的動(dòng)作。

3.利用教師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹容易的嬉戲基本學(xué)問或要求。

4.分組表演：由教師講故事，請(qǐng)一組一組幼兒輪番表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

5.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

活動(dòng)三：表演嬉戲小豬蓋房子(二)三只小雞活動(dòng)目標(biāo)1.激活幼兒飾演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。

2.協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感觸文學(xué)作品的美。

活動(dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程1.請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激活幼兒再次嬉戲的愛好。

2.全體幼兒按照角色先后出場(chǎng)的挨次，一起復(fù)習(xí)飾演角色的動(dòng)作。

3.教師和個(gè)別幼兒示范，提出再次嬉戲的要求。

4.分組表演：請(qǐng)幼兒聽故事錄音,玩嬉戲。

老師對(duì)幼兒從以下幾方面舉行有針對(duì)性的指導(dǎo)：

(1)協(xié)助幼兒按意愿飾演角色。

(2)鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的嬉戲。

(3)協(xié)助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)挨次。

5.鼓舞不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的幼兒參加嬉戲，并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

6.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)。

活動(dòng)三：表演嬉戲小豬蓋房子(3)活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的容易對(duì)話。

2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)感，增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.學(xué)說(shuō)容易句。

活動(dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2.提出嬉戲要求：學(xué)會(huì)與伙伴商議，分配角色。

3.幼兒自己分配角色舉行表演，老師鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的嬉戲，重點(diǎn)引發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作舉行表演。

4.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小伴侶表演最好。

活動(dòng)三：表演嬉戲-小豬蓋房子(4)三只小雞活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的容易對(duì)話。

2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)感，增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備頭飾、嬉戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程1.老師事先布置好表演場(chǎng)地，劃分場(chǎng)地。

2.老師提出表演的要求，幼兒能與伙伴友好商議角色。

3.幼兒分組表演，老師參加，指導(dǎo)幼兒將囫圇故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀看幼兒商議角色的狀況。

4.嬉戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)能大膽仔細(xì)參加表演的幼兒。

教學(xué)反思

這活動(dòng)就這樣遺憾的結(jié)束了，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中不僅彌漫愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐盛了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。

12、中班表演嬉戲小魚找伴侶教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這明顯不是我們所期盼的教導(dǎo)結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力倡導(dǎo)素養(yǎng)教導(dǎo)的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要，因此我挑選并設(shè)計(jì)了《小魚找伴侶》這一語(yǔ)言活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒在尋覓伴侶的過程中發(fā)覺歡樂，體悟歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步試試表演故事。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參加表演故事

活動(dòng)預(yù)備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動(dòng)過程

一、通過故事圖片，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)并理解故事內(nèi)容：

1、通過故事圖片講故事《小魚找伴侶》;

2、提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰(shuí)?先后挨次是怎樣的?(3)小魚在干什么?

二、學(xué)說(shuō)對(duì)話：

1、老師通過圖片練習(xí)學(xué)說(shuō)對(duì)話;

2、在圖片1中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

在圖片2中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

在圖片3中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

三、初步試試表演故事：

1、老師飾演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事;

2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)演的好?那里演的好?

3、老師分組，請(qǐng)幼兒舉行表演嬉戲;

每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

5個(gè)蝌蚪

四、結(jié)束嬉戲：老師適幼兒表演狀況舉行分組點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教導(dǎo)活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚找伴侶》的其次課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對(duì)故事不認(rèn)識(shí)，在第一個(gè)活動(dòng)過程中，本人沒有老師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，因?yàn)橛變郝曇粜?，大部分幼兒沒能回憶起本故事的也許內(nèi)容。

2、活動(dòng)二中，因?yàn)橛袌D片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

3、在表演嬉戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激活了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，歡樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話，把握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，敬重了每位幼兒應(yīng)當(dāng)享有些權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參加表演嬉戲，讓囫圇年級(jí)的語(yǔ)言表述能力都有了一定的提高。

13、中班表演嬉戲活動(dòng)三只小豬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒能按照作品主題、情節(jié)加以想象，能較有制造性地表演。

2、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

活動(dòng)過程：

展示小豬頭飾，引出今日嬉戲的主題。

老師敘述故事，幼兒仔細(xì)聆聽。

以提問的方式引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)故事的情節(jié)。

故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

鼓舞孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

幼兒分組表演，師指導(dǎo)。

提示幼兒敘述對(duì)話應(yīng)大聲，清晰。

注重角色的出場(chǎng)挨次。

鼓舞幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。

提示幼兒別的小伴侶在表演的時(shí)候要仔細(xì)的聆聽，不打斷、不影響。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、情愿說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感觸故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表述能力的提升奠定了基礎(chǔ)。老師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感觸。

14、中班表演嬉戲小豬變整潔了教案反思

設(shè)計(jì)背景

培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

3、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明了考究衛(wèi)生。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)預(yù)備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過程

播放音樂‘小豬變整潔了’先給幼兒一定的感性體悟。

看大班幼兒表演;1.。老師引領(lǐng)幼兒研究‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人情愿跟他做嬉戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性。星期天的清晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來(lái)到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩嬉戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不肯意和豬小弟玩，豬小弟難過的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很整潔，大家和它做嬉戲。大家一起手拉手，一邊歌唱一邊興奮的做嬉戲。

看大班幼兒表演;2。老師引領(lǐng)幼兒研究‘小豬后來(lái)怎么樣了’，引發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學(xué)唱‘小豬變整潔了’

歸納總結(jié)。

教學(xué)反思

運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性;音樂貫通活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的十分好。

音樂劇‘小豬變整潔了’簡(jiǎn)介

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說(shuō);‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來(lái)大家一起做嬉戲，快快出來(lái)吧。

15、中班玩色嬉戲活動(dòng)色彩變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生愛好和探索的欲望。

2、引領(lǐng)幼兒利用玩色，發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述自己的操作過程及結(jié)果。

4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)

1、老師拿一瓶清水用力搖擺后變成有色彩的水，吸引幼兒參加活動(dòng)。

2、幼兒試試自己變出一瓶有色彩的水。

二、猜猜會(huì)有什么變化。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么色彩的水。

2、猜一猜把其中的兩種色彩拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)覺。(幼兒自由敘述)

三、幼兒舉行第一次試試活動(dòng)。

1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖擺，觀看色彩的變化。

2、和身邊的伴侶說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺，互相間比較一下各自變出的新色彩。

四、集中溝通：我的發(fā)覺。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。

2、引領(lǐng)幼兒相互觀看，發(fā)覺各自色彩的不同，從而產(chǎn)生給色彩做上標(biāo)記進(jìn)一步探索的欲望。

五、幼兒再次舉行試試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同色彩的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新色彩放到展臺(tái)上，并試試多變出幾種色彩。

六、集中研究。

1、按照標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新色彩是怎么變出來(lái)的。

2、將色彩分類，引發(fā)幼兒發(fā)覺紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺兩種色彩調(diào)出的新色彩深淺不一，猜猜為什么。鼓舞幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

活動(dòng)反思：

我忽視了幼兒自主操作的過程，囫圇環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀色彩邏輯次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋色彩邏輯，孩子們的愛好才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有的混亂，沒有掌握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒敘述在操作的過程中自己用什么色彩配出了什么色彩，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

16、中班嬉戲炒米花教案反思

嬉戲目標(biāo)

嬉戲中幼兒按照所報(bào)的數(shù)迅速分組，

熬煉幼兒的迅速反應(yīng)能力和伙伴的合作能力。

樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。

教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。

嬉戲預(yù)備事先教會(huì)幼兒兒歌嬉戲玩法1.幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌"炒、炒、炒米花。炒到東門，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗?"2.推選一人作為回答，答"炒兩碗。"(任意回答幾碗，不超過10碗，按照孩子的能力)集體念"爐兒滾得快，米花炒得香。打炮來(lái)(方言)!"3.當(dāng)念到"打炮來(lái)"時(shí)幼兒按回答者說(shuō)的數(shù)自由結(jié)伴，相互手拉手。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛?的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。

17、中班嬉戲蝴蝶找花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲柔美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的柔美動(dòng)作，能隨音樂與伙伴合作嬉戲。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.老師演歌唱曲，幼兒認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.老師再次演歌唱曲，引領(lǐng)幼兒按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.老師演歌唱曲第三遍，展示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂舉行嬉戲。

2.交換角色，再次舉行嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小伴侶合作飾演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才干飛過去。

四、活動(dòng)結(jié)束。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感觸音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。!來(lái)自快思教師教案.!活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的奧秘口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的辦法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師飾演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最后我讓幼兒分離飾演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才干停在花身邊;幼兒在嬉戲中感觸到了與伙伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐盛，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。利用本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感觸到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深化鉆研教材，更要心中裝著幼兒，按照幼兒的實(shí)際狀況挑選活動(dòng)內(nèi)容，按照幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如舉行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和愛好，假如脫離了幼兒舉行一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。第二，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激活，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

18、中班嬉戲藏匿課蝴蝶找花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固對(duì)色彩、外形的熟悉。

教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

活動(dòng)做法：

1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透亮?????膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。

2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分離粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼舉行裝點(diǎn)。

活動(dòng)玩法：

預(yù)備各種色彩的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按教師(或伙伴)的指示來(lái)找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做伴侶。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做伴侶。"對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做伴侶"。老師可按照不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提升嬉戲的趣味性。

反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

在活動(dòng)計(jì)劃上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但因?yàn)橛變旱淖髌诽『突顒?dòng)時(shí)光長(zhǎng)，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)共享成績(jī)、表現(xiàn)自我、體悟自己和他人勝利的喜悅的機(jī)會(huì)。

19、中班音樂嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感觸歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、聆聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?"2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。

5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。

四、邊歌唱，邊玩嬉戲。

1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)歌唱曲。

最后邊歌唱邊玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開心。

20、中班嬉戲活動(dòng)教案：親子嬉戲教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長(zhǎng)年在外打工，為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)交流，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候進(jìn)行了一次幼兒親子活動(dòng)嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒與家長(zhǎng)樂觀試試用大紙箱玩各種嬉戲。

2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色飾演的樂趣。

3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色飾演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、道具的預(yù)備

2、場(chǎng)地的預(yù)備

3、活動(dòng)規(guī)章的預(yù)備

活動(dòng)過程

一、音樂聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，老師首先謝謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參與親子活動(dòng)，然后展示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做嬉戲

告知家長(zhǎng)和幼兒，教師能用紙箱做無(wú)數(shù)有趣的嬉戲。

1、嬉戲:小雞出殼了(讓幼兒體悟隱藏的歡樂)

(1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來(lái)了?！?/p>

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的嬉戲。

2、嬉戲“我是火車小司機(jī)”(體悟開車的歡樂，并同時(shí)了解一些城市名)

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引領(lǐng)幼兒把紙箱變成坐