蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)》課件

15、鳥(niǎo)語(yǔ)布谷鳥(niǎo)喜鵲黃鶯畫(huà)眉百靈鳥(niǎo)燕子1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文；2、讀生字，讀詞語(yǔ)，描紅，記字形；3、給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。自由朗讀課文，自學(xué)要求：

yě

qín

jū

公冶長(zhǎng)勤勞無(wú)拘無(wú)束shǎ

dài

què

sǎng傻話(huà)怠慢喜鵲嗓音yàn

wèi

jiǎo應(yīng)驗(yàn)安慰矯健學(xué)生字勤勞通曉安慰催促疏忽怠慢無(wú)拘無(wú)束

預(yù)報(bào)猜想備感親切讀詞語(yǔ)矯健通曉犒賞催促無(wú)拘無(wú)束疏忽怠慢

預(yù)報(bào)猜想備感親切

第一段(第1-3自然段)“我”從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，并想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。

第二段(第4～11自然段)：“我”從鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言中悟出了許多做人的道理。

第三段(第12自然段)鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

理清文章的思路,給文章分段

我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。

春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了。它們那“布谷，布谷”的親切的啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話(huà)了。

我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊“你做什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！?/p>

這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了,我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。

在布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言中，作者聽(tīng)懂了什么？你能用“疏忽”說(shuō)一句話(huà)嗎？

我立即背起書(shū)包，向?qū)W校跑去。

一想起布谷鳥(niǎo)那充滿(mǎn)深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。

從喜鵲的語(yǔ)言中，人們聽(tīng)懂了什么？從哪些句子看出“我”對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)?黃鶯畫(huà)眉鳥(niǎo)作者還略寫(xiě)了那些鳥(niǎo)？在它們身上學(xué)到了什么百靈鳥(niǎo)白頭翁八哥

一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

從反哺母親的烏鴉那里，我_____________；從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我_____________；從捕捉害蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我____________；從

那里，我______________；