松北小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析卷1

內(nèi)部命題考編預(yù)測(cè)試卷內(nèi)部命題考編預(yù)測(cè)試卷第PAGE第PAGE1616頁(yè)2021-2022案解析1：教師從探討題意人手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（單項(xiàng)選擇題ABCD2：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（多項(xiàng)選擇題A、科學(xué)性B、預(yù)見性C、有效性D、主體性E、階級(jí)性3：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素（ 判斷題對(duì)錯(cuò)4：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以（ ）的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略單項(xiàng)選擇題A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)B、自覺合作學(xué)習(xí)C、主動(dòng)學(xué)習(xí)D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)5：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性（ 判斷題對(duì)錯(cuò)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門每科以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)的指導(dǎo)性文件，也稱（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD7：教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（ 單項(xiàng)選擇題A、相關(guān)學(xué)科知識(shí)B、教育學(xué)知識(shí)CD、專業(yè)知識(shí)8：口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（單項(xiàng)選擇題ABCD、調(diào)節(jié)與維持功能小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)但是領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)了新任務(wù)小劉又很快精力投入到新任務(wù)上。這說(shuō)明小劉的（ 。單項(xiàng)選擇題AB、注意的廣度大CD、注意的轉(zhuǎn)移快10：兒童在知道“蘋果“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（ ）單項(xiàng)選擇題AB、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、歸屬學(xué)習(xí)11：加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（多項(xiàng)選擇題ABCDE12單項(xiàng)選擇題A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)B、苛勒的頓悟說(shuō)C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說(shuō)13：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（單項(xiàng)選擇題ABCD14：學(xué)生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（ 單項(xiàng)選擇題A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論BC、有意義接受學(xué)習(xí)理論D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論15：反映教學(xué)規(guī)律的是（單項(xiàng)選擇題ABCD、教學(xué)組織形式16：小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（ 單項(xiàng)選擇題A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B、實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)17：某小學(xué)在課余時(shí)間組織學(xué)生參加航模小組、英語(yǔ)小組、小樂(lè)團(tuán)等，以豐學(xué)生的課余生活。其中足球小組的課外活動(dòng)屬于（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD1（單項(xiàng)選擇題ABCD、“授業(yè)、解惑者”19：課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)20：教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等還設(shè)置了“地方安排課程（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)21：下列關(guān)于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（ 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展D、教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平22：非制度化教育思潮的代表有()。多項(xiàng)選擇題ABC、杜威DE、泰勒23：智商(IQ)等于（ 單項(xiàng)選擇題A100B100C100D100依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型（ 判斷題對(duì)錯(cuò)25：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（ totheexaminationroom．單項(xiàng)選擇題A、havenotbeenadmittedB、didn’tadmitC、willnotbeadmittedD、don’tadmit26：板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有（多項(xiàng)選擇題ABCD、圖表板書E、滯后板書27：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD28：備課的內(nèi)容主要有（ 多項(xiàng)選擇題AB、備教材CDE29：激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（單項(xiàng)選擇題ABCD30：英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)因論的典型代表（ 判斷題對(duì)錯(cuò)31：教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（ 單項(xiàng)選擇題AB、沒有關(guān)系C、有利有弊D、存在負(fù)相關(guān)32：有“交響樂(lè)之父”之稱的維也納古典樂(lè)派第一位代表人物是（ 單項(xiàng)選擇題A、海頓B、莫扎特C、貝多芬D、舒伯特33：下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是（ 單項(xiàng)選擇題A、吃過(guò)葡萄覺得酸，以后再也不吃葡萄B、觀看宣傳片，學(xué)會(huì)逃生方法C、發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績(jī)進(jìn)步，從此加倍努力D、因賴床遲到后再也不賴床34：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（單項(xiàng)選擇題A、6B、7C、8D、935：二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育出現(xiàn)了普通教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢(shì)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)3《教育法明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)這反映了對(duì)教育起制約用的是（ ）A、經(jīng)濟(jì)BCD、科學(xué)技術(shù)37：我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主處于（ 。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期38：老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（單項(xiàng)選擇題A、品德評(píng)價(jià)法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法39：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（ ）單項(xiàng)選擇題ABCD40：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（單項(xiàng)選擇題ABC、苛勒D、加涅41：全身松弛法由（）2020單項(xiàng)選擇題AB、波斯納CD、安德森E、雅各布松42：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。單項(xiàng)選擇題A、領(lǐng)導(dǎo)者、輔助者、組織者B、實(shí)施者、決策者、合作者C、組織者、引導(dǎo)者、合作者D、輔助者、幫助者、引導(dǎo)者43：我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（ 多項(xiàng)選擇題AB、疏導(dǎo)原則C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D、教育的一致性與連貫性原則E、因材施教原則44：學(xué)生小李在放學(xué)期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學(xué)校（單項(xiàng)選擇題A、承擔(dān)主要責(zé)任B、承擔(dān)次要責(zé)任C、不承擔(dān)責(zé)任D、承擔(dān)部分責(zé)任45：遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。（ 判斷題對(duì)錯(cuò)46：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（ 單項(xiàng)選擇題A、基礎(chǔ)教育BC、高等教育D、成人教育47：對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（ 多項(xiàng)選擇題A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征，在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力48：學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與（單項(xiàng)選擇題A、遺傳的相互作用B、成熟的相互作用C、環(huán)境的相互作用D、教師的相互作用49：一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期．也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是（ ）A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期50：群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于（單項(xiàng)選擇題ABCD、群體內(nèi)的合作51：主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育是（ 。單項(xiàng)選擇題A、杜威B、加德納C、布盧姆D、布魯納5《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（ 單項(xiàng)選擇題A、1985B、1986C、1987D、198853：陳老師從電影《陳毅市長(zhǎng)》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個(gè)性氣質(zhì)的鏡頭，對(duì)它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中()。單項(xiàng)選擇題ABCD54：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（ 單項(xiàng)選擇題A、《義務(wù)教育法》B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)55：強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（單項(xiàng)選擇題ABCD56：在Word中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ 單項(xiàng)選擇題A、替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B、可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼C、可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D、格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式57：被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵?單項(xiàng)選擇題A、楊賢江B、徐特立C、蔡元培D、陶行知58：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)屬于（ 。單項(xiàng)選擇題AB、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道。單項(xiàng)選擇題A、露出羞澀的神情B、嚴(yán)厲地批評(píng)他們CD、不予理睬，開始上課60：作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（ 單項(xiàng)選擇題ABC·D1：答案C供)2：答案A,B,C,D性。3：解析4：答案D解析合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。5：答案錯(cuò)誤解析標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)具有更強(qiáng)的計(jì)劃性而不是隨意性。6：答案D的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。7：D8：B9：D或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。10解析11：答案A,B,E12C14D解析15A解析16CD解析學(xué)校的課外文體活動(dòng)，包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂(lè)、體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽等內(nèi)容。足球小組的課外活動(dòng)屬于體育活動(dòng)。故選D。18：答案A解析“道之所存，師之所存”的意思是：無(wú)論(地位)高低貴賤，無(wú)論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。這體現(xiàn)了教師職業(yè)的“傳道者”角色。19：答案錯(cuò)誤解析20解析21A解析“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)提出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。22：答案A,B制度化教育思潮的代表。23：答案AIQ。IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×10024：答案錯(cuò)誤解析依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。25：答案CadmitthoseC。26解析27：答案C解析普及教育即國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育。在中國(guó)，普及教育首先是普及小學(xué)教育。28：答案A,B,C,D,E解析29解析本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。30：答案錯(cuò)誤解析“白板說(shuō)”是外鑠論的典型代表。31：答案D解析教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系密切，教師批評(píng)得越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就越不好，二者成負(fù)相關(guān)關(guān)系。相反，教師表?yè)P(yáng)得越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就越好。32：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】約瑟夫·海頓，奧地利著名作曲家，維也33：答案B解析B項(xiàng)是觀察學(xué)習(xí)中的替代強(qiáng)化，其他三項(xiàng)都是直接強(qiáng)化。34：答案D(935：答案正確解析36解析37解析3839A40C解析41202042C解析學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。43：答案A,B,C,D,E解析略。44：答案C解析《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的問(wèn)題，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。故選C。45：答案正確解析略。46：答案D解析略。47：答案A,B,C,D,E解析48解析49快、可塑性最強(qiáng)、