文言實(shí)詞用法推斷

買櫝還珠楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠，此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

楚國有個(gè)人到鄭國去賣珍珠，把珍珠放在一個(gè)用木蘭木做成的匣子里。這個(gè)匣子用桂、椒一類香料熏得芳香襲人，鑲綴著珍珠，裝飾著玫瑰石，裝嵌著綠翡翠。有個(gè)鄭國人把匣子買了下來，而退還了里面的珍珠。這個(gè)楚國人可說是善于賣匣子，不能算是善于賣珍珠?！俄n非子》賣官鬻爵----文言實(shí)詞意義的推斷輕松跨過這道坎考綱要求：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握實(shí)詞意義推斷的方法2.提高文言知識的遷移能力輕松起步鐘響磬鳴

一僧房中有磬，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士，百方禁之，終不能已。曹紹夔素與僧善。夔來問疾，僧具以告。俄擊齋鐘，磬復(fù)作聲。紹笑曰：“明日設(shè)盛饌，余當(dāng)為除之?！鄙m不信紹夔言，冀或有效，乃力置饌以待。紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢（lǜ）磬數(shù)處而去。其響遂絕。僧問所以，紹夔曰：“此磬與鐘律合，故擊彼此應(yīng)?！鄙笙玻浼脖阌?。（錯(cuò)：同“銼”。）鐘響磬鳴

一僧房中有磬，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士，百方禁之，終不能已。曹紹夔素與僧善。夔來問疾，僧具以告。俄擊齋鐘，磬復(fù)作聲。紹笑曰：“明日設(shè)盛饌，余當(dāng)為除之?！鄙m不信紹夔言，冀或有效，乃力置饌以待。紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢（lǜ）磬數(shù)處而去。其響遂絕。僧問所以，紹夔曰：“此磬與鐘律合，故擊彼此應(yīng)?！鄙笙?，其疾便愈。（錯(cuò)：同“銼”。）知識遷移把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（1）曹紹夔素與僧善。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。

《鴻門宴》譯文：曹紹夔平素和這個(gè)和尚交好。語境推斷（2）紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢磬數(shù)處而去。訖：完結(jié)。（收訖、付訖）鑢：用銼銼東西。譯文：曹紹夔吃完飯，拿出懷里的銼子，把磬銼了幾處就離開了。推斷一下左右欲引相如去天下之民皆引領(lǐng)而望之秦軍引而去漢王則引兵渡河牽，拉伸長退卻，避開引導(dǎo)1.引申義聯(lián)想法

練習(xí)

金就礪則利

就之而不見所畏焉猶水之就下也乃謝客就車三徑就荒草創(chuàng)未就辭不就職接近，靠近走進(jìn)流向登上將要，近于成功，完成擔(dān)任主語＋謂語＋賓語名詞或代詞動詞或形容詞名詞或代詞形容詞代詞副詞介詞結(jié)構(gòu)定語狀語2.語法推斷法高考題演練且為主貪,必喪其國;為臣貪,必亡其身。時(shí)侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻燭之則狗也（嫁給）（照）（使動用法使……喪，使……亡）2010年高考重慶卷第8題：D.貧甚，質(zhì)女婢于人質(zhì)：人質(zhì)通過對“質(zhì)”所在的句子作成分分析，可以發(fā)現(xiàn)“質(zhì)”是謂語，“女婢”充當(dāng)“質(zhì)”的賓語，而“于人”則充當(dāng)“質(zhì)”的補(bǔ)語。據(jù)此可以斷定，“質(zhì)”應(yīng)為動詞，所以D項(xiàng)將它解釋成名詞“人質(zhì)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)解釋為動詞“抵押，典當(dāng)”。

2012年高考山東卷第9題A.躬履涂泥，率先期門躬：彎腰

這個(gè)句子是省略了主語“陰興”的，“履”作動詞，行走的意思，是謂語，“涂泥”是名詞，是賓語，而“躬”應(yīng)該是修飾“履”的，是狀語，它應(yīng)該是副詞，聯(lián)系到“躬”作副詞的義項(xiàng)，即“親自”，代進(jìn)去正好解釋得通。它解釋成“彎腰”，是把它當(dāng)成了動詞，這在語法上是說不通的，所以可判斷這個(gè)選項(xiàng)就是正確答案。忠不必用兮，賢不必以疾痛慘怛，未嘗不呼天也；勞苦倦極，未嘗不呼父母也。任用疲憊3.句式推斷法①據(jù)崤函之固，擁雍州之地。（賈誼《過秦論》）②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（歐陽修《伶官傳序》）①句中，“固”與“地”處于對應(yīng)位置，我們借助“地”可以推斷“固”應(yīng)當(dāng)是名詞，進(jìn)而解釋為“險(xiǎn)要的地勢”。②句中，“憂勞”與“逸豫”處于對應(yīng)位置，加之“興國”與“亡身”語義相反，可以推斷“逸豫”義應(yīng)與“憂勞”相反，就是“安逸享樂”之意了。高考題演練獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔

（踩）(罪輕的人)（罪重的人）2012年高考山東卷第9題對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.不敢一毫越理犯分

分：本分B.譎佞殘妒，塞于胸間譎：詭詐A選項(xiàng)的“越理”和“犯分”就是并列結(jié)構(gòu)，“越”和“犯”都是“越過”、“超出”的意思，那么“分”和“理”的意思也會相近，解釋成“本分”是合適的。B選項(xiàng)“譎佞殘妒”四個(gè)字都是并列結(jié)構(gòu)，都是人性中惡的部分，“譎”現(xiàn)在可以組詞“詭譎”，將它解釋成“詭詐”也是正確的。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不返也大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨候生攝敝衣冠順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫韧痪蹋ㄇ百坪蠊Вū种阕哉洌诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩?.成語聯(lián)想推斷法1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。聯(lián)想：不速之客2、臣所陳雖小，可以喻大。聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻3、腥臊并御，芳不得薄兮。聯(lián)想：日薄西山、義薄云天速：招致，招引?。嚎拷鳎好靼赘呖碱}演練動以軍法從事人有小善，鮮不自稱殫財(cái)不足以奉斂江南，浙東流亡載道帝善其不撓，遷均司隸校尉

少用盡充滿屈服鮮為人知?dú)椌邞]怨聲載道不屈不撓動輒得咎動不動,常常如2010年高考遼寧卷第4題：B.初以蔭為泰寧主簿蔭：功績。成語“封妻蔭子”中的“蔭”義為“封建時(shí)代子孫因先輩有功而取得的入仕權(quán)利”，用在此句中恰好吻合。該句的意思是“開始趙良淳因先輩的功德做了泰寧主簿”；而按B項(xiàng)“功績”的解釋，趙良淳是憑自己的功績做上泰寧主簿的，這顯然有違上文“趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也”的文意。2010年高考試卷中的下列試題也可通過成語推斷法來進(jìn)行解答：

⑴（北京卷第6題A項(xiàng)）居善藥居：聚積，搜集

⑵（山東卷第9題C項(xiàng)）遽薄京師?。罕平?/p>

⑶（湖南卷第6題A項(xiàng)）甚者至以為非仲達(dá)敵敵：敵人

上述三例中實(shí)詞的詞義可分別依據(jù)成語“囤積居奇”“日薄西山”“勢均力敵”中加點(diǎn)的詞的詞義推斷而出，通過比照可以看出，第⑴⑵例的解釋都是正確的，第⑶例的解釋是錯(cuò)誤的，應(yīng)解釋為“對等，相當(dāng)”。

2012年高考重慶卷第8題，B與王素黨結(jié)避禍，“勾結(jié)”（結(jié)黨營私）2012年高考北京卷第6題，A聞君義甚高，愿假榻，“借用”（久假不歸）2012年高考湖北卷第9題，A不覺懔然，心神俱肅，“恭敬”（肅然起敬）2012年高考全國新課標(biāo)卷第4題，C就院易一員往漕闈，“更換”（改弦易張）2012年高考全國遼寧卷第4題，D何乃橫得重名，“強(qiáng)行”，（飛來橫禍）下列加點(diǎn)字解釋不正確的是（）A.吾不克救也克：能夠B.鄭伯如鄭如：到……去C.非無賄之患，而無令名之難賄：賄賂D.子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服鄙：邊遠(yuǎn)的地方C汝之純明而不克蒙其澤乎沛公起如廁以爾車來，以我賄遷越國以鄙遠(yuǎn)財(cái)物，禮物5.課本聯(lián)想推斷法會興遼東之役脅息然后帶比期年，朝有黧黑之色近日之事，釁難將成馬無故亡而入胡，人皆吊之收斂一周年災(zāi)禍

安慰高考題演練捫參歷井仰脅息期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇煢煢孑立，形影相吊會征促織,成不敢斂戶口適逢2012安徽卷：A值母病篤嚴(yán)重劉母日篤《陳情表》B向者，通判監(jiān)修先前尋向所至《桃花源記》2012湖北卷C唯當(dāng)就蟻封耳留下金就礪則利靠近率疲弊之卒，將數(shù)百之眾行將為人所并過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥出則接遇賓客，入則應(yīng)對諸侯（將要）（疲憊）（提拔）（接待）6.鄰字幫助法偏義復(fù)詞：是指一個(gè)復(fù)音詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，但整個(gè)復(fù)音詞的意思只取其中一個(gè)語素的意義；而另一個(gè)語素只是作為陪襯。同義復(fù)詞：是指兩個(gè)同義詞連用高考題演練今主上幼沖，賊臣虎踞，雄才備用之秋也蓋目眶盡腫，不可開合也為奸利無所忌（年幼）（睜開）（壞事）

方其系燕父子以組騏驥一躍，不能十步農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（繩子）（駿馬）（田地）7.字形結(jié)構(gòu)推斷法“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！瓣罚╬ū)”與敲擊有關(guān)；

練習(xí)

可以獨(dú)食白粲短綆不可以汲深井之泉（米類的東西）（井繩）如2009年高考全國卷Ⅱ第8題：D.于里中買糴，然后舉爨爨：做飯?jiān)摼渲小凹e”和“爨”兩個(gè)實(shí)詞都極為冷僻，“爨”只在中學(xué)語文課本《項(xiàng)脊軒記》一文中出現(xiàn)過一次：“迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是?！倍凹e”在中學(xué)語文課本中根本就從未出現(xiàn)過。但如果用形訓(xùn)推斷法來破解，就迎刃而解了?！凹e”是一個(gè)會意字，上為“入”，下為“米”，把兩者的意思整合起來，就是“買進(jìn)（糧食）”。而“爨”也是一個(gè)會意字，上為“鍋灶”，下為“火燒柴木”，把兩者的意思整合起來，就是“生火做飯”。據(jù)此可以推斷出D項(xiàng)“做飯”的釋義是正確的。

2012年高考浙江卷第16題對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.及門而贄贄：拿著禮物求見。文中的“贄”并不常見，但我們可以根據(jù)它的字形做一些推斷?！百棥庇伞皥?zhí)”和“貝”兩部分組成，那它是形聲字還是會意字呢？如果是形聲字，他就是“貝”形“執(zhí)”聲，和錢財(cái)、禮物等有關(guān)，而該選項(xiàng)將其解釋成“拿著禮物求見”，又似乎和“執(zhí)”也有關(guān)，那它有可能便是會意字。結(jié)合語境，我們發(fā)現(xiàn)這種推斷還是很有道理的。由此便可初步判斷這個(gè)解釋是正確的。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”“沛公之參乘樊噲者也?！保ㄖ逼鹕眢w）8.語境推斷法高考題演練訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財(cái)又念昔日定國過余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也（通“賑”，救濟(jì)）(敬佩)如2010年高考廣東卷第5題：A.上語諸將曰語：談?wù)撋险Z諸將曰：‘宋忠擁兵懷來，居庸關(guān)有必爭之勢，因其未至，可先擊之?！T將皆曰：‘賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至?！显唬骸枪人\眾新集，其心不一；宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破?！笨梢钥闯觯哼@是一段皇帝與臣子的對話，話題是戰(zhàn)爭的形勢和所應(yīng)采取的對策——皇帝力主“先擊”，而臣子則主張“固守”。據(jù)此，我們可以推斷出A項(xiàng)“談?wù)摗钡慕忉層诶聿缓?。因?yàn)槿绻罢Z”解釋為“談?wù)摗保敲椿实巯旅娴恼勗捑蛻?yīng)該圍繞“語”的賓語“諸將”來進(jìn)行，否則，就“跑題”了。而皇帝下面的兩處談話說的都是“戰(zhàn)爭”，而對“諸將”均只字未提，這豈不匪夷所思？根據(jù)語境，該句中的“語”應(yīng)該解釋為“告訴”，這才符合圍繞戰(zhàn)爭的君臣對話氛圍。2012年高考天津卷第9題A.而不意寄來墓志無一字及醫(yī)意：猜測從語境“仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云”可以看出：作者想收集記述一瓢先生作為名醫(yī)的事跡，但后人寄來的墓志卻只字不提“醫(yī)”，反而提到“和陳文恭公講學(xué)”，這讓作者很是意外，根據(jù)語境，“意”的意思絕不是“猜測”，而是“料想”，這是作者沒有意料到的事。因而可以判斷這題的正確答案就是A選項(xiàng)。

朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯栐唬骸疤熘虾挝铮俊彼僧愔?。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”嘗從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復(fù)其舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。會浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。復(fù)以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計(jì)。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀?！膘涞堑谖迨辏擞谕庹邇H九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠(yuǎn)而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。（節(jié)選自《宋史?朱熹傳》）【文言文譯文】

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。朱熹從小聰慧過人，剛能夠講話時(shí)，父親指著天告訴他說：“這就是天?！敝祆鋯柕溃骸疤斓纳厦媸鞘裁?？”父親覺得十分驚奇。到他入學(xué)跟從老師讀書時(shí)，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能像這樣去做,就不能算作一個(gè)人！”他曾經(jīng)和一群