專題20：七年級上冊詩歌整理【課件講練】-備戰(zhàn)2023年中考語文一輪復習通關(guān)寶典

專題20：七年級上冊詩歌整理考點概述課本知識整理真題講解模擬練兵01020304目錄考點透視詩歌鑒賞中考主要考點

(一)主題、內(nèi)容和情感的理解；（二）表達技巧的鑒賞

⒈表達方式（描寫方法、抒情方式）⒉表現(xiàn)手法⒊修辭方法（三）品味詩歌語言、名句賞析（寫作技巧、表達效果）

⒈品味關(guān)鍵詞語的妙用；

⒉對詩句進行擴充性描寫。（四）結(jié)構(gòu)形式的鑒賞考綱解讀1、鑒賞文學作品的形象、意境、語言和表達技巧；2、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。3、古代詩歌鑒賞的基本策略：從語言入手，通過言語變異現(xiàn)象的分析，把握詩歌形象的特點，理解詩歌傳達的思想情感，然后再分析鑒賞詩歌的表達技巧。4、古代詩歌的分類：思鄉(xiāng)詩、送別詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、詠史詩、詠懷詩、閨怨（宮怨）詩5、詩歌鑒賞表達公式：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。重難點突破

考點一：分析內(nèi)容

分析詩歌內(nèi)容就是能借助注釋和工具書理解詩歌基本內(nèi)容。詩歌內(nèi)容主要包括：①詩歌的景物；②詩歌敘事的內(nèi)容；③詩人的形象；④詩歌表達的思想情感。這類題目常見的提問方式是“詩歌寫了什么內(nèi)容”“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的形象”“為什么……，原因是……”等。內(nèi)容理解：分點回答、語言簡潔、提煉概括。形象分析：總體特征+結(jié)合具體詩句分析特征。重難點突破

考點二：品析語言

品析詩歌語言，主要考查詩人對字詞的錘煉、賞析詩詞曲中的名句、品味詩歌的語言風格等。

常見的題干表述形式為：①某字妙在何處（有何表達效果）？②品析某句在表達上的妙處。③分析詩歌的風格特色等。重難點突破煉字：×字原意是……，在句中的意思是……，運用這一字，生動形象地寫出了……的情景，表達了作者……的情感，富有表現(xiàn)力。賞句：運用了……手法（修辭、寫作技巧等），寫出了……（通過聯(lián)系和想象說明名句字面意思及畫面美），表達了……（深層含義、作者情感或哲理），具有……的表達效果。理解風格：這首詩的風格是……（清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等）重難點突破

考點三：領悟情感

領悟情感，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊含的情感基調(diào)以及作者的情緒等。常見的提問方式是：“抒發(fā)了詩人怎樣的情感”“詩人情感變化的原因有哪些”等。答題模式：通過……（詩詞內(nèi)容），描繪了……景物，展現(xiàn)了……景象，抒發(fā)了……的感情。重難點突破

考點四：描述畫面

“詩是流動的畫，畫是靜止的詩”，描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。常見的提問方式是：“描繪了怎樣的美麗景色”“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。解答畫面描述題，要注意以下四步：第一步，在整體感知詩意、理解詩歌內(nèi)容的基礎上，找出所要描繪畫面范圍的意象第二步，根據(jù)意象特征，為意象添加恰當?shù)男揎椪Z，并連詞成句。第三步，展開聯(lián)想和想象，用生動、富有藝術(shù)感的語言描繪畫面（注意要忠于原詩內(nèi)容）。第四步，必要時還要揭示詩人所要表達的思想感情，做到“境與情合”。一、《觀滄海》一、原文：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。課本知識整理二、鑒賞品析1.主題概述。

這是一首寫景抒情詩。詩人通過勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了意氣昂揚的豪邁感情和開闊胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。2.品析“水何澹澹，山島竦峙”一句。

此句是寫觀滄海時所見的全景。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。這兩句相互映襯，動靜結(jié)合，顯示出大海的遼闊和威嚴。課本知識整理3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@兩句詩在寫法上有何突出的特色？試分析。

這兩句寫的是虛景，詩人借助豐富的想象，把我們帶進了一個更加宏偉的境界。寥寥十六字將天連水，水連天，浩浩蕩蕩、無邊無際的滄海之景描繪得蔚為壯觀。運用豐富的想象和合理的夸張，展現(xiàn)了一個極其開闊博大的意境，不僅表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人博大的胸懷與遠大的政治抱負。課本知識整理三、默寫考點1.《觀滄海》中，最能表達作者博大胸襟（遠大抱負）的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2.《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。3.《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。4.《觀滄?！芬辉娭袑拔镒骺倢懙木渥邮牵核五ｅ?，山島竦峙。5.《觀滄?！芬辉娭性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥邮牵簶淠緩纳?，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。課本知識整理二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一、原文[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。二、鑒賞品析1.主題概述。

詩作中詩人選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了詩人聽說友人被貶時的惆悵與同情，并給予友人關(guān)切與安慰。課本知識整理2.品析“楊花落盡子規(guī)啼”一句。

這句是景物描寫，楊花飄落、子規(guī)啼鳴，點明時令。景物獨取漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，切合當時情事，又融情于景，表現(xiàn)出詩人對好友的關(guān)切和同情。3.請賞析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。

這兩句詩緊承上文，集中抒發(fā)了詩人對好友被貶的同情和掛念。詩人發(fā)揮想象，把明月想象成寄托“愁心”的載體，將自己的感情賦予客觀事物，明月成為自己的化身，伴隨著不幸的友人一起到邊遠荒涼的地方去，生動形象地表達出詩人真摯而強烈的感情。課本知識整理三、默寫考點1.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.詩中借景抒情蘊含飄零之感.離別之恨.遷謫之遠的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。3.詩中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的詩句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。課本知識整理課本知識整理三、《次北固山下》[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。鑒賞品析1.主題概述。

本詩寫舟行江中的所見所感。詩人通過描寫長江雄奇壯闊的風景，抒發(fā)了旅途之中的思鄉(xiāng)之情。2.從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

這兩句煉字講究，意境開闊?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼膫€字用的極好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風正”帆才有懸空的態(tài)勢。春潮涌漲，江水浩渺，風帆鼓吹，船上人的視野也因此開闊，詩的意境也由此顯得恢弘壯大。3.請賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。

當殘夜還未消退的時候，一輪紅日已經(jīng)從海上升起；舊年還未逝去，江面上已經(jīng)顯露出春意。這兩句中，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含著一種時序交替的自然理趣。不僅寫景逼真、敘事真切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物終將被新事物取代。這兩句詩給人以樂觀、積極向上的力量課本知識整理默寫考點

1.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

2.《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

3.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

4.《次北固山下》蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句是：海日生殘夜，江春入舊年。三、《天凈沙·秋思》[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。鑒賞品析1.主題概述。

這首小令寓情于景，通過描繪一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表現(xiàn)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。課本知識整理2.這首小令前三句寫了哪些景物？你認為這樣寫有何好處？

前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬這九種景物，景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使它們帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。這些景物，極力渲染了悲涼的氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。3.《天凈沙·秋思》中作者是如何抒發(fā)自己的情感的？

在寫景時運用白描的手法，不尚華麗，務求樸實，將九個意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情，盡管全篇作者不著一個“哀”字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中顯露無疑。課本知識整理默寫考點1.《天凈沙·秋思》中寫農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。2.馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。3.馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。4.這首小令的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。課本知識整理課本知識整理（五）峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1、《峨眉山月歌》中作者連用五個地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽，有何作用？將紀行、寫景、抒情融為一體，描繪出一幅千里蜀江行旅圖，借月抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。2、作者在詩歌中描繪了怎樣的景色？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，詩人在船上看到峨眉山尖吐出的半圓秋月，從清溪驛順流而下，月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。但在從清溪到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。詩人借月抒發(fā)了的對親友家鄉(xiāng)的思念之情。

課本知識整理3、前兩句描繪了怎樣的畫面？連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月，皎潔的月影映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。

4、寫作手法：前兩句點明了寫作的時間和地點，作者運用了動靜結(jié)合的寫法，不僅描寫了月映清江的美景，也暗示了行船之事。5、賞析“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”。詩人連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達渝州。作者運用擬人手法，把月亮人格化，并當做親密的朋友看待，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。課本知識整理（六）江南逢李龜年唐杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。1．賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”。答：兩句運用了以樂境寫哀境的寫法，寫今日相逢正是風光秀麗的江南已到了流水落花的時節(jié)。這“落花時節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年，這四字寫得十分深沉含蓄，“又”字抒發(fā)了詩人撫今追昔，感時傷世之情。

課本知識整理2.這首詩以敘事為主，前后兩句分別講述了怎樣的情形？前兩句講述青年時恰逢盛世，經(jīng)常出入豪門權(quán)貴之家，聽李龜年唱歌的生活情景；后兩句講述安史之亂后，流落江南，與李龜年再次相遇的情形。3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達的作者對盛世的無限懷念，對國運衰微的無限感慨和身世飄零的深切感傷。

課本知識整理（七）行軍九日思長安故園唐岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。1、這首詩寫了重陽節(jié)_這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩九日_、登高、飲酒、菊_等詞語可以看出。2、“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？是用什么方法表現(xiàn)的？請簡要分析。答：兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直接抒情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。課本知識整理（八）夜上受降城聞笛唐李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1.請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜”所表現(xiàn)的景象。

低頭看回樂峰前，那莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬頭看，受降城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴霜，令人頓覺冷嗖嗖2.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。課本知識整理（九）秋詞（其一）唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）前人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達作用。答：“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。

（2）全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？答：全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。課本知識整理（十）夜雨寄北唐李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1、“巴山夜雨漲秋池”中“秋”有何表達作用？答：點明季節(jié)，渲染寂寥、凄冷的氛圍。

2、在何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？兩句詩中，詩人想象了怎樣的情景？答：未來與妻子重逢，在西窗下秉燭夜談，訴說巴山夜雨時彼此互相思念的情景。

3、詩中兩次提到“巴山夜雨”，你是怎樣理解它們不同的內(nèi)涵的？答：第一個是實寫，第二個是虛寫，是想象和妻子團圓，共剪西窗燭時再回憶起寫信時巴山夜雨的情景。課本知識整理（十一）十一月四日風雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1.賞析：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。我雖然年邁力衰困居在孤獨、荒涼的小村里，可是并不為自己不受重用而感到悲哀，還時刻想著率領干軍萬馬為祖國戍守邊疆。這兩句述志，寫詩人忠心報國的情思。2.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！帮L吹雨”一語雙關(guān)，既是指自然界的風雨，又象征了南宋王朝的命運。詩人從“風吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)想起來，抒發(fā)渴望殺敵報國的愛國之情。課本知識整理（十二）潼關(guān)清譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。1、用語言文字描繪“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲?！钡漠嬅?。從古至今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團團簇擁著，清脆的馬蹄聲被西風吹散、吹遠。2、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。”這兩句用了什么手法，表達作者什么感情？答：對偶，河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。:黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束;潼關(guān)以西,山山相連,峰巒起伏,不知什么叫平坦。寫河、山雄偉的氣勢,寄托了作者遠大的抱負。3、譚嗣同《潼關(guān)》這首詩表達作者怎樣的思想感情？答：對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情無期的無奈，相見共語的期盼。真題講解（2022黑龍江牡丹江中考真題）賞析《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂，

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里，

幸甚至哉，歌以詠志。1．請用生動的語言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫面。2．這首詩蘊含了豐富的想象，請你結(jié)合具體詩句賞析。真題講解答案1．示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。2．示例一：“日月之行，若出其中”運用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。示例二：“星漢燦爛，若出其里”運用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。真題講解（2022湖南懷化中考真題）【甲詩】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽以姟?/p>

于郡城送明卿①之江西

明

李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。3．乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。4．甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。真題講解答案3．該句中的“迷”字用的好?！懊浴币鉃楸嬲J不清?！懊浴睂懗隽说胤降倪b遠，遠到都看不清楚了。所以這里表現(xiàn)出對于朋友的同情，要被貶到那么遙遠的地方去。4．修辭：運用了擬人修辭。甲詩把月亮當作人去寫；乙詩把白云當作人去寫。情感：甲詩將月亮當作人，月亮送朋友離開，其實是表述了詩人對于朋友的不舍之情；乙詩把白云當作人，寫白云送朋友，同樣表達了對于