2017學年八年級數(shù)學下冊16二次根式16.3二次根式的加減（1）學案（版）_第1頁
2017學年八年級數(shù)學下冊16二次根式16.3二次根式的加減（1）學案（版）_第2頁
2017學年八年級數(shù)學下冊16二次根式16.3二次根式的加減（1）學案（版）_第3頁
2017學年八年級數(shù)學下冊16二次根式16.3二次根式的加減（1）學案（版）_第4頁
2017學年八年級數(shù)學下冊16二次根式16.3二次根式的加減（1）學案（版）_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE6學必求其心得，業(yè)必貴于專精課題：二次根式加減（1)課時1課時課型使用時間主備人教研組長審核教務處審批班級小組學生姓名學習目標1．探索二次根式加減運算的方法和步驟；2．會進行二次根式的加減運算．重點在化簡二次根式的基礎上，應用分配律進行二次根式的加減運算．難點探討二次根式加減法運算的方法，快速準確進行二次根式加減法的運算．學習過程學習評價一、復習鞏固一、復習鞏固。化簡二、自主預習。二、自主預習1）2+3=(2）=(4)3—2+=4。現(xiàn)有一塊長7。5dm、寬5dm的木板，能否采用如圖所示的方式,在這塊木板上截出兩個面積分別是8dm2和18dm2的正方形木板?5dm5dm7.5dm（1）能截出兩塊正方形木板的條件是什么？能用數(shù)學式子表示嗎？（2）怎樣計算這里的兩個二次根式有什么特征？（4）如果看不出能否化簡，我們不妨把問題簡化，先看算式（4）如果看不出能否化簡，我們不妨把問題簡化，先看算式能否化簡．3+=3+2=53+=3+3=6三、合作探究三、合作探究歸納得出：二次根式加減時，可以先再．5.．計算（1）（2）6。計算（1）（2）7.下列計算是否正確?為什么？歸納：第一步，將不是最簡二次根式的項化為最簡二次根式；第二步,將相同的最簡二次根式進行合并．四、嘗試練習四、嘗試練習計算(1)（2)（3)(4）五、拓展提升五、拓展提升計算.六、歸納展示六、歸納展示(七、課堂檢測七、課堂檢測10．在下列各組根式中，能合并的是()(A)和(B）和(C）和（D）和11．下列各式的計算中，成立的是（)（A）（B）（C）（D)12。計算(1）（2)八、課后作業(yè)八、課后作業(yè)頁題課后反思

攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不懼風吹和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論