平面設(shè)計(jì)1概述

平面設(shè)計(jì)

概述課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并通過(guò)一定數(shù)量的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)與造型訓(xùn)練，掌握形式美的構(gòu)成原則。提高學(xué)生的形象思維能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。并具備將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到裝飾裝修專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與造型中去的能力。評(píng)價(jià)方式(1).平時(shí)成績(jī)：a每章節(jié)布置代表性習(xí)題作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中思考與訓(xùn)練的作業(yè)。（-10）b課堂表現(xiàn)（曠課-20、遲到-10、早退-10、擾亂課堂秩序-20）（占40%）(2).考核方式：課程考核為布置一個(gè)大作業(yè)。（占60%）一、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的產(chǎn)生1、1890年以前的平面設(shè)計(jì)文字的創(chuàng)作：一本完整的平面設(shè)計(jì)史，應(yīng)該從人類(lèi)開(kāi)始記錄自己的思想開(kāi)始。史前的山洞巖畫(huà)埃及的圣書(shū)字中國(guó)古代的象形文字中世紀(jì)的手抄本18世紀(jì)的印刷與字體設(shè)計(jì)等等“設(shè)計(jì)就是一切。一切！”——保羅·蘭德漢謨拉比法典中世紀(jì)末的手抄本福斯特和索菲1459年出版的《拉丁詩(shī)篇》的一頁(yè)

印刷術(shù)的發(fā)明：傳播性的偉大革命明刻《本草綱目圖》.2、新職業(yè)的誕生工業(yè)革命后新技術(shù)使現(xiàn)代傳播媒體陸續(xù)出現(xiàn)與普及。印刷革命與新技術(shù)從繪畫(huà)藝術(shù)到設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變新招貼藝術(shù)：勞特雷克為MoulinRouge繪制的海報(bào)之一1891亨利·凡德·威爾德1899年設(shè)計(jì)的特魯朋公司海報(bào)英國(guó)/Glenfleld淀粉洗衣膏海報(bào)英國(guó)/Brown&Polson牌面粉海報(bào)黑野貓劇院海報(bào)ThephileAlexandreSteinlen法國(guó)1896奧博利.比亞茲萊（AubreyBeardsley）作品二、現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與平面設(shè)計(jì)的發(fā)展歐洲設(shè)計(jì)的開(kāi)始現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域中各種流派，如野獸派，立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義、未來(lái)主義以及反傳統(tǒng)美學(xué)思想的達(dá)達(dá)主義，都是在當(dāng)時(shí)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)背景中形成。

濃縮食品的宣傳設(shè)計(jì)1898立體主義運(yùn)動(dòng)（分析立體主義）《亞威農(nóng)少女》畢加索未來(lái)主義設(shè)計(jì)達(dá)達(dá)主義設(shè)計(jì)超現(xiàn)實(shí)主義設(shè)計(jì)抽象主義設(shè)計(jì)構(gòu)成主義設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)的“語(yǔ)言”是以視覺(jué)為主。單元1：學(xué)習(xí)主要和次要的研究方法；受眾的重要性以及如何安排工作時(shí)間。單元2：內(nèi)容形態(tài)——設(shè)計(jì)基本元素（文字、圖像、色彩）的構(gòu)成。單元3：印刷技術(shù)。單元4：色彩。單元1：研究和早期概念敏感的感知周邊事物，不局限于設(shè)計(jì)領(lǐng)域而是更加寬泛的世界范疇，這樣作品才會(huì)精彩。基礎(chǔ)研究主要研究：收集原始資料，例如圖片、繪畫(huà)、印刷品以及和他人交流。次要研究：收集現(xiàn)有資料，例如設(shè)計(jì)成品、色樣、文字成稿、報(bào)紙雜志的文章、圖片檔案（例如以前的廣告等）。雖然多數(shù)人的興趣可能相對(duì)狹隘，但是你必須經(jīng)常開(kāi)拓眼界——增長(zhǎng)你的閱歷，收集更多更廣的資料——接觸不同年齡、專(zhuān)業(yè)和生活層次的人群，使你的設(shè)計(jì)作品語(yǔ)境化。廣泛的關(guān)注雕塑、建筑、藝術(shù)史、小說(shuō)、戲劇、烹飪、影視、考古、人文、旅游、數(shù)學(xué)等大量的視覺(jué)研究簡(jiǎn)單的組合記錄方法速寫(xiě)本、相機(jī)、錄音設(shè)備、攝像機(jī)剪貼本、草圖本P12線性思維和橫向思維線性思維具有整體構(gòu)思，運(yùn)用邏輯逐步推進(jìn)的一種思考方式。橫向思維一種研究的形式，其重點(diǎn)在于通過(guò)詢(xún)問(wèn)和思考間接地使創(chuàng)意成形。前者思維集中、具有條理性，后者范圍較廣、具有發(fā)散性，但是兩者對(duì)于調(diào)查研究和深入設(shè)計(jì)都行之有效，不可或缺。頭腦風(fēng)暴和故事板蜘蛛網(wǎng)圖的形式，為設(shè)計(jì)打開(kāi)思路，探索各種可能性。（橫向思維）然后運(yùn)用線性思維對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入發(fā)展（故事板），勾勒出作品的大體輪廓，了解設(shè)計(jì)的先后順序，形成最初的設(shè)計(jì)構(gòu)思并且選擇合適的圖片。VESPA欣賞Adidas廣告：:Thefinestfashionsineyewear國(guó)外巧克力包裝收集痛苦的根源吊帶平面手繪圖形創(chuàng)意工具準(zhǔn)備現(xiàn)有的素描色彩用具（紙筆、顏色）卡紙（顏色、硬度、大小要符合自己的設(shè)計(jì)理念）簽字筆、刀、剪刀、膠水、雙面膠等課后任務(wù)1、每班選擇一名課代表。2、分組每個(gè)班級(jí)分7個(gè)組，每組6人。（最好男生和女生穿插開(kāi)）每組指定一個(gè)組長(zhǎng)。每組擬定一個(gè)分組名單（組長(zhǎng)姓名、電話；組員姓名；）每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，討論擬定一個(gè)創(chuàng)作主題（如：巧克力、爆米花、自行車(chē)、童年、流水等等）3、以組為單位將自己擬定的主題，模仿“頭腦風(fēng)暴”的方法，打開(kāi)思路，制作一個(gè)蜘蛛網(wǎng)圖形