演講技巧-嗓音在演講中的作用

第52頁(yè)共52頁(yè)演講技巧:嗓音在演講中的作用演講技巧:嗓音在演講中的作用。我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音。——有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，“我聽(tīng)上去是這樣的嗎？”也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：“這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)……〕?！庇涀。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想?！覀?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記住：重要的是溝通你的思想。音量很可能，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：“嘿”。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎——還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速你知道自己說(shuō)話有多快？自己計(jì)時(shí)算一下，在一段的開(kāi)頭做個(gè)記號(hào)，大聲朗讀一分鐘，然后數(shù)數(shù)你讀過(guò)的字?jǐn)?shù)。一般應(yīng)該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語(yǔ)速和演講的思緒是親密相關(guān)的。對(duì)演講內(nèi)容很熟的演講者在說(shuō)不同內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速也會(huì)不一樣。例如，它們?cè)谡f(shuō)主要思想和難點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)速要比說(shuō)笑話和總結(jié)是慢。記住：演講不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰(shuí)說(shuō)得多。音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫沒(méi)有什么比變換音調(diào)更能改進(jìn)你的演講的整體效果了。但是剛開(kāi)始學(xué)演講的人往往不會(huì)充分利用他們的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。相反，他們總是用一種音調(diào)演講。即使他們說(shuō)得很容易理解，但這樣的演講就太無(wú)聊了。更嚴(yán)重的是，這會(huì)使演講者無(wú)法表達(dá)他〔她〕的思想，通常發(fā)生演講者的聲音變化不夠多，沒(méi)法表達(dá)意思的細(xì)微差異的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點(diǎn)上的。讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)：我們來(lái)試試看一個(gè)簡(jiǎn)單的“噢”字能表示多少種意思。我們可以用10種不同的方式來(lái)說(shuō)這個(gè)詞。自己試一試，用不同的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫說(shuō)“噢”，表示以下的意思：如今我懂了。我不能等了。我很絕望。你想讓我相信這個(gè)嗎？太棒了！這很精明，但不夠光明正大。小心！真疼啊！真討厭！可憐的小東西。小竅門：有經(jīng)歷的演講者會(huì)在稿子的關(guān)鍵處做上記號(hào)，幫助他們確保每個(gè)詞都念得很準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分，且為強(qiáng)調(diào)放慢語(yǔ)速。做記號(hào)的方法并不神秘，每個(gè)演講者都有一套適宜自己演講風(fēng)格的記號(hào)體系，自己創(chuàng)造一套簡(jiǎn)單的記號(hào)體系〔這里的記號(hào)，或者是【【關(guān)鍵詞】：^p】：一定要是很簡(jiǎn)單的〕來(lái)幫助自己在稿子里易出問(wèn)題的地方做上記號(hào)。節(jié)奏停頓起到斷句的作用。正如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)分隔開(kāi)書(shū)面的東西一樣，長(zhǎng)短不同的停頓把話分成一個(gè)個(gè)的意群。隨意的停頓會(huì)把聽(tīng)眾弄糊涂且嚴(yán)重影響你的演講。確保停頓在一群之間而不是在其中。此外，記住書(shū)面演講和口頭演講是不同的，不是每個(gè)逗號(hào)都需要停頓——也不是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)就一定不要停頓。你還可以通過(guò)停頓來(lái)強(qiáng)調(diào)。例如，當(dāng)你在說(shuō)完一句很重要的話之后停頓，你其實(shí)是在告訴聽(tīng)眾，這是重點(diǎn)。請(qǐng)注意，在某些情況下，恰到好處的停頓比什么話都更有效地傳遞你的意思。記?。捍蠖鄶?shù)情況下，停頓對(duì)發(fā)言者而言總比對(duì)聽(tīng)眾顯得要長(zhǎng)一些，所以可以說(shuō)明你很好地駕馭局勢(shì)。不要害怕停頓：有人會(huì)覺(jué)得停頓會(huì)讓他們忘記要說(shuō)什么。還有時(shí)，他們會(huì)害怕在停頓每個(gè)人都盯著他們看〔其實(shí)不管在什么情況下，他們都應(yīng)該希望出現(xiàn)這種情況〕。所以他們不停頓，代之以一串“嗯”、“啊”之類無(wú)意義的詞〔這反而是演講最避諱的東西〕。不要害怕停頓，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)因停頓而被攻擊。f132.更多演講稿延伸閱讀2023最新演講技巧：嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音?！惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，“我聽(tīng)上去是這樣的嗎？”也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：“這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)……〕?！庇涀。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想?！覀?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記住：重要的是溝通你的思想。音量很可能，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：“嘿”。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎——還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速你知道自己說(shuō)話有多快？自己計(jì)時(shí)算一下，在一段的開(kāi)頭做個(gè)記號(hào)，大聲朗讀一分鐘，然后數(shù)數(shù)你讀過(guò)的字?jǐn)?shù)。一般應(yīng)該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語(yǔ)速和演講的思緒是親密相關(guān)的。對(duì)演講內(nèi)容很熟的演講者在說(shuō)不同內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速也會(huì)不一樣。例如，它們?cè)谡f(shuō)主要思想和難點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)速要比說(shuō)笑話和總結(jié)是慢。記?。貉葜v不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰(shuí)說(shuō)得多。音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫沒(méi)有什么比變換音調(diào)更能改進(jìn)你的演講的整體效果了。但是剛開(kāi)始學(xué)演講的人往往不會(huì)充分利用他們的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。相反，他們總是用一種音調(diào)演講。即使他們說(shuō)得很容易理解，但這樣的演講就太無(wú)聊了。更嚴(yán)重的是，這會(huì)使演講者無(wú)法表達(dá)他〔她〕的思想，通常發(fā)生演講者的聲音變化不夠多，沒(méi)法表達(dá)意思的細(xì)微差異的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點(diǎn)上的。讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)：我們來(lái)試試看一個(gè)簡(jiǎn)單的“噢”字能表示多少種意思。我們可以用10種不同的方式來(lái)說(shuō)這個(gè)詞。自己試一試，用不同的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫說(shuō)“噢”，表示以下的意思：如今我懂了。我不能等了。我很絕望。你想讓我相信這個(gè)嗎？太棒了！這很精明，但不夠光明正大。小心！真疼??！真討厭！可憐的小東西。小竅門：有經(jīng)歷的演講者會(huì)在稿子的關(guān)鍵處做上記號(hào)，幫助他們確保每個(gè)詞都念得很準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分，且為強(qiáng)調(diào)放慢語(yǔ)速。做記號(hào)的方法并不神秘，每個(gè)演講者都有一套適宜自己演講風(fēng)格的記號(hào)體系，自己創(chuàng)造一套簡(jiǎn)單的記號(hào)體系〔這里的記號(hào)，或者是【【關(guān)鍵詞】：^p】：一定要是很簡(jiǎn)單的〕來(lái)幫助自己在稿子里易出問(wèn)題的地方做上記號(hào)。節(jié)奏停頓起到斷句的作用。正如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)分隔開(kāi)書(shū)面的東西一樣，長(zhǎng)短不同的停頓把話分成一個(gè)個(gè)的意群。隨意的停頓會(huì)把聽(tīng)眾弄糊涂且嚴(yán)重影響你的演講。確保停頓在一群之間而不是在其中。此外，記住書(shū)面演講和口頭演講是不同的，不是每個(gè)逗號(hào)都需要停頓——也不是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)就一定不要停頓。你還可以通過(guò)停頓來(lái)強(qiáng)調(diào)。例如，當(dāng)你在說(shuō)完一句很重要的話之后停頓，你其實(shí)是在告訴聽(tīng)眾，這是重點(diǎn)。請(qǐng)注意，在某些情況下，恰到好處的停頓比什么話都更有效地傳遞你的意思。記住：大多數(shù)情況下，停頓對(duì)發(fā)言者而言總比對(duì)聽(tīng)眾顯得要長(zhǎng)一些，所以可以說(shuō)明你很好地駕馭局勢(shì)。不要害怕停頓：有人會(huì)覺(jué)得停頓會(huì)讓他們忘記要說(shuō)什么。還有時(shí)，他們會(huì)害怕在停頓每個(gè)人都盯著他們看〔其實(shí)不管在什么情況下，他們都應(yīng)該希望出現(xiàn)這種情況〕。所以他們不停頓，代之以一串“嗯”、“啊”之類無(wú)意義的詞〔這反而是演講最避諱的東西〕。不要害怕停頓，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)因停頓而被攻擊。演講稿技巧：嗓音在演講中的作用演講稿技巧：嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音?！惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，“我聽(tīng)上去是這樣的嗎？”也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：“這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)……〕?！庇涀。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想?！覀?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記住：重要的是溝通你的思想。音量很可能，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：“嘿”。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎——還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速你知道自己說(shuō)話有多快？自己計(jì)時(shí)算一下，在一段的開(kāi)頭做個(gè)記號(hào)，大聲朗讀一分鐘，然后數(shù)數(shù)你讀過(guò)的字?jǐn)?shù)。一般應(yīng)該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語(yǔ)速和演講的思緒是親密相關(guān)的。對(duì)演講內(nèi)容很熟的演講者在說(shuō)不同內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速也會(huì)不一樣。例如，它們?cè)谡f(shuō)主要思想和難點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)速要比說(shuō)笑話和總結(jié)是慢。記住：演講不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰(shuí)說(shuō)得多。音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫沒(méi)有什么比變換音調(diào)更能改進(jìn)你的演講的整體效果了。但是剛開(kāi)始學(xué)演講的人往往不會(huì)充分利用他們的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。相反，他們總是用一種音調(diào)演講。即使他們說(shuō)得很容易理解，但這樣的演講就太無(wú)聊了。更嚴(yán)重的是，這會(huì)使演講者無(wú)法表達(dá)他〔她〕的思想，通常發(fā)生演講者的聲音變化不夠多，沒(méi)法表達(dá)意思的細(xì)微差異的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點(diǎn)上的。讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)：我們來(lái)試試看一個(gè)簡(jiǎn)單的“噢”字能表示多少種意思。我們可以用10種不同的方式來(lái)說(shuō)這個(gè)詞。自己試一試，用不同的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫說(shuō)“噢”，表示以下的意思：如今我懂了。我不能等了。我很絕望。你想讓我相信這個(gè)嗎？太棒了！這很精明，但不夠光明正大。小心！真疼?。≌嬗憛?！可憐的小東西。小竅門：有經(jīng)歷的演講者會(huì)在稿子的關(guān)鍵處做上記號(hào)，幫助他們確保每個(gè)詞都念得很準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分，且為強(qiáng)調(diào)放慢語(yǔ)速。做記號(hào)的方法并不神秘，每個(gè)演講者都有一套適宜自己演講風(fēng)格的記號(hào)體系，自己創(chuàng)造一套簡(jiǎn)單的記號(hào)體系〔這里的記號(hào)，或者是【【關(guān)鍵詞】：^p】：一定要是很簡(jiǎn)單的〕來(lái)幫助自己在稿子里易出問(wèn)題的地方做上記號(hào)。節(jié)奏停頓起到斷句的作用。正如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)分隔開(kāi)書(shū)面的東西一樣，長(zhǎng)短不同的停頓把話分成一個(gè)個(gè)的意群。隨意的停頓會(huì)把聽(tīng)眾弄糊涂且嚴(yán)重影響你的演講。確保停頓在一群之間而不是在其中。此外，記住書(shū)面演講和口頭演講是不同的，不是每個(gè)逗號(hào)都需要停頓——也不是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)就一定不要停頓。你還可以通過(guò)停頓來(lái)強(qiáng)調(diào)。例如，當(dāng)你在說(shuō)完一句很重要的話之后停頓，你其實(shí)是在告訴聽(tīng)眾，這是重點(diǎn)。請(qǐng)注意，在某些情況下，恰到好處的停頓比什么話都更有效地傳遞你的意思。記?。捍蠖鄶?shù)情況下，停頓對(duì)發(fā)言者而言總比對(duì)聽(tīng)眾顯得要長(zhǎng)一些，所以可以說(shuō)明你很好地駕馭局勢(shì)。不要害怕停頓：有人會(huì)覺(jué)得停頓會(huì)讓他們忘記要說(shuō)什么。還有時(shí)，他們會(huì)害怕在停頓每個(gè)人都盯著他們看〔其實(shí)不管在什么情況下，他們都應(yīng)該希望出現(xiàn)這種情況〕。所以他們不停頓，代之以一串“嗯”、“啊”之類無(wú)意義的詞〔這反而是演講最避諱的東西〕。不要害怕停頓，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)因停頓而被攻擊。嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，我聽(tīng)上去是這樣的嗎？也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)〕。記?。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些著名的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想。但我們?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下最好的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記?。褐匾氖菧贤愕乃枷搿Ｒ袅亢芸赡?，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：嘿。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速演講技巧：演講稿開(kāi)始白：嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音?！惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，“我聽(tīng)上去是這樣的嗎？”也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：“這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)……〕?！庇涀。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想?！覀?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記?。褐匾氖菧贤愕乃枷搿Ｒ袅亢芸赡?，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：“嘿”。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎——還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速你知道自己說(shuō)話有多快？自己計(jì)時(shí)算一下，在一段的開(kāi)頭做個(gè)記號(hào)，大聲朗讀一分鐘，然后數(shù)數(shù)你讀過(guò)的字?jǐn)?shù)。一般應(yīng)該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語(yǔ)速和演講的思緒是親密相關(guān)的。對(duì)演講內(nèi)容很熟的演講者在說(shuō)不同內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速也會(huì)不一樣。例如，它們?cè)谡f(shuō)主要思想和難點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)速要比說(shuō)笑話和總結(jié)是慢。記住：演講不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰(shuí)說(shuō)得多。音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫沒(méi)有什么比變換音調(diào)更能改進(jìn)你的演講的整體效果了。但是剛開(kāi)始學(xué)演講的人往往不會(huì)充分利用他們的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。相反，他們總是用一種音調(diào)演講。即使他們說(shuō)得很容易理解，但這樣的演講就太無(wú)聊了。更嚴(yán)重的是，這會(huì)使演講者無(wú)法表達(dá)他〔她〕的思想，通常發(fā)生演講者的聲音變化不夠多，沒(méi)法表達(dá)意思的細(xì)微差異的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點(diǎn)上的。演講稿開(kāi)始白：嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)自己磁帶中的聲音?！惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？你多半會(huì)大吃一驚，“我聽(tīng)上去是這樣的嗎？”也許你們對(duì)自己的聲音會(huì)感到沮喪，在心里可能會(huì)說(shuō)：“這不可能是我！我覺(jué)得我的嗓音更深沉〔更響亮、更圓潤(rùn)……〕?！庇涀。簩?duì)自己聲音的疑心會(huì)使最自信的演講者都變得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)一些的演說(shuō)家和演員的嗓音也不是很理想?！覀?nèi)缃駴](méi)有時(shí)間去承受幾年的演講培訓(xùn)。所以就讓我們花一點(diǎn)時(shí)間幫你抑制嗓音上的一些困難，讓你能在演講時(shí)給聽(tīng)眾留下的印象。我們將從嗓音的幾個(gè)因素開(kāi)始：音質(zhì)你的嗓音首先為人們所注意的就是音質(zhì)，是刺耳帶鼻音、薄弱還是洪亮。假設(shè)要與別人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點(diǎn)要求：容易聽(tīng)懂有抑揚(yáng)頓挫我們也沒(méi)有必要讓你的音質(zhì)摧毀你的自尊，因?yàn)槲覀儾槐貙W(xué)得像電視里的新聞播音員那樣。記?。褐匾氖菧贤愕乃枷?。音量很可能，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。間隔的因素：聽(tīng)眾離得越遠(yuǎn)，你的聲音就該越高。當(dāng)你把聲音傳向遠(yuǎn)處時(shí)，你會(huì)自然的調(diào)高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬(wàn)不要忘記同樣的道理也適用于短間隔。對(duì)你自己而言，你的聲音總是要比你的聽(tīng)眾所聽(tīng)到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？如今閉氣一秒鐘然后在呼氣時(shí)大喊一聲：“嘿”。發(fā)現(xiàn)自己的嗓門有多大了嗎——還沒(méi)有扯開(kāi)嗓子吼呢！練習(xí)：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來(lái)，就像吹蠟燭一樣。反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)動(dòng)作，幫助自己在不扯開(kāi)嗓門的情況下也能進(jìn)步嗓音。確定音量：有一些機(jī)械裝置用起來(lái)很方便，但是你要把它們帶來(lái)帶去，多費(fèi)事！所以，一般應(yīng)從聽(tīng)眾的反響判斷音量是否適宜。在說(shuō)話的時(shí)候，看看后排的人，看他們是否表現(xiàn)出聽(tīng)清楚的樣子，假設(shè)你不太確信，那就問(wèn)他們。語(yǔ)速你知道自己說(shuō)話有多快？自己計(jì)時(shí)算一下，在一段的開(kāi)頭做個(gè)記號(hào)，大聲朗讀一分鐘，然后數(shù)數(shù)你讀過(guò)的字?jǐn)?shù)。一般應(yīng)該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語(yǔ)速和演講的思緒是親密相關(guān)的。對(duì)演講內(nèi)容很熟的演講者在說(shuō)不同內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速也會(huì)不一樣。例如，它們?cè)谡f(shuō)主要思想和難點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)速要比說(shuō)笑話和總結(jié)是慢。記?。貉葜v不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰(shuí)說(shuō)得多。音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫沒(méi)有什么比變換音調(diào)更能改進(jìn)你的演講的整體效果了。但是剛開(kāi)始學(xué)演講的人往往不會(huì)充分利用他們的音調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。相反，他們總是用一種音調(diào)演講。即使他們說(shuō)得很容易理解，但這樣的演講就太無(wú)聊了。更嚴(yán)重的是，這會(huì)使演講者無(wú)法表達(dá)他〔她〕的思想，通常發(fā)生演講者的聲音變化不夠多，沒(méi)法表達(dá)意思的細(xì)微差異的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點(diǎn)上的。演講技巧:在演講中怎樣使用手勢(shì)一個(gè)演講技巧的專家會(huì)經(jīng)常告訴你很多有關(guān)手勢(shì)的校園理論?！吧斐鍪终?，”“握緊拳頭來(lái)表示強(qiáng)調(diào)，”等等。我的有效的公眾演講的觀點(diǎn)在這方面正好截然相反。我想不是讓你的手勢(shì)有所保存，而是讓你的動(dòng)作更加地?zé)o意識(shí)。不要遵照什么形式。在我的樹(shù)種，假設(shè)你發(fā)現(xiàn)自己對(duì)你是否在這里或那里做手勢(shì)感到疑惑，那就有問(wèn)題了。當(dāng)然，當(dāng)你排演的時(shí)候，你當(dāng)然會(huì)有你喜歡的事先準(zhǔn)備好的動(dòng)作。在排練好的動(dòng)作中插入動(dòng)作是棒的。我僅僅時(shí)說(shuō)手勢(shì)和動(dòng)作就像在絕大部分的談話場(chǎng)合中的一樣，一定要自然地表現(xiàn)。我要反駁一些荒唐的說(shuō)法：“伸出手掌并持平?！辈粚?duì)。手掌對(duì)你一定要自然?！爱?dāng)你對(duì)黑板或圖表做手勢(shì)時(shí)，站在一邊，側(cè)對(duì)聽(tīng)眾，拇指向內(nèi)，手持平并正對(duì)黑板。”又錯(cuò)了。在觀眾能看見(jiàn)你的情況下盡量用最自然的方法指示。假設(shè)站得像上面寫的那樣對(duì)你來(lái)說(shuō)很舒適，那就沒(méi)有問(wèn)題。但是你的目的是觀眾能理解這些材料，不是看上去像“命運(yùn)之論”的模型?！凹僭O(shè)你不是在樂(lè)隊(duì)指揮臺(tái)，兩手放在身體兩邊〔假設(shè)你用無(wú)繩話筒〕，或者一只手方一邊〔假設(shè)你用話筒〕?！蔽艺f(shuō)假設(shè)你這樣的面對(duì)觀眾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)把手放在兩邊就太正式了。在談話中自然放你的手?！安灰鎏嗍謩?shì)，因?yàn)檫@樣會(huì)分散觀眾注意力?！背悄闶窃诜块g里跳舞，或者不適當(dāng)?shù)負(fù)]舞你的手臂，那么自然地用你的手臂就可以了。帶有目的性〔去教育、說(shuō)服、傳播或是娛樂(lè)〕，讓自己顯得自然一點(diǎn)。假設(shè)你對(duì)你得手和受的動(dòng)作比較擔(dān)憂，這就說(shuō)明你對(duì)你的目的不肯定。解決手勢(shì)問(wèn)題的方法：堅(jiān)決你的目的問(wèn)問(wèn)你自己，是否順著你的目的越來(lái)越深化表露你的手勢(shì)，不要刻意規(guī)定在生活中，我們不要設(shè)定你得手和手臂的動(dòng)作，因?yàn)槲覀兛偸怯心康牡卣f(shuō)話。在你的公眾表演中也這樣，那你就棒極了。演講技巧:演講中的“造勢(shì)”技巧演講是一門獨(dú)特的藝術(shù)。好的演講應(yīng)該具有一種振奮人心、神采飛揚(yáng)的氣勢(shì)美，要求演講者能在“吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色?！币虼?，演講者應(yīng)該擅長(zhǎng)在演講中根據(jù)演講主題的需要調(diào)動(dòng)種種藝術(shù)手段，營(yíng)造出一種既切合演講主題又適應(yīng)當(dāng)時(shí)特定現(xiàn)場(chǎng)氣氛的氣勢(shì)，以期把聽(tīng)眾帶入演講獨(dú)特的藝術(shù)境界中，并把演講推向高潮，使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和煽動(dòng)性。這就有必要使用演講中的“造勢(shì)”技巧。在演講中，一般可以運(yùn)用以下幾種方法來(lái)“造勢(shì)”：一、欲揚(yáng)先抑法抑，即收斂或貶抑；揚(yáng)，即振發(fā)或表?yè)P(yáng)。在演講中，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法，可以在表情達(dá)意上造成一種反差，營(yíng)造一種氣勢(shì)，使演講跌宕起伏，搖曳多姿，富有動(dòng)感，引人入勝。例如，美國(guó)一位女官員在南卡羅來(lái)納州對(duì)某學(xué)院全體學(xué)生發(fā)表演講：“我的生母是個(gè)聾子，因此沒(méi)有方法說(shuō)話，我不知道自己的父親是誰(shuí)，也不知道他是否還在人間，我這輩子找到的第一份工作，是到棉花田去做事。假設(shè)情況不如意，我們總可以想方法加以改變。一個(gè)人的將來(lái)怎么樣，不是因?yàn)檫\(yùn)氣，不是因?yàn)榄h(huán)境，也不是因?yàn)樯聛?lái)的狀況。一個(gè)人假設(shè)想改變眼前充滿不幸或無(wú)法盡如人意的情況，只要答復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：‘我希望情況變成什么樣？’然后全身心投入，采取行動(dòng)，朝理想目的前進(jìn)即可?！拔业拿质前?jì)·泰勒·摩爾頓，今天我以美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)的身份，站在這里?！边@一段演講辭，竭力渲染演講者本人過(guò)去逆境的不堪，是抑；展示今日地位的輝煌，是揚(yáng)——通過(guò)欲揚(yáng)先抑的“造勢(shì)”技巧，激起了聽(tīng)眾心中的波瀾，從而使聽(tīng)眾對(duì)演講者的“簡(jiǎn)單問(wèn)題”產(chǎn)生了濃重的興趣。二、語(yǔ)義轉(zhuǎn)折法在演講中，運(yùn)用語(yǔ)義轉(zhuǎn)折的方法，可以造成一種內(nèi)容和情感上的“水位落差”，使演講形成飛流直下的磅礴氣勢(shì)，產(chǎn)生動(dòng)人心魄、感人肺腑的藝術(shù)魅力。例如，陳典福的演講《我們也是偉人》中的一段精彩演講辭：“什么人偉大，上至古帝堯舜，下至近豪魯迅、孫文，外國(guó)的馬克思、居里夫人，中國(guó)的*、錢學(xué)森，這些沒(méi)有人說(shuō)他們不偉大。是的，他們都是人類的精華，歷史的驕子，亙古的偉人。但今天，在這里我要喊：我們——也是偉人！偉大與平凡只有一步之遙，真正的平凡也是一種偉大?！痹谶@里，“但今天……”一句是構(gòu)筑演講氣勢(shì)的關(guān)鍵，有了這一語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折，才使前面的壓蓄與后面激越坦誠(chéng)的表白產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼效果，從而到達(dá)了提醒演講主題的目的，引起聽(tīng)眾心靈的共鳴。三、鋪陳渲染法演講者為了闡述自己對(duì)某種事物、事件的深化見(jiàn)解，可以根據(jù)演講主題的需要，從各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面對(duì)該事物或事件進(jìn)展鋪陳渲染，以造成一種“先聲奪人”的氣勢(shì)，把聽(tīng)眾的思緒引入特定的演講氣氛。在此根底上，再闡述演講者的思想觀點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)展宣傳煽動(dòng)，就會(huì)水到渠成，事半功倍。例如，王道正的演講《西部，我的家園》中的一段演講辭：“西部，這塊神秘、廣袤的大地，曾寫下多少金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里的英雄史詩(shī)。美麗的西部，有過(guò)‘天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊’的美景，也有過(guò)‘黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回’的奇觀。而如今，母親河年年斷流，大西北黃沙漫天。西部，她還曾有過(guò)繁華似錦，絲綢之路，駝鈴聲聲脆，商人交易歡；天府之國(guó)，物阜民豐足，富饒甲天下。而如今，西部還有很多人在同貧困____的道路上艱辛跋涉。多少年來(lái)，貧困和西部如影相隨，揮之不去。西部，幾乎成了貧困的代名詞。西部啊西部，你何時(shí)才能繁榮富庶？”在這里，演講者對(duì)祖國(guó)西部往昔悠久的文明、壯美的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)與今日的窮困、貧瘠、蒼涼情景進(jìn)展了比照性的鋪陳渲染，激起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的時(shí)代使命感。在這種特定的氣氛中，演講者鋒利地提出問(wèn)題：“西部啊西部，你何時(shí)才能繁榮富庶？”為演講的主題蓄勢(shì)。至此，“西部大開(kāi)發(fā)”的演講主題已經(jīng)是呼之欲出了。四、“賣關(guān)解扣”法在演講中，通過(guò)先設(shè)置懸念“賣關(guān)子”，后揭開(kāi)謎底“解扣子”的方法，也可以營(yíng)造一種曲徑通幽、引人入勝的演講氣勢(shì)，使演講收到更好的效果。例如，任士奎的演講《讓愛(ài)永駐人間》中的一段演講辭：“世界上有這么一種東西：它能使你在浩瀚無(wú)垠的戈壁沙漠中看見(jiàn)希望的綠洲；它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)略溫暖的春意；它能使你在霧海蒼茫的人生旅途中撥正偏離的航向；它能使你在荒涼凄冷的孤寂心里收獲快樂(lè)的果實(shí)……它是無(wú)形的，卻有著宏大而有形的力量；它是無(wú)聲的，卻鳴著神奇如春雷一般的回響！也許有人會(huì)問(wèn)：是什么這么偉大？這么神奇？我要說(shuō)，它就是——愛(ài)，是人類對(duì)美妙生活，對(duì)自己同胞的真誠(chéng)的愛(ài)心！”在這里，演講者就較好地運(yùn)用了“賣關(guān)解扣”的造勢(shì)技巧，為演講的主題營(yíng)造出一種生動(dòng)誘人、充滿神奇色彩的氣氛，這就有助于引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入演講的藝術(shù)境界。五、層層推進(jìn)法層層推進(jìn)就是用三個(gè)或三個(gè)以上的構(gòu)造大體相似、字?jǐn)?shù)大致相等的語(yǔ)句，把事理層層推進(jìn)地表現(xiàn)出來(lái)的造勢(shì)技巧。它可以使語(yǔ)言一環(huán)扣一環(huán)，一步緊一步，形成一種“層漸美”。在演講中，運(yùn)用這種造勢(shì)技巧，可以使聽(tīng)眾認(rèn)識(shí)逐步深化，感情逐步激昂，印象逐步加深。例如，何偉的演講《山之精魂》中的一段演講辭：“是啊，這就是我們的彭老總，一個(gè)沒(méi)有兒女的慈祥父親，一個(gè)共和國(guó)的將軍！他用自己戎馬一生、忠誠(chéng)一生、坎坷一生、光明磊落的一生，鑄就了如山的精魂。在井岡山他是井岡之魂！在寶塔山他是寶塔之魂！那么，在他的家鄉(xiāng)湘潭烏石山峰下，他就是那烏石之魂！——他把自己與大山一起鑄就了中華民族的偉大精魂！”在這一段演講辭中，演講者先用四個(gè)“一生”層層推進(jìn)，再用“井岡之魂”、“寶塔之魂”、“烏石之魂”步步遞升，謳歌了彭老總身上表達(dá)出的中華民族的偉大精魂，感情充分，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，給聽(tīng)眾以極大的精神感召力。六、連珠反詰法反詰的特點(diǎn)是只問(wèn)不答，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的思想內(nèi)容。在演講中，使用連珠炮似的反詰，可以加強(qiáng)演講的語(yǔ)勢(shì)，把原來(lái)確定的意思表達(dá)得更加鮮明和不容置疑，比正面表態(tài)更富有激發(fā)煽動(dòng)力量。同時(shí)，由于反詰語(yǔ)句帶有強(qiáng)烈的感情，它更容易喚起聽(tīng)眾的激情和想像。運(yùn)用“連珠反詰”的造勢(shì)技巧，可以使演講者與聽(tīng)眾的感情產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，把演講推向激越的高潮。例如，帕特瑞克·亨利《在弗吉尼亞州議會(huì)上的演講》中的一段演講辭：“回避現(xiàn)實(shí)是毫無(wú)用處的。先生們會(huì)高喊：‘和平！和平??！’但和平安在？實(shí)際上，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始，從北方刮來(lái)的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送進(jìn)我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場(chǎng)了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要到達(dá)什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來(lái)?yè)Q取嗎？”這一連串的反詰句如連珠炮次第轟鳴，使演講顯得更加激情飛揚(yáng)，氣勢(shì)更加雄勁，聽(tīng)眾精神為之大振。緊接著演講者呼吁：“不自由，毋寧死！”戛然而止，完畢了演講，如同戰(zhàn)鼓擂動(dòng)，號(hào)角長(zhǎng)鳴，使全場(chǎng)沸騰，煽起了聽(tīng)眾的激憤之情。當(dāng)然，演講中的造勢(shì)技巧不止以上幾種，但是值得注意的是，無(wú)論運(yùn)用何種造勢(shì)技巧，都應(yīng)該有助于表達(dá)演講的主題。假設(shè)脫離了演講的主題，為造勢(shì)而造勢(shì)，純粹作為一種玩弄技巧的“語(yǔ)言包裝”，就會(huì)因流于裝腔作勢(shì)而貽笑大方，這就陷入誤區(qū)了。演講技巧:演講中的“轉(zhuǎn)折”技巧演講，最忌平鋪直敘。鋪地毯似的演講很難激起聽(tīng)眾的情緒，甚至?xí)屓嘶杌栌?。那么怎樣才能使演講波瀾起伏、引人入勝呢？巧用“轉(zhuǎn)折”便是其中的技巧之一。這里的轉(zhuǎn)折，有別于人們常說(shuō)的“起承轉(zhuǎn)合”的“轉(zhuǎn)”，它是指用“雖然……但是……”或“可是”“然而”“卻”等詞連接而成的轉(zhuǎn)折句式。雖然在演講中也有不少人經(jīng)常運(yùn)用它，但要“轉(zhuǎn)”得巧妙卻并非易事。下面我們就以一些名家的演講為例，分析^p一下“轉(zhuǎn)折”的技巧。一、開(kāi)篇陡“轉(zhuǎn)”，掀起微瀾這是用轉(zhuǎn)折句式直接開(kāi)頭的一種方法。如，維克多·雨果在紀(jì)念法國(guó)思想家伏爾泰百年祭日的演說(shuō)中，開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“一百年前他死了，但他的靈魂卻是不朽的?！庇靡粋€(gè)“轉(zhuǎn)折”句抖起旗幟，推出了自己對(duì)伏爾泰的評(píng)價(jià)與頌揚(yáng)，輕巧如風(fēng)，卻吹皺了聽(tīng)眾心中的一池春水。這夾雜著評(píng)價(jià)的表達(dá)，是直敘卻非平鋪，一抑一揚(yáng)，自然地激起了人們對(duì)伏爾泰的思念和崇敬之情。這樣的演講一拉幕就重錘驚四座，有力地控住了全場(chǎng)，為下面的演講鋪平了道路。二、緩鋪急“轉(zhuǎn)”，路轉(zhuǎn)峰回這種轉(zhuǎn)折與陡轉(zhuǎn)一樣，都是用在演講開(kāi)頭，所不同的是，它往往要在“拐彎”之前先務(wù)虛鋪一段路，然后再急轉(zhuǎn)彎回到正路上來(lái)。請(qǐng)看愛(ài)因斯坦《要使科學(xué)造福人類》開(kāi)頭的一段演講：“看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的興隆隊(duì)伍，我感到非?？鞓?lè)?！拔铱梢猿皇踪澝涝?shī)，來(lái)頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)獲得的進(jìn)步；并且無(wú)疑地，在你們自己的一生中，你們將把它更加推向前進(jìn)……但是我不想這樣來(lái)談?！北緛?lái)，他是要講科學(xué)技術(shù)給人類進(jìn)步造成的障礙，但他在唱“不吉利的反調(diào)”之前，先用真誠(chéng)肯定的話語(yǔ)把人們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，之后卻很巧妙地將話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)“我不想這樣談”。他巧蕩轉(zhuǎn)折的“雙槳”，使“小船”在聽(tīng)眾心里“推開(kāi)波浪”：“他到底想談什么呢？”人們急迫地想聽(tīng)聽(tīng)他的“下回分解”。這樣，看似平常其實(shí)奇崛的開(kāi)頭，就為其演講平添了誘人的魅力。三、“轉(zhuǎn)”后翻“轉(zhuǎn)”，一波三折演講中，有時(shí)還會(huì)兩個(gè)轉(zhuǎn)折連用，將內(nèi)容翻回到原處，感覺(jué)就像穿梭在波峰與波谷之間的小船，自由而靈敏。在一次演講邀請(qǐng)賽閉幕式的即席講話中，語(yǔ)言學(xué)家張志公先生真誠(chéng)評(píng)價(jià)了參賽小演講家“都是李燕杰”之后，說(shuō)：“說(shuō)到這個(gè)地方，我很想改變一下稱呼，但又擔(dān)憂有倚老賣老之嫌，可是感情使我不能顧及這個(gè)責(zé)備，我還是要‘親愛(ài)的青年朋友’改稱‘得意的孩子們’、‘小李燕杰們’……”他先把自己的真實(shí)想法推出，然后用一個(gè)“但”字一轉(zhuǎn)，講出了自己的擔(dān)憂，他立即又用“可是”將問(wèn)題拉了回來(lái)，一波三折，不僅使聽(tīng)眾心甘情愿地承受了他稱呼的改變，而且頗有興味地聆聽(tīng)下文。試想，假設(shè)他不用“翻轉(zhuǎn)”而直接改變稱呼，恐怕還真會(huì)讓人感到他有“賣老之嫌”呢。四、對(duì)舉排“轉(zhuǎn)”，起伏連綿這是指在演講中用偏正復(fù)句或轉(zhuǎn)折短語(yǔ)構(gòu)成的排比。它既有奔騰起伏的氣勢(shì)，又有辯證統(tǒng)一的內(nèi)涵。例如演講家劉吉在一次同青年的對(duì)話中說(shuō)，青年成熟的標(biāo)志是“溫順而不軟弱，成熟而不世故，慎重而不拘泥，忍讓而不怯懦，堅(jiān)強(qiáng)而不粗暴，自信而不狂妄，熱情而不蠻干，英勇而不魯莽，好學(xué)而不盲從，純真而不清高，敏銳而不輕率”。這用11個(gè)轉(zhuǎn)折短語(yǔ)構(gòu)成的正反對(duì)舉的排比句式，像雨打芭蕉，似驚濤拍岸，聲波起伏，上下有序，在聽(tīng)眾心里蕩出了層層漣漪。五、轉(zhuǎn)折點(diǎn)睛，哲理興波富有哲理的演講往往更引人沉思。而演講的高手往往擅長(zhǎng)用轉(zhuǎn)折句式來(lái)“點(diǎn)睛”，以此串起全文，掀起一個(gè)個(gè)情感波瀾。演講家李燕杰在同青年講愛(ài)情時(shí)，在每一層中都使用了這樣哲理化的警句：“青年有愛(ài)和被愛(ài)的權(quán)利，但是，青年人卻沒(méi)有濫用的權(quán)利?！碑?dāng)他講述了自己的看法以后，又用一句“人的生存需要愛(ài)，但又并非為了愛(ài)才生存”引起下文。接著又以“愛(ài)情是美妙的，但誰(shuí)也難保愛(ài)情沒(méi)有挫折”的警句自然引出了事例。這些言簡(jiǎn)意賅閃耀著演講者真知灼見(jiàn)的哲理佳句，如星星點(diǎn)燈，照亮了演講的每一段路程；又如蜿蜒群山的主峰，茫茫夜海中的燈塔，給人以智慧和啟迪。六、直言婉“轉(zhuǎn)”，濺起漩渦這種轉(zhuǎn)折沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)，而是在直言了主旨以后，又用“當(dāng)然”“不過(guò)”等詞來(lái)代替“但是”進(jìn)展婉“轉(zhuǎn)”來(lái)補(bǔ)充前面的內(nèi)容。這樣的好處是，防止了僵硬，而富有打出去又拉回來(lái)的幽默感。*同志1985年在軍委擴(kuò)大會(huì)議上，講到改革干部制度時(shí)，先以不容置疑的口氣說(shuō)：“一個(gè)部，頂多4個(gè)部長(zhǎng)就夠了嘛，更不要說(shuō)司局了……我們嚴(yán)重的官僚與如今機(jī)構(gòu)的臃腫是分不開(kāi)的?！闭?dāng)聽(tīng)眾的情緒異常緊張時(shí)，他卻輕松一轉(zhuǎn)說(shuō)：“當(dāng)然，前5年有個(gè)交替的問(wèn)題，有5年到10年的過(guò)渡時(shí)間?！苯又衷溨C地講道：“老實(shí)說(shuō)，就我們自己來(lái)說(shuō)，如今叫我們退，我們實(shí)在是心里非常愉快的?！本驮诖蠹覟榇寺冻鰰?huì)心的微笑時(shí)，他又來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)彎：“當(dāng)然，如今還不行。”他把人們的思維蕩出去，而后又拉回來(lái)，放得開(kāi)收得攏，使聽(tīng)眾的情感波瀾隨之起伏。他用“婉轉(zhuǎn)”的方式在輕松的氣氛中使人們明白了問(wèn)題的嚴(yán)肅性。這充分表現(xiàn)出了一位卓越____高屋建瓴的戰(zhàn)略目光和嫻熟自如的運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。七、收篇逆“轉(zhuǎn)”，挽起高潮在演講“卒章顯其志”時(shí)用轉(zhuǎn)折句收束，可收到征服和鼓舞聽(tīng)眾的效果。這樣的例子很多，有的是用一個(gè)轉(zhuǎn)折句，有的是用多個(gè)轉(zhuǎn)折句。黑人演說(shuō)家約翰·羅克在反奴隸制協(xié)會(huì)年會(huì)上發(fā)表了《奴隸制就是戰(zhàn)爭(zhēng)本身》的演講，結(jié)尾時(shí)他這樣講道：“我們的事業(yè)正在前進(jìn)，正如太陽(yáng)一樣，它常常會(huì)被烏云擋住，但我們發(fā)現(xiàn)烏云最終是要被驅(qū)散的?！舱坡暋痴\(chéng)然，在反對(duì)奴隸制方面，政府如今的表現(xiàn)，比戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始時(shí)并未前進(jìn)很多；但是，在為它本身生存的斗爭(zhēng)中，它已經(jīng)不得不扼住奴隸制的咽喉，并早晚必定要將它卡死！〔熱烈的掌聲〕”兩個(gè)轉(zhuǎn)折句式卷起兩個(gè)沖天的巨柱，將演講推向頂峰，產(chǎn)生了一種撼人心魄的力量。由以上不難看出，用好“轉(zhuǎn)折”那么可掀起“曲折”，抓住聽(tīng)眾的審美情感。但值得注意的是，轉(zhuǎn)折不能濫用，一定要為其主旨效勞，否那么不僅不會(huì)使演講興波增色，還會(huì)把聽(tīng)眾帶入迷途.演講中的技巧也許你會(huì)羨慕別人站在萬(wàn)人講壇或辯論場(chǎng)上滔滔不絕地演說(shuō)，或是進(jìn)展劇烈的唇槍舌劍，再看看現(xiàn)實(shí)中的自己，卻好似總是笨嘴拙舌，老是講錯(cuò)話。其實(shí)，你假設(shè)懂得在自己的講話中間巧妙地穿插一些演講的小技巧，也許你根本不會(huì)比那站在講壇上的雄辯家遜色。當(dāng)然，在與同事和上司的交往過(guò)程中懂得使用適當(dāng)?shù)难赞o，也并非易事。專家建議，在商業(yè)談話中應(yīng)該盡快切入正題，但在切入正題之后，一些人總是喜歡使用一些煩冗的托詞，例如：我原來(lái)只是認(rèn)為，我們也容許以這就使得表達(dá)效果大打折扣。要知道，謙虛不過(guò)是粉飾之物，這樣做的結(jié)果只會(huì)是大家繼續(xù)討論不知不覺(jué)已沒(méi)有了你的份兒。要想改掉這些不恰當(dāng)?shù)难栽~其實(shí)并不難，法那么就是讓你的講話聽(tīng)上去更有力。斯圖加特修辭訓(xùn)練學(xué)家及作家zngovogel認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)并不難：她說(shuō)，語(yǔ)言就像一個(gè)人的名片，你完全可以通過(guò)言辭來(lái)伸張你的個(gè)性，使自己變得與眾不同。我們頭腦中已經(jīng)有了成千上萬(wàn)的詞匯，如今的問(wèn)題就是，要如何來(lái)喚醒這些詞匯，使它們成為我們成功的資本。因?yàn)橹挥卸糜幸庾R(shí)地巧妙運(yùn)用言辭，并防止講那些毫無(wú)意義而空洞的話，才不會(huì)讓自己變得很被動(dòng)，而是應(yīng)付自如地表達(dá)出自己想要表達(dá)的東西。要做到這一點(diǎn)，可以參考以下的重要法那么：不要說(shuō)但是，而要說(shuō)而且試想你很贊成一位同事的想法，你可能會(huì)說(shuō)：這個(gè)想法很好，但是你必須本來(lái)你讓你的話字字____伶牙俐齒的你，當(dāng)然深受同事和上司的愛(ài)戴啦!伶牙俐齒的你，當(dāng)然深受同事和上司的愛(ài)戴啦!讓你的話字字____是認(rèn)可別人的，這樣子一說(shuō)，這種認(rèn)可就大打折扣了。你完全可以說(shuō)出一個(gè)比較詳細(xì)的希望來(lái)表達(dá)你的贊賞和建議，比方說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)建議很好，而且，假設(shè)在這里再略微改動(dòng)一下的話，也許會(huì)更好不要再說(shuō)老實(shí)說(shuō)公司開(kāi)會(huì)的時(shí)候會(huì)對(duì)各種建議進(jìn)展討論。于是你對(duì)一名同事說(shuō)：老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得在別人看來(lái)，你好似在特別強(qiáng)調(diào)你的誠(chéng)意。你當(dāng)然是非常有誠(chéng)意的，可是干嗎還要特別強(qiáng)調(diào)一下呢?所以你最好說(shuō)：我覺(jué)得，我們應(yīng)該不要說(shuō)首先，而要說(shuō)已經(jīng)你要向老板匯報(bào)一項(xiàng)工程的進(jìn)展情況。你跟老板講道：我必須得首先熟悉一下這項(xiàng)工作。想想看吧，這樣的話可能會(huì)使老板(包括你自己)覺(jué)得，你還有很多事需要做，卻絕不會(huì)覺(jué)得你已經(jīng)做完了一些事情。這樣的講話態(tài)度會(huì)給人一種很悲觀的感覺(jué)，而絕不是樂(lè)觀。所以建議你最好是這樣說(shuō)：是的，我已經(jīng)相當(dāng)熟悉這項(xiàng)工作了。不要說(shuō)僅僅在一次通力攻關(guān)會(huì)上你提出了一條建議，你是這樣說(shuō)的：這僅僅是我的一個(gè)建議。請(qǐng)注意，這樣說(shuō)是絕對(duì)不可以的!因?yàn)檫@樣一來(lái)，你的想法、功績(jī)包括你自己的價(jià)值都會(huì)大大貶值。本來(lái)是很利于合作和團(tuán)體意識(shí)的一個(gè)主意，反而讓同事們只感覺(jué)到你的自信心不夠。最好這樣說(shuō)：這就是我的建議。不要說(shuō)錯(cuò)，而要說(shuō)不對(duì)一位同事不小心把一項(xiàng)工作方案浸上了水，正在向客戶抱歉。你當(dāng)然知道，他犯了錯(cuò)誤，惹惱了客戶，于是你對(duì)他說(shuō)：這件事情是你的錯(cuò)，你必須承擔(dān)責(zé)任。這樣一來(lái)，只會(huì)引起對(duì)方的厭煩心理。你的目的是調(diào)和雙方的矛盾，防止發(fā)生爭(zhēng)端。所以，把你的否認(rèn)態(tài)度表達(dá)得委婉一些，實(shí)事求是地說(shuō)明你的理由。比方說(shuō)：你這樣做確實(shí)是有不對(duì)的地方，你最好可以為此承擔(dān)責(zé)任。不要說(shuō)本來(lái)你和你的談話對(duì)象對(duì)某件事情各自持不同看法。你輕描淡寫地說(shuō)道：我本來(lái)是持不同看法的。一個(gè)看似不起眼的小詞，卻不但沒(méi)有突出你的立場(chǎng)，反而讓你沒(méi)有了立場(chǎng)。類似的表達(dá)方式如確實(shí)和嚴(yán)格來(lái)講等等，干脆直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：對(duì)此我有不同看法。不要說(shuō)幾點(diǎn)左右，而要說(shuō)幾點(diǎn)整在和一個(gè)重要的生意上的伙伴通時(shí)，你對(duì)他說(shuō)：我在這周末左右再給您打一次。這就給人一種印象，覺(jué)得你并不想立即點(diǎn)頭，甚至是更糟糕的印象別人會(huì)覺(jué)得你的工作態(tài)度并不可靠。最好是說(shuō)：明天11點(diǎn)整我再打給您。不要說(shuō)務(wù)必，而要說(shuō)請(qǐng)您你不久就要把自己所負(fù)責(zé)的一份企劃交上去。大家壓力已經(jīng)很大了，而你又對(duì)大家說(shuō)：你們務(wù)必再考慮一下這樣的口氣恐怕很難帶來(lái)高效率，反而會(huì)給別人壓力，使他們產(chǎn)生逆反心理。但假設(shè)反過(guò)來(lái)呢，誰(shuí)會(huì)去回絕一個(gè)友好而禮貌的懇求呢?所以最好這樣說(shuō)：請(qǐng)您考慮一下。演講技巧:演講中“強(qiáng)調(diào)”速度的技巧在一次演講中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，有些內(nèi)容是重要的，有些內(nèi)容是次要的。對(duì)于重要的內(nèi)容或問(wèn)題，要特別加以強(qiáng)調(diào)，使其得以突出，以便給聽(tīng)眾留下深化印象。要到達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的，是必須借助一定的方法和技巧的。通過(guò)“反復(fù)”手法強(qiáng)調(diào)所謂“反復(fù)”，就是在一次演講中同一內(nèi)容的反復(fù)出現(xiàn)，由于反復(fù)出現(xiàn)，這一內(nèi)容就得到了強(qiáng)調(diào)。反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，一定是統(tǒng)帥演講的觀點(diǎn)或是表達(dá)主旨的重要內(nèi)容?！胺磸?fù)”的形式多是一句話或是一個(gè)小自然段的反復(fù)出現(xiàn)。例如演講稿《中華民族的自強(qiáng)之路》〔杜虎剛〕中，“這就是我們中華民族的昨天”一句，在演講中先后出現(xiàn)了兩次。是以自然段的形式出現(xiàn)的，由此強(qiáng)調(diào)了過(guò)去的中華民族是一個(gè)受屈辱的民族。在演講稿的后部分又有兩句話反復(fù)出現(xiàn)了兩次：“這就是我們中華民族近代的愛(ài)國(guó)者?！边@就強(qiáng)調(diào)了我們中華民族即使在受屈辱的過(guò)去，也仍然有拋頭顱灑熱血的愛(ài)國(guó)志士挺身而戰(zhàn)的觀點(diǎn)，突出了中華民族自強(qiáng)之路的主題。通過(guò)比照強(qiáng)調(diào)通過(guò)兩種事物的對(duì)照比較，從而使所要表現(xiàn)的事物和思想鮮明突出，給聽(tīng)眾留下深化印象。李燕杰在其演講《國(guó)家、民族與正氣》中，為了說(shuō)明中華民族具有悠久燦爛的文化，把屈原同普希金進(jìn)展比較，把羅貫中同喬叟進(jìn)展比較，把龔自珍同拜倫比較，把湯顯祖、關(guān)漢卿同莎士比亞比較。這樣非常有說(shuō)服力地證明了我們中華民族的文化比之世界上其他民族的文化悠久得多，燦爛得多。通過(guò)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)強(qiáng)調(diào)“胸中早有定見(jiàn)，話中成心設(shè)問(wèn)，名叫設(shè)問(wèn)?！薄碴愅馈吃O(shè)問(wèn)的目的是為提醒下文的內(nèi)容，以引起聽(tīng)眾的注意，答案由演講者說(shuō)出。請(qǐng)看下面一段文字：同志，你去過(guò)北京嗎，你到過(guò)*廣場(chǎng)嗎，你可曾置身于那巍峨的紅墻下仰望宏偉的城樓，親手撫摩過(guò)金水橋前潔白的華表嗎？……我第一次到北京是一個(gè)華燈初上的晚間，剛一下火車，就直奔那向往已久的*廣場(chǎng)。多少年過(guò)去了，我仍然時(shí)?；貞浧鹉请y忘的情景。祖國(guó)，我親愛(ài)的母親，你永遠(yuǎn)留在我心中?！残廖到埽骸蹲鎳?guó)，在青年人心中》〕假設(shè)這段文字不用設(shè)問(wèn)，而改用一般表達(dá)句式，那么，演講者對(duì)祖國(guó)的情感就不可能得到如此強(qiáng)烈的渲染和強(qiáng)調(diào)。反問(wèn)與設(shè)問(wèn)不同，是為激發(fā)本意而問(wèn)，不需問(wèn)者答復(fù)，答案就在問(wèn)句的反面。但這一反問(wèn)就引起聽(tīng)眾的注意了。如董文華的演講《我不做這樣的飛鴿》中的反問(wèn)句：“我們?cè)跄芟訔壞_下的土地，難道它不是祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的組成部分？我們?cè)跄芟訔壌髣e山貧窮，難道它本來(lái)就應(yīng)該是這個(gè)模樣？難道祖國(guó)的兒女只有躲開(kāi)的理由，而沒(méi)有建立的義務(wù)？難道一個(gè)新時(shí)代的人，一個(gè)有血?dú)獾那嗄昴茏鲞@樣的‘飛鴿’？”通過(guò)以上諸多反問(wèn)句，演講者所要表達(dá)的觀點(diǎn)得到強(qiáng)調(diào)。這些問(wèn)句的內(nèi)容，都是與演講通篇的主旨有親密關(guān)系的，或者說(shuō)，是把主旨?jí)鸿T成設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句的形式。我們還看出，問(wèn)句的形式也必然會(huì)影響到表達(dá)的語(yǔ)氣，問(wèn)句顯然能使語(yǔ)氣加重或加強(qiáng)，強(qiáng)烈的情感也就隨之表達(dá)出來(lái)了。通過(guò)語(yǔ)言速度變化強(qiáng)調(diào)演講是通過(guò)有聲語(yǔ)言作為媒介的，因此，聲音的上下與語(yǔ)速的快慢也必然影響到內(nèi)容的表達(dá)。恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)聲音和語(yǔ)速也必然會(huì)使某些內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)。面對(duì)自己的演講稿在練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)挑選出一些重要的句子或詞語(yǔ)，當(dāng)講到這些句子和詞語(yǔ)時(shí)，不妨有意識(shí)地進(jìn)步音量，與前面的相對(duì)低音形成比照，以到達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的。語(yǔ)速是說(shuō)話的速度。演講不可能是在同樣的速度中一講到底?？偸怯袝r(shí)快，有時(shí)慢，甚至有時(shí)成心作短暫停頓。顯然，放慢語(yǔ)速的部分，停頓的部分，一定是重要內(nèi)容或情緒要表達(dá)的部分。美國(guó)前總統(tǒng)林肯演講時(shí)，常常在說(shuō)完他要強(qiáng)調(diào)的話之后，停頓片刻，以沉默的方式來(lái)增強(qiáng)這些話的力量，使其含義進(jìn)入聽(tīng)者心中去。以上是演講中強(qiáng)調(diào)的四種技巧，當(dāng)然也不會(huì)而已。即使這四種技巧，每個(gè)演講者也應(yīng)在理論中創(chuàng)造性運(yùn)用，不可機(jī)械地生搬硬套。演講技巧：演講中的“開(kāi)合”技巧一個(gè)高明的演講者，演講時(shí)不僅能緊扣主題，而且還擅長(zhǎng)運(yùn)用一種“開(kāi)合”技巧，來(lái)增強(qiáng)演講的藝術(shù)魅力。所謂“開(kāi)合”是針對(duì)演講布局中主題與材料關(guān)系的遠(yuǎn)近而言的，“開(kāi)”就是要放得開(kāi)，“合”就是要收得攏。在演講中巧妙地使用“開(kāi)合”技巧，可以使演講開(kāi)合相生，收放自如，富有變化，產(chǎn)生波瀾，演講的構(gòu)造和語(yǔ)勢(shì)也就能呈現(xiàn)出跌宕多姿的美感。在演講中運(yùn)用“開(kāi)合”技巧，主要有以下幾種方式。一、欲揚(yáng)先抑，前開(kāi)后合。為了使演講的主題更鮮明突出，可以采用先蕩開(kāi)抑制，后收攏張揚(yáng)的方式，使演講產(chǎn)生波瀾，從而像磁石一樣，緊緊地吸引住聽(tīng)眾。例如，節(jié)目主持人白巖松的演講《人格是的學(xué)位》，開(kāi)始白中講了一個(gè)故事：很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地答復(fù)：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家?！敝v到這里白巖松蕩開(kāi)一筆，講自己過(guò)去對(duì)這個(gè)故事蘊(yùn)含的深義理解甚少，先進(jìn)展了抑制。然后分開(kāi)這個(gè)話題，講述自己在采訪過(guò)程中，理解到冰心、季羨林等世紀(jì)老人的動(dòng)人事跡，感受到老前輩高尚無(wú)私的人格魅力。最后，才扣回開(kāi)頭的故事，進(jìn)展升華揚(yáng)厲：“于是，我也更加知道了卡薩爾斯答復(fù)中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在答復(fù)：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后再成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后就是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。”由于演講者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、前開(kāi)后合的方式，使整個(gè)演講既精煉警策，又波瀾起伏，給聽(tīng)眾留下了久久難忘的感動(dòng)和意味深長(zhǎng)的美感。二、即興蕩開(kāi)，適時(shí)扣合。由于演講采用漫談式的語(yǔ)體風(fēng)格，在內(nèi)容上具有較大的伸縮性，這就需要運(yùn)用“開(kāi)合”技巧來(lái)對(duì)演講的內(nèi)容做藝術(shù)處理。演講者在演講中可以即興蕩開(kāi)，看似天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，實(shí)那么形斷意連，一脈相承；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再扣回主題，給聽(tīng)眾以跌宕起伏，引人入勝的感受。例如，結(jié)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)加利在南京大學(xué)的演講中這樣說(shuō)道：“我畢生都致力于在一切有可能的地方推動(dòng)對(duì)話、和談和諒解。無(wú)論是在薩達(dá)特總統(tǒng)身邊還是在穆巴拉克總統(tǒng)身邊，無(wú)論是在結(jié)合國(guó)還是在國(guó)際法語(yǔ)國(guó)家組織，我始終堅(jiān)信，和談與對(duì)話是通往和平之路的大門。如今，我比以往更加堅(jiān)信這一點(diǎn)。盡管這條路很長(zhǎng)，很崎嶇。假設(shè)我們回憶一下中東地區(qū)悲劇性的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)這條路有時(shí)會(huì)讓人絕望，但是，我們比以往任何時(shí)候都更有必要沿著這條路不懈地走下去。這種諒解，這種對(duì)話的精神，在你們南京大學(xué)得到了完美的表達(dá)，它們表達(dá)在你們向世界開(kāi)放的意愿中，表達(dá)在你們促進(jìn)多語(yǔ)化開(kāi)展的努力中。”加利先生在談到自己的政治觀點(diǎn)“和談和對(duì)話是通往和平之路的大門”時(shí)，在“世界”、“中東”馳騁，話匣子大開(kāi)，然而，他又適可而止，巧妙地回到身邊的“南京大學(xué)”，扣住了演講的主題，具有開(kāi)合縱橫、收放自如的藝術(shù)效果。三、穿插游離，一語(yǔ)挽合。在演講中，為了調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興趣和調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛，演講者也可以隨機(jī)穿插一些新的內(nèi)容，似乎游分開(kāi)去，然后畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)挽回到演講的主題上，使聽(tīng)眾感到興趣盎然。例如，1924年夏，孫中山先生在廣東大學(xué)演講，主要闡述了三民的要義。然而，現(xiàn)場(chǎng)小，聽(tīng)眾多，空氣差，有些人已昏昏欲睡。這時(shí)孫中山先生便穿插了一個(gè)故事：____一個(gè)搬運(yùn)工人買了一張彩票，藏在竹杠里，得知中獎(jiǎng)后，以為從此不需竹杠而生活了，便把竹杠拋入大海，誰(shuí)知領(lǐng)獎(jiǎng)必須憑票，他哪兒能找回藏票的竹杠呢？聽(tīng)眾打起了精神后，他順勢(shì)導(dǎo)入正題：民族就是這根竹杠。意思是要反對(duì)帝國(guó)，必須握牢強(qiáng)有力的武器。聽(tīng)眾領(lǐng)悟后哈哈大笑，窒悶的空氣一掃而盡。四、一線貫穿，大開(kāi)大合。演講者在構(gòu)思演講時(shí)，可以抓住某詳細(xì)事物，以此為線索貫穿整個(gè)演講，演講的內(nèi)容圍繞這一詳細(xì)事物大開(kāi)大合。這樣，不僅可以使演講的主題更加鮮明突出，表達(dá)更形象化，更靈動(dòng)活潑，而且在構(gòu)造上還能給人一種首尾照應(yīng)、完好收束的美感。例如，云南省許曉蕾的演講《最后一片葉子》，在開(kāi)始白中，講道：“讀過(guò)美國(guó)作家歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》的人，想必還記得這句話：‘當(dāng)最后一片葉子落下時(shí)，生命就都完畢了，我也得分開(kāi)這個(gè)世界而去了?！比缓螅葜v者抓住“最后一片葉子”，就當(dāng)今我國(guó)以致全球的環(huán)境破壞問(wèn)題大方陳詞，用許多觸目驚心的典型事例喚起聽(tīng)眾的危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，充分闡述環(huán)保的重要性。最后，演講者再扣回歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》對(duì)演講的主題進(jìn)展升華：“聰明的作家歐?亨利是以其‘歐?亨利式的結(jié)尾’著稱于世的，那最后一片不凋的葉子，帶來(lái)的是一個(gè)危亡病人的新生。我想，我們也會(huì)創(chuàng)造出另一個(gè)歐?亨利式的結(jié)尾，迎來(lái)人類新生的。坐以待斃，從來(lái)就不是人類的選擇，人類既已覺(jué)悟，就會(huì)在危機(jī)面前積極行動(dòng)起來(lái)，把握歷史機(jī)遇，化壓力為動(dòng)力，保衛(wèi)綠色，保護(hù)我們共有的家園?！毖葜v者對(duì)演講進(jìn)展了巧妙的構(gòu)思，采用了一線貫穿、大開(kāi)大合的構(gòu)造藝術(shù)，使演講有一股內(nèi)在的靈動(dòng)血脈，開(kāi)合相生，收放自如，演講的主題也顯得寓意深化，警籌劃人?？傊?，演講中的“開(kāi)合”技巧，有點(diǎn)像我們手中的風(fēng)箏，有一線相牽，可放可收，收放自如，只要不游離演講的主題，風(fēng)箏的彩翼就飄飄乎遨游于藍(lán)天白云之間。演講者巧妙地運(yùn)用“開(kāi)合”技巧，也必然能獲得這一份瀟灑。演講技巧:演講中的“開(kāi)合”技巧一個(gè)高明的演講者，演講時(shí)不僅能緊扣主題，而且還擅長(zhǎng)運(yùn)用一種“開(kāi)合”技巧，來(lái)增強(qiáng)演講的藝術(shù)魅力。所謂“開(kāi)合”是針對(duì)演講布局中主題與材料關(guān)系的遠(yuǎn)近而言的，“開(kāi)”就是要放得開(kāi)，“合”就是要收得攏。在演講中巧妙地使用“開(kāi)合”技巧，可以使演講開(kāi)合相生，收放自如，富有變化，產(chǎn)生波瀾，演講的構(gòu)造和語(yǔ)勢(shì)也就能呈現(xiàn)出跌宕多姿的美感。在演講中運(yùn)用“開(kāi)合”技巧，主要有以下幾種方式。一、欲揚(yáng)先抑，前開(kāi)后合。為了使演講的主題更鮮明突出，可以采用先蕩開(kāi)抑制，后收攏張揚(yáng)的方式，使演講產(chǎn)生波瀾，從而像磁石一樣，緊緊地吸引住聽(tīng)眾。例如，節(jié)目主持人白巖松的演講《人格是的學(xué)位》，開(kāi)始白中講了一個(gè)故事：很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地答復(fù)：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家?！敝v到這里白巖松蕩開(kāi)一筆，講自己過(guò)去對(duì)這個(gè)故事蘊(yùn)含的深義理解甚少，先進(jìn)展了抑制。然后分開(kāi)這個(gè)話題，講述自己在采訪過(guò)程中，理解到冰心、季羨林等世紀(jì)老人的動(dòng)人事跡，感受到老前輩高尚無(wú)私的人格魅力。最后，才扣回開(kāi)頭的故事，進(jìn)展升華揚(yáng)厲：“于是，我也更加知道了卡薩爾斯答復(fù)中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在答復(fù)：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后再成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后就是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人?！庇捎谘葜v者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、前開(kāi)后合的方式，使整個(gè)演講既精煉警策，又波瀾起伏，給聽(tīng)眾留下了久久難忘的感