班主任始業(yè)教育1

講文明知禮儀創(chuàng)和諧校園、和諧班級始業(yè)教育班級：高一（X）班時間：14年8月25日和諧起源：源自儒家思想，主要體現(xiàn)了一種中正、中和、均衡、和合、協(xié)調(diào)的特征，中國儒家思想追求的最高境界和最終目標一、遵章守紀，構(gòu)建和諧校園

“富有朝氣，追求自由”，這是青年人的天性。但是不是這種“天性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？一所學(xué)校嚴謹?shù)男ｏL(fēng)從何而來？我們應(yīng)如何處理“個人”與“集體”的關(guān)系？當集體的利益與個人的利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該怎么做？請同學(xué)們都來思考一下這個問題，都反思一下自己的表現(xiàn)與學(xué)校的紀律、制度之間還存在哪些差距。思考?寓言一一個風(fēng)箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈……那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風(fēng)箏趁著一陣大風(fēng)，使勁掙脫了線的牽制——失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上！

有一匹馬總是為自己被韁繩牽制著而悶悶不樂，有一天，它趁主人不注意掙脫了韁繩。沒有了韁繩的限制，這匹馬高興得奮蹄狂奔……可惜，才一會兒，它就摔下了懸崖。寓言二

當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當?shù)匾凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學(xué)。關(guān)于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學(xué)院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館外。

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊名為《基督教針對魔鬼、世俗與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學(xué)校。霍里厄克校長收下書，感謝了他。哈佛的理念然后下令把他開除出校，理由是，這名學(xué)生違反了校規(guī)！

也可以，不管怎么說，畢竟是他使哈佛牧師的書總算留下了一本——這可能是我們的行事態(tài)度。但霍里厄克校長沒有這么做。他感謝那位同學(xué)，是因為那位同學(xué)誠實(把違反校規(guī)帶出館外的書又送了回來)；開除他，是因為有校規(guī)。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛的一切比讓道德看守哈佛更安全有效。這便是他們的行事態(tài)度：不開除這名學(xué)生行嗎？法理第一這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走舉手之勞，校園可以更美好“文化長廊”需要呵護墻壁涂鴉，這不是藝術(shù)角落的那個柜子……整潔美麗的校園整潔美麗的校園整潔美麗的校園整潔美麗的校園整潔美麗的校園干凈舒適的餐廳干凈舒適的餐廳煥然一新的宿舍煥然一新的宿舍煥然一新的宿舍煥然一新的宿舍煥然一新的宿舍二中，我的家?！拔拿魅恕弊詼y：你是一個文明的人嗎？

（1）升國旗時，你能保持肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時C.不能（2）你平時說臟話嗎?

A.不說B.很少說C.常說

（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是B.有時C.不（4）你有過踢門、摔門、破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

A.沒有B.有過C.經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？

A.是的B.很少C.沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？

A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？A.會B.有時C.不會（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

A.能B.有時C.不能（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話或打瞌睡么？A.會B.有時C.不會（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？

A.能B.有時C.不能說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

分數(shù)為30－24

分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！

分數(shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！

分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。中學(xué)生校園禮儀規(guī)范1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待?！罢垺?、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號，不使用挑釁性語言。文明禮貌的言語往往能拉近人與人的距離，緩和矛盾，增進團結(jié)。走在樓梯、校道上，遇到自己的同學(xué)、老師等都應(yīng)主動問聲好，讓一聲問候溫暖彼此的心窩。任課老師來上課了，要坐到座位上，做好上課的準備。上課遲到要從前門喊報告進。對同學(xué)、老師、父母、親人態(tài)度要友善、真誠、守時守信，不弄虛作假；對來賓、客人熱誠相待，回答詢問大方得體、知無不言、不卑不亢。２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。作為學(xué)生，應(yīng)該有學(xué)生的衣著、儀表。規(guī)范佩戴胸卡，不穿奇裝異服，不袒露軀體，束好皮帶，不穿拖鞋與背心，不戴首飾，不化妝，不文身，不古怪發(fā)型，男同學(xué)不留長發(fā)，女同學(xué)不留怪發(fā)。３、領(lǐng)物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。領(lǐng)取物品，飯?zhí)么蝻垼看蛩瑧?yīng)主動排隊，不插隊，不推撞，不搶座位，不起哄，相互禮讓，井然有序才能提高效率。４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。

別班的課室、宿舍、老師的辦公室乃至器材儀器室、實驗室等地，需進入時應(yīng)先征得老師同意；當這些場所沒有人時，非特殊批準，不要進入。這是對他人的尊重，也是一種自我保護。他人的財物、日記、作文等，應(yīng)尊重他人的權(quán)益和隱私，不隨意拿用，翻閱。５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。校道、走廊、樓梯是公共通道，要相互謙讓，主動往右邊走，留道給他人通過，不在這些通道上聚集、玩鬧，不勾肩搭背。６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。對于有困難，需要幫助的同學(xué)、老師，應(yīng)主動給予幫助，對于身體有缺陷、有疾病的同學(xué)和老師要文明相待，給予關(guān)心，而不應(yīng)諷刺、譏笑、捉弄或惡意模仿，做出不文明的舉動。７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。桌面、墻面、黑板、衣服或?qū)W校、班級的張貼物，各有各的用途，不應(yīng)在上面亂涂亂畫，垃圾雜物，臟水污物應(yīng)扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾簍，倒在剩飯菜筒里，而不應(yīng)隨意丟棄、將殘羹剩飯留在飯桌上或倒在地上，污染校園環(huán)境。

８、進出校門，主動下車，微笑致意。進出校門、宿舍大門時，騎自行車的同學(xué)應(yīng)主動下車推行，并在顯眼位置佩帶校牌。不論是值日的同學(xué)、老師，還是生活指導(dǎo)老師、保安人員都應(yīng)點頭微笑致意，主動接受檢查。９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。上課考試時，不在校園內(nèi)喧嘩、吵鬧，更不該在課室附近聚集、玩鬧，或在正在上課、考試的教室門口、窗前向內(nèi)觀望、召喚、言談吵鬧，影響老師和同學(xué)的上課或考試。午休、晚休，應(yīng)按時就寢，不在宿舍旁和宿舍內(nèi)玩耍、吵鬧，或發(fā)出驚擾他人的聲響。遲歸的同學(xué)，應(yīng)輕手輕腳。10、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。參加升旗儀式，是愛國主義的一項重要體現(xiàn)。在儀式上，態(tài)度要嚴謹，站立要端正，安靜，整齊，精神飽滿。1、初次見面說：2、客人到來說：3、好久不見用：4、歡迎購物用：5、求人解答用：6、贊人見解用：7、請人幫助說8、表示謙意說：9、麻煩別人說：10、與人分手說：您好！歡迎！久違歡迎光臨請教高見請多關(guān)照對不起拜托；再見；常用文明禮貌用語12．表示答謝說：謝謝；13、表示禮讓說：您先請；14、接受感謝說：這是我應(yīng)該做的；15、助人為樂說：我能幫您做什么？16、征求意見時說：請指教；17、表示慰問說：給您添麻煩了。11中途先走時說：失陪了；爭做文明二中一（X）人告別陋習(xí)，文明舉止我先行二、從我做起，創(chuàng)建和諧班級

X班是48位同學(xué)的家，是每位同學(xué)學(xué)習(xí)何生活的地方，你們都是X班的主人，請大家思考：1、你希望咱們這個學(xué)期結(jié)束后X班級會成為怎樣的一個和諧班級？2、你覺得班級中現(xiàn)在存在那些不和諧的因素？3、請你為創(chuàng)建一個和諧班級獻計獻策（可以包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、教室布置等各方面）班級文化：X班是我家，創(chuàng)建靠大家學(xué)習(xí)上的和諧含義：指在高中階段學(xué)習(xí)過程中，不