初中化學(xué)第三節(jié)-水的凈化-滬教版

滬教版（新課標2011）九年級《化學(xué)》(上)做課教師：姬志虹寧夏彭陽縣第二中學(xué)課題：水的凈化

教材的分析對:《水的凈化》選自滬教版九年級化學(xué)第二單元第三節(jié)自然界的水。水是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣、氧氣、二氧化碳等氣體性質(zhì)后，學(xué)習(xí)的另一種生活中離不開的物質(zhì)。本節(jié)以水為載體，探討了常用凈化水的方法與技能；區(qū)分硬水與軟水的方法等。教材的處理方法是將課標要求的靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系，突出過濾以及蒸餾這兩個重要的實驗操作技能，過濾又為第六章粗鹽的提純打下基礎(chǔ)。因此教材起到了承上啟下的作用。

基于以上我對教材的了解并根據(jù)課標的要求，我確定了如下的教學(xué)目標：知識與技能方面:知道純水和天然水，硬水與軟水的區(qū)別。初步認識吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。初步形成過濾實驗操作技能。過程與方法方面:通過對教學(xué)情景的觀賞和思考，初步學(xué)會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能解釋生活中的一些簡單的化學(xué)問題。情感態(tài)度與價值觀方面:通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)以及生活種常見現(xiàn)象的解釋，感受化學(xué)對生活和社會的積極意義,同時進行愛國主義情感熏陶。根據(jù)教學(xué)目標我確定了教學(xué)重難點：教學(xué)重點吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。教學(xué)難點硬水與軟水的區(qū)別以及過濾操作技能。為了落實了三維目標我確立了如下的教法本課題的教學(xué)圍繞著三條線展開：情景線，問題線，知識線。教師密切聯(lián)系生活與社會，充分應(yīng)用各種資源創(chuàng)設(shè)不同類型的教學(xué)情景，形成情景線。在每個情景中設(shè)計與教學(xué)目標緊密聯(lián)系的問題，從而衍生出問題線。學(xué)生在愉悅的情景中和有思維價值的問題中，不斷的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。從而建構(gòu)有關(guān)水的凈化的知識線,以知識線來貫穿問題線。三條線構(gòu)成科學(xué)的動態(tài)結(jié)構(gòu)的課堂,從而引導(dǎo)學(xué)生快樂通達三維目標

學(xué)生是課堂的主體，掌握學(xué)情有利于課堂上教法的實施，從學(xué)生已有的知識技能方面來看，能夠區(qū)分純凈物和混和物。但對實驗現(xiàn)象觀察能力，分析思維能力、歸納總結(jié)能力等探究能力有待進一步培養(yǎng)和提高。從學(xué)生的認識心理和特點分析，我們的學(xué)生生活在長江之濱，對天然水,自來水和飲用純凈水有了一定的感性認識，但并不能從化學(xué)的角度來分析這三種水。本課題學(xué)法：為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作探究能力，我主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。課上講解實驗操作要點，課后尋找代用品自制凈水器自然界中的水第三節(jié)水的凈化俗話說："人可一日無餐，不可一日無水"。魯濱遜得到的水一、水的凈化方法：（１）、靜置沉淀1、沉淀將燒杯中的水靜置一段時間，使水中的一些不溶性固體雜質(zhì)沉降下來，底部有沉淀，上面的水變得相對澄清。自然界中的水原理：利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。吸附懸浮物渾水變澄清想一想：如何除去水中的沉淀？（凈水劑：明礬）（2）吸附沉淀自然界中的水一、水的凈化方法：⑴、過濾是分離

與

混合物的一種方法不溶性固體液體⑶、過濾的操作要點：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；⑷.玻璃棒的作用：引流⑵、過濾操作需要哪些儀器？2、過濾一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣。燒杯口緊靠玻璃棒；漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。玻璃棒輕靠在三層濾紙一邊；三靠：二低：鐵架臺濾紙漏斗燒杯玻璃棒（閱讀課本P50活動與探究）自然界中的水一、水的凈化方法：操作

注意事項

原因分析一貼二低三靠加快過濾速度防止液體從濾紙和漏斗壁之間的間隙流下，使過濾失敗防止液體濺到漏斗外防止戳破濾紙防止液體濺出防止液體從漏斗邊流出濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣低于漏斗邊緣液面低于濾紙邊緣傾倒液體時，燒杯口要緊靠玻璃棒。玻璃棒下端要緊靠在三層濾紙上。漏斗下端緊靠在燒杯內(nèi)壁玻璃棒作用：引流，防止液體沖破濾紙或濺出。分析與思考自然界中的水一、水的凈化方法：想一想1、過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？應(yīng)該再過濾一次，直到澄清為止。(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等2、河水過濾后，濾液可以喝嗎？不能，因為過濾不能去除可溶的雜質(zhì)及微生物自然界中的水一、水的凈化方法：（1）活性炭是具有多孔結(jié)構(gòu)的單質(zhì)炭，對氣體或膠狀固體具有很強的吸附能力。（2）活性炭不僅可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如:顏色、異味。3、吸附（吸附劑：活性炭）４、蒸餾(1)定義：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。（2）原理：蒸餾是利用各物質(zhì)的沸點不同使混合物分離自然界中的水一、水的凈化方法：蒸餾的操作方法凝結(jié)水蒸氣沸騰不純凈的水進水出水蒸餾水冷凝管作用：可使硬水中的鈣、鎂留在容器內(nèi)，降低水的硬度，去除不可溶物質(zhì)和微生物。小結(jié)：水的凈化方法、原理和作用水的凈化方法沉淀過濾吸附蒸餾低

高凈化程度自然界中的水一、水的凈化方法：1、硬水和軟水的定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。二、硬水和軟水2、檢驗（區(qū)分）硬水和軟水的方法:【實驗3-3】

(1)、加入肥皂水，攪拌，泡沫少起浮渣的是硬水，泡沫多的是軟水。（2）、加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。

自然界中的水4、軟化硬水的方法：(1)生活中:常用煮沸的方法(2)實驗室:常用蒸餾的方法3、硬水的危害：⑴生活中的危害：用硬水洗衣服既浪費肥皂，也洗不凈衣物，時間長了會使衣物變硬；長期飲硬水有害人體健康。

⑵生產(chǎn)中的危害：燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費燃料，嚴重時可能引起爆炸。自然界中的水二、硬水和軟水自來水廠凈水過程示意圖除去不溶性雜質(zhì)用活性炭，除去異味、顏色和一部分不溶性雜質(zhì)用消毒劑，除去水中的細菌，病毒一般加入明礬，吸附水中懸浮的雜質(zhì)使大顆粒的固體雜質(zhì)沉降自然界中的水三、自來水廠凈水過程：三、自來水廠凈水過程：取水---沉淀---過濾---吸附---消毒---配水說明：其中消毒過程屬于化學(xué)變化，其余過程屬于物理變化自然界中的水1.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是()A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水D練一練自然界中的水2、小華學(xué)習(xí)了水的凈化后，在家自己對河水進行了如下處理：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水。其中可以除去較大顆粒物、懸浮物雜質(zhì)的步驟是

，能夠消毒殺菌的是

，A中明礬的作用是

，小華得到的是純凈水嗎？為什么？

CD吸附沉降水中還有一些可溶于水的物質(zhì)沒除去。自然界中的水練一練3、指出左圖中的錯誤:⑴

⑵

沒有用玻璃棒引流漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁4、要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法:⑴水中的泥沙：

。⑵水中的食鹽：

。⑶水中的酒精：

。⑷水中的有色有味物質(zhì)：

。過濾蒸餾蒸餾活性炭吸附自然界中的水練一練5、對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，

(1)上述操作中，凈化程度由高到低的順序是

；

(3)綜合運用上述四項操作凈水效果更好，其先后順序

。蒸餾、吸附、過濾、靜置

靜置、過濾、吸附、蒸餾

自然界中的水練一練1、下列各組混合物可用過濾法進行分離的是()A.酒精和水B.食鹽和泥沙

C.食鹽水

D.鐵粉和銅粉2、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是()A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸餾練一練

3、下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是()A.觀察顏色B.加入明礬C.溶解食鹽