《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《達(dá)之》學(xué)計(jì)教反教目：1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解蒙古的節(jié)日那達(dá)慕。2、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。3、能力目標(biāo)：讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造力。教重難：1、能夠理解和掌握力度的變化，有感情的演唱歌曲。2、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。教過：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語前兩節(jié)課我們到云南參加了傣族的潑水節(jié)又到四川參加了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克盛大節(jié)日的熱烈場(chǎng)面，今天，老師帶你們?nèi)チ硪粋€(gè)民族——蒙古族參加他們最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)首先讓我們敲起新疆的手鼓為他們助興吧！學(xué)生一組敲桌子，一組拍桌子。（一）欣賞歌曲，揭示主題師：接下來，老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，?qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聆聽音樂，聽到音樂的時(shí)候，展開自由的想像，聯(lián)想一下，在音樂中，你感受到了怎樣的場(chǎng)景？（播放《那達(dá)慕之歌》伴奏音樂）生：聆聽音樂。師請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛誰來告訴大家剛才在音樂中你感受到了怎樣的場(chǎng)景？生：熱鬧、歡快、熱烈等等。師：老師非常佩服同學(xué)們的音樂想像力，這段音樂確實(shí)表現(xiàn)了熱烈歡騰的場(chǎng)面，這個(gè)場(chǎng)面是什么呢？就是內(nèi)蒙古大草原上最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)：那達(dá)慕大會(huì)師：剛才我們聽到的這段音樂就是今天這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《那達(dá)慕之歌板書師那達(dá)慕”是什么意思？有同學(xué)知道嗎？生：回答師：我們知道了“那達(dá)慕”蒙語的意思是游戲或娛樂。在“那達(dá)慕”大會(huì)上，有三項(xiàng)最著名的比賽項(xiàng)目，是什么？生：摔跤、射箭、賽馬。師：同學(xué)們騎過馬嗎？誰能做一做騎馬的動(dòng)作。生：回答并做騎馬動(dòng)作。師其他同學(xué)想不想試一試？全體起立騎馬也有一個(gè)小小的要領(lǐng)兩手握住僵繩，身體向前傾，下巴抬起來，眼睛向前看，盯住一個(gè)目標(biāo)。生：隨著《那達(dá)慕之歌》音樂一起做騎馬動(dòng)作。三、新歌教學(xué)

（一）模唱旋律，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，一起來看歌譜，先聽老師范唱一遍（師邊彈琴邊唱）“l(fā)u”模唱歌曲（1）用“l(fā)u”輕聲模唱歌曲（2）用“l(fā)u”并用自然地聲音模唱歌曲（二）學(xué)唱歌詞（出示小黑板）1.男生讀第一段歌詞，女生讀第二段歌詞2.生跟琴輕聲演唱歌曲3.全班用輕快自然地聲音完整演唱歌曲（三）學(xué)唱歌譜師我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲的演唱要是能把歌譜加上唱名唱出來那就更好了，誰來唱？1．學(xué)生自己唱曲譜2．師完整的范唱曲譜3．師生一起唱曲譜4．完整演唱歌曲（1）男女生分段演唱，結(jié)束句齊唱（2）一組唱歌，一組用“l(fā)u”伴唱（四）歌曲處理師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們幫老師想想辦法，找找歌曲當(dāng)中兩個(gè)節(jié)奏相似的樂句。生：找?guī)煟赫l來說說是哪兩句？生：回答并唱出來師：范唱生：隨琴一起來演唱師：譜子當(dāng)中的第二句1（板書）附點(diǎn)八分音符和十六分音符組合在一起，十六音符的3音要輕輕帶過，不要唱的太強(qiáng)，教師范唱。生：學(xué)唱這一句師：歌曲當(dāng)中還有一處這樣的節(jié)奏，你們找找看。生：第四句56教師板書56師歌曲的第一句有兩種唱法種比較連貫一種比較輕快老師分別唱一唱，你覺得哪種唱法好聽？生：輕快的好聽。師：第二種唱法聲音是有彈性的，感覺那種氣氛是活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，第一種唱法沒有生命力。大家一起用輕快有彈性的聲音來演唱第一句。生：學(xué)生用輕快地聲音演唱第一句師：歌曲的第二句應(yīng)該用怎樣的力度來演唱？生：強(qiáng)師第二句要唱的漸強(qiáng)剛開始槍聲沒響要做好準(zhǔn)備槍聲響了得像離弦的箭向

前沖出去，所以聲音要越來越強(qiáng)師范唱第二句）生：學(xué)生演唱第二句。師：下一句，到了賽馬場(chǎng)上了，萬人都在齊歡呼，這時(shí)候聲音應(yīng)該是強(qiáng)還是弱？生：強(qiáng)。師：教師范唱。生：學(xué)生演唱。3.師認(rèn)為最后的結(jié)束句應(yīng)該變成怎樣的場(chǎng)景呢？不同的場(chǎng)景應(yīng)該用怎樣的力度來表現(xiàn)呢？生1：認(rèn)為最后的結(jié)束句表現(xiàn)騎馬比賽進(jìn)行到了高潮，馬上要分出勝負(fù)，人們?cè)跉g呼在拭目以待冠軍的出現(xiàn)以力度應(yīng)該是漸強(qiáng)的表現(xiàn)越來越熱烈的場(chǎng)面。生2：認(rèn)為最后的音樂應(yīng)該是表現(xiàn)快樂的節(jié)日接近尾聲了，歡聚的人們漸漸離開了會(huì)場(chǎng)，歡歌笑語逐漸遠(yuǎn)去。所以力度表現(xiàn)應(yīng)該是減弱的。師同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意正如你們所設(shè)計(jì)的那樣漸強(qiáng)的音樂通常會(huì)把音樂推向高潮而漸弱的處理將音樂引向尾聲有明顯的結(jié)束感讓我們共同來體會(huì)一下兩種不同風(fēng)格的力度設(shè)計(jì)。a、全班同學(xué)分別演唱感受兩種不同的力度設(shè)計(jì)。第一遍先由p---f，第二遍由f---p。b、用歡快的情緒完整地演唱歌曲束句按自己設(shè)計(jì)的力度演唱c、男女生分段演唱，結(jié)束句齊唱束句按自己設(shè)計(jì)的力度演唱）（五）表現(xiàn)歌曲（1組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生拍手（強(qiáng)弱）伴奏。（2）提問學(xué)生有感情地演唱歌曲，其他學(xué)生伴奏。四、小結(jié)師：這節(jié)課大家有什么收獲？生：回答師總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了那達(dá)慕是蒙古族人民喜愛的具有鮮明民族特色和濃郁地區(qū)特點(diǎn)的傳統(tǒng)活動(dòng)是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)也是蒙古族人民歡樂的節(jié)日。同學(xué)們有興趣的話課后可以查找更多有關(guān)蒙古族的文化資料。學(xué)生隨著歡快的《那達(dá)慕之歌》的音樂走出教室。教反：《那達(dá)慕之歌是有關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日的一課課的一開始我在歌《那達(dá)慕之歌》的導(dǎo)入部分，以《那達(dá)慕之歌》為背景音樂，加上我的獨(dú)唱，并結(jié)合課件創(chuàng)設(shè)情景，這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。我在解決如何把握歌《那達(dá)慕之歌段落與段落之間的節(jié)奏和情緒時(shí)利用“那達(dá)慕這個(gè)盛會(huì)中的比賽項(xiàng)目及比賽情景為切入點(diǎn)，利用學(xué)生好奇好動(dòng)的心理，不斷啟發(fā)，大膽嘗試，讓學(xué)生通“騎馬”“傳哈達(dá)“萬人齊聲歡呼”場(chǎng)面和動(dòng)作來感覺、編創(chuàng)節(jié)奏，去理解、體會(huì)情緒，并從中發(fā)現(xiàn)美感與樂趣，這是音樂教學(xué)

中十分美好的階段，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛將十分活躍?？曜游璞旧砭褪敲晒抛宓奈璧笇W(xué)生既學(xué)會(huì)了唱歌也學(xué)會(huì)了筷子舞，讓學(xué)生在歡樂優(yōu)美的舞蹈中體會(huì)“那達(dá)慕的熱烈和歡騰。在本首歌曲的結(jié)束部——“設(shè)計(jì)不同力度演唱歌曲的結(jié)束句，感受度的變化給歌曲帶來不同的藝術(shù)效”處，我學(xué)生以小組為單位扮演這次體育盛會(huì)中的觀眾和拉拉隊(duì)并鼓勵(lì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)力度方案之外最好能加上相應(yīng)的動(dòng)作來表演讓他們自由討論親自嘗試和感受充分發(fā)揮他們的主體性以及表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式，表達(dá)自己個(gè)人的情感，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生享受學(xué)的愉悅，受到情感的陶冶。不足之處學(xué)生在按節(jié)奏朗讀歌詞之后如采用隨師伴奏讀歌詞在填唱歌詞給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間會(huì)使學(xué)生掌握的更扎實(shí)在歌曲處理方面也應(yīng)該以學(xué)生為主體多多引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題使學(xué)生充分感受到處理歌曲的樂趣。另外，還應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高音樂課堂教學(xué)效率?！赌沁_(dá)慕之歌教案課（課前讓

歡嗎(出示課件)書19

2奏訓(xùn)練3著音樂節(jié)（4寶是蒙古族1唱第一段

即快又準(zhǔn)老師提示賽場(chǎng)內(nèi)鴉雀3唱第二段）第二段

《那達(dá)之》教學(xué)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲那達(dá)慕之歌》2.拍手模仿馬蹄聲，用跺腳模仿打鼓聲為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1.解蒙古族節(jié)日那達(dá)慕。2.演歌曲吐字清楚，能唱出感情唱出氣勢(shì)。3.為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)：

1.相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。2.字清楚，有感情的演唱歌。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：子琴、多媒體、筷子教學(xué)過程：一.

組織教學(xué)1.生隨《美麗的草原我的家》音樂進(jìn)入教室。2.生問好。設(shè)計(jì)意圖：情感上讓學(xué)生感覺走進(jìn)了美麗的草原。1.放音樂《草原上升起不落的太陽》。2.師同學(xué)們藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，要是有人來問我，這是么地方，同學(xué)們你們說是什么地方？3.：邊聽音樂邊欣賞圖片思考看到了什么？想到了什么？4.：內(nèi)蒙古大草原！一望無際的草原上，綠色的草五彩的繁花，白色的羊群，紅的馬還有遠(yuǎn)處的蒙古包。這就是盛夏的內(nèi)蒙古草原，還

看到了什么（學(xué)生交流有關(guān)那達(dá)慕的容）。：圖片上看到了那達(dá)慕的場(chǎng)等等….5.達(dá)慕是蒙古族盛大的節(jié)日你知道那些有關(guān)那達(dá)慕的信息同學(xué)們說的真）6.知道蒙語“那達(dá)慕”漢語的意思嗎？意為游戲或娛樂的意思集祭祀、競(jìng)、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。是蒙古族最盛大的節(jié)日。一般夏季7、8舉行。屆時(shí)四面方蒙族牧民穿著節(jié)日的盛裝紛紛參賽或觀摩。問：“那達(dá)主要的競(jìng)技項(xiàng)目有哪些？”生：摔跤、馬、射箭。師：同學(xué)們的真好。7.學(xué)們你們看著這熱鬧歡騰的場(chǎng)面想不想去參加！設(shè)計(jì)意圖1.合件學(xué)聽覺視覺上的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古族的節(jié)日。2.學(xué)生小組報(bào)進(jìn)行信息交流，讓學(xué)生了解有關(guān)那達(dá)慕的來歷，節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容等信。三新：

1.我們一起隨音樂乘著快馬奔赴大會(huì)（放那達(dá)慕之歌）。注意隨節(jié)拍律動(dòng)2.學(xué)們那達(dá)慕大會(huì)到了情客的蒙古同胞向我們獻(xiàn)上了什么？（課件）哈，今天內(nèi)蒙古的朋友把潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們，下面讓我們隨著音樂讓達(dá)在我們每一位同學(xué)手中有節(jié)奏的傳遞學(xué)認(rèn)的節(jié)奏的傳遞達(dá)。3.同學(xué)們剛富有節(jié)奏的傳遞中感受到幸福和快樂實(shí)師在接受哈達(dá)的那一刻是無比的幸福和快樂在達(dá)大的氣氛是來越熱烈了。我們快學(xué)唱這首《那達(dá)慕之歌》來為他們歡呼加油吧！設(shè)計(jì)意圖讓生感受騎馬的快樂初聽歌曲給學(xué)生留下深刻的印象通傳遞哈達(dá)，傳遞情、友情和熱情和他們對(duì)同學(xué)們的祝福增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。（1老范唱一遍同學(xué)們說一說師用怎的情緒來演唱的？速度表現(xiàn)騎的速度。強(qiáng)體現(xiàn)出男子漢的力度。（2下面就來看一看那慕的曲譜，這是一首2/4的歌曲。（3教唱樂譜注意反復(fù)號(hào)。（4讓學(xué)生用“啦”模歌曲。注意微笑有彈性的唱。（5按節(jié)奏讀歌詞（6聽音樂加入歌詞老彈一句學(xué)生唱一句詞。

（7跟音樂一起唱。注：情緒、速度、力度力度強(qiáng)，但不能喊唱。（1用拍手模仿馬蹄聲歌曲伴奏。（2用跺腳模仿打鼓聲歌曲伴奏設(shè)計(jì)意圖感樂曲的情緒，為學(xué)唱曲打下基礎(chǔ)。多次聽歌曲，唱譜唱節(jié)奏，學(xué)生扎實(shí)，認(rèn)真的學(xué)好歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生給他們?cè)黾有判摹Ｋ挠貌煌亩仍O(shè)計(jì)結(jié)束句1）如從到f表氣越來越熱烈。（2）以從f表歡的人群漸散去。（3前小節(jié)用f后小節(jié)用p最兩個(gè)音用f,表四的果生1.學(xué)生分組交流，可有多種方案2.小組討論后匯報(bào)表演。師（評(píng)價(jià)）3.讓學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的結(jié)果加深體驗(yàn)。五.編蹈同學(xué)們下面?zhèn)冇妹晒诺目曜游鑱頌樗麄兗佑?，吶喊。慶祝他們的勝利。學(xué)生老師一起學(xué)跳筷子舞。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)在樂美的舞蹈中，體那慕的烈歡騰。六.大會(huì)在們的歌聲和舞蹈中圓滿的束了，（課件）圖片學(xué)手中每人有一朵，寫上你們對(duì)草原的祝福，留在我們的草原上，祝福我們的家鄉(xiāng)更加麗富饒，好嗎？在上上福學(xué)們聽音樂把花朵貼在草原上慢慢走出教室。讓學(xué)生要愛我的家鄉(xiāng)，熱愛保護(hù)我們的草原。《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)有感琴機(jī).。課

那里居住著很嗎一般在夏季7、8份舉行屆時(shí)四面八方的蒙古族民穿著節(jié)日的盛裝紛紛來參或觀摩。2、知道蒙語“那達(dá)慕”漢語的意思？意為游戲或樂的意思，是集祭祀、競(jìng)技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。蒙古族最盛大的節(jié)日。、為什么要舉行那達(dá)慕？播放音《那達(dá)

寶是蒙古族讓學(xué)生用“”哼唱旋律。注意微笑有彈性的唱。用樣情來演唱的速度表現(xiàn)騎馬的速度。強(qiáng)現(xiàn)出男子漢的力度。歌曲是幾拍的？（2下面就來看一看那慕的曲譜，這是一首2/4的歌曲。詞跟樂一唱注情緒速力