滬科版八年級《做功了嗎》課件 教學過程 教學設計

滬科版八年級9.3節(jié)做功了嗎說課內(nèi)容教學方法教學過程板書設計52341教材分析學情分析第一部分教材分析教學背景123教學目標教學重難點教學背景123教學目標教學重難點第一部分教材分析教材分析學情分析教材與學情結合課程標準，更好的把握教材，實施教學課程標準第一部分教材分析YourTextYourText知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標1通過本節(jié)知識的學習讓學生知道機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義；

2學習從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，能認識做功的兩個必要因素。能判斷在什么情況下做功，在什么情況下不做功；3

理解功的計算公式W＝FS中各符號代表的物理意義、單位，并能用來進行簡單計算；

4知道使用任何機械都不省功。

通過學習，培養(yǎng)學生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力，能嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。具有有初步的分析概括能力。

培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理的興趣；樹立學生將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識；結合教材和聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣和熱愛生活的情感。

第一部分教材分析教學重點教學難點教學重難點1功的概念的建立2怎樣才算做功功＝力×距離是物理學中的規(guī)定，初學者常感到不好理解，通過具體實例幫助學生建立功的概念是本堂教學的關鍵點，也是重難點。

確定教學重難點，更好的進行教學設計實例分析法科學探究法媒體演示講解分析歸納教學法教法第二部分說教學方法以教師為主導發(fā)現(xiàn)觀察問題思考問題解答問題自主探究歸納總結法學法第二部分說教學方法以學生為主體第三部分教學過程TitleinhereTextinhere第三環(huán)節(jié)TextinhereTextinhere第一環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)復習導入（5’）講授新課（20’）課堂小結（5’）課后練習及評價（13’）第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)（2’）第三部分教學過程第一環(huán)節(jié)：復習導入1、三種杠桿及優(yōu)缺點？

2、定滑輪、動滑輪的實質與特點？第三部分教學過程發(fā)現(xiàn)：省力的機械費距離，費力的機械省距離。作用在物體上的力和物體在該力下移動的距離有什么關系呢?第一環(huán)節(jié)：復習導入第三部分教學過程引入功的概念怎樣才算做功

1

任務3任務2任務功的計算

第二環(huán)節(jié)：講授新課第三部分教學過程子任務1：引入功的概念第二環(huán)節(jié)：講授新課第三部分教學過程子任務1：引入功的概念拉力F移動距離S拉力與距離的乘積FSGHGH?G2HGH結論物理學中把力和物體在力的方向上通過的距離的乘積叫做機械功，簡稱功兩個必要因素第三部分教學過程子任務2：怎樣才算做功1.舉一些實例，分析有無做功1.吊車提貨物（作功）2.s=0：小孩用力推車車不動，小孩子搬石頭石頭不動；（勞而無功）

3.F=0：一個物體在慣性的作用下在光滑的水平面上運動，兩個人推車一個有出力.一個沒出力；（不勞無功）

4.F⊥s：提水桶行走拉力不做功，人行走重力不做功（勞而無功）第三部分教學過程子任務3：功的計算

功=力X距離

(1)公式：W=Fs

(2)單位：焦耳（J）1J=1N.m

第三部分教學過程第三環(huán)節(jié)：課堂小結

為了讓學生把課堂的知識真正的運用到實踐的當中，做到學以致用，我設計了以下內(nèi)容：讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，根據(jù)板書小結，并強調(diào)課堂教學過程中學生的探究實驗應注意探究過程，并同時對課堂中學生的想法于實驗設計加以表揚。反思總結第三部分教學過程第四環(huán)節(jié)：課后練習及評價（13’）課后P177頁第三部分教學過程第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)請同學們回去多觀察身邊的現(xiàn)象，嘗試怎樣用做功的知識來解釋呢？第五部分：板書設計

§9.3做功了嗎

一、功

力和物體在力的方向上通過的距離的乘積

二、做功的兩個必要因素：

1、有力作用在物體上

2、在力的方向上通過一段距離

三、怎樣計算功

1、公式：功=力×距離

W=Fs

2、單位：焦耳—J

1mN=1J

四、使用任何機械都不省功教學反思滬科版新課標八年級物理教材對功的原理沒有進行專門的