2023年國家開放大學(xué)教育學(xué)章節(jié)自測資料

一、單選題題目1未回答滿分1.0０標(biāo)記題目題干一些事例顯示,對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表白人的發(fā)展具有(

）。A.模仿性B.學(xué)習(xí)性C．關(guān)鍵期D.可逆性Ｅ.順序性反饋你的回答不對的對的答案是：關(guān)鍵期題目2未回答滿分1．00標(biāo)記題目題干人的發(fā)展總是受到社會的制約,這意味著(

)。Ａ.教育要充足考慮社會發(fā)展的需要Ｂ．教育要為社會生活做準(zhǔn)備C.教育的目的擬定不應(yīng)從個人出發(fā)D.教育要堅持社會本位的價值取向反饋你的回答不對的對的答案是：教育要充足考慮社會發(fā)展的需要題目3未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干在一個人的發(fā)展過程中,有的方面在較低的年齡階段就達(dá)成了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才干達(dá)成成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有(

）。A．差異性B.順序性C.個別差異性D．階段性E.不均衡性反饋你的回答不對的對的答案是:不均衡性題目4未回答滿分１.０0標(biāo)記題目題干青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間,這說明人的身心發(fā)展具有（

)。A.差異性Ｂ.個體差異性Ｃ.不均衡性D．順序性E.穩(wěn)定性反饋你的回答不對的對的答案是：不均衡性題目5未回答滿分１.00標(biāo)記題目題干認(rèn)為環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用的代表人物是(

)。A．凱洛夫B.涂爾干Ｃ.華生D.杜威Ｅ.盧梭反饋你的回答不對的對的答案是：華生題目6未回答滿分１.0０標(biāo)記題目題干在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個階段中，兒童重要靠感覺和動作來結(jié)識周邊世界處在什么階段

(

）。Ａ.前運算階段Ｂ．感知運動階段C.形式運算階段D.具體運算階段反饋你的回答不對的對的答案是：感知運動階段題目7未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干柯爾伯格在研究兒童道德發(fā)展水平時，采用的方法是（

)。Ａ.觀測法Ｂ.談話法Ｃ.自然實驗法D.道德兩難法Ｅ.對偶故事法反饋你的回答不對的對的答案是：道德兩難法題目8未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干在柯爾伯格三種水平六個階段的個體道德發(fā)展的理論中，對是非的判斷取決于行為的后果,或服從權(quán)威和別人的意見,是處在(

)。A.習(xí)俗水平Ｂ.后習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D．形式習(xí)俗水平反饋你的回答不對的對的答案是:前習(xí)俗水平題目9未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，處在后習(xí)俗水平的兒童道德判斷重要是（

)。Ａ．尊重權(quán)威定向B.處罰和服從定向C.普遍道德原則定向D.人際協(xié)調(diào)定向E.工具性相對主義定向反饋你的回答不對的對的答案是:普遍道德原則定向題目１０未回答滿分1．00標(biāo)記題目題干按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的個體，其思維發(fā)展處在(

)。A．具體運算階段B.形式運算階段C.感知運動階段D．前運算階段反饋你的回答不對的對的答案是：具體運算階段題目１1未回答滿分1.０0標(biāo)記題目題干影響人的身心發(fā)展的因素有很多,多因素論認(rèn)為哪些因素影響人的身心發(fā)展（

)。A.環(huán)境因素B.教育及個體內(nèi)在因素C.遺傳因素D．遺傳、環(huán)境及活動綜合作用E．活動因素反饋你的回答不對的對的答案是：遺傳、環(huán)境及活動綜合作用題目１2未回答滿分1．00標(biāo)記題目題干我國致力于促進(jìn)普通高中發(fā)展的多樣化和特色化,一方面是為了滿足社會對人才的多元化的需求,另一方面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的(

)。Ａ.不均衡性Ｂ.穩(wěn)定性Ｃ.順序性Ｄ．整體性Ｅ.個體差異性反饋你的回答不對的對的答案是：個體差異性題目13未回答滿分1.０0標(biāo)記題目題干學(xué)校教育在個體發(fā)展中起到什么作用（

）。A.主導(dǎo)作用B.輔助作用Ｃ．個體發(fā)展的方式之一D.作用很小反饋你的回答不對的對的答案是:主導(dǎo)作用題目14未回答滿分1．０0標(biāo)記題目題干人類身心的成熟需要通過教育進(jìn)行，通過教育人才干成長為人。這是由于人與其他哺乳動物不同,人在生理上有一個特性是（）。Ａ.先天成熟的本能系統(tǒng)B.有漫長的不成熟期C．行動受思想支配D.個體間可以交流經(jīng)驗反饋你的回答不對的對的答案是:有漫長的不成熟期標(biāo)記題目信息文本二、多選題題目１５未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干人的素質(zhì)有哪些特性（

)。

Ａ．基本性B.個體性C.穩(wěn)定性Ｄ.內(nèi)隱性反饋你的回答不對的Thecorrectanswersaｒｅ：基本性,穩(wěn)定性,內(nèi)隱性,個體性題目16未回答滿分1.0０標(biāo)記題目題干皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過程事實上是圖式的變化過程，這一過程涉及（

)。A.順應(yīng)Ｂ.平衡Ｃ．圖式D.同化反饋你的回答不對的Thecoｒreｃtanswersaｒｅ：同化,順應(yīng),平衡題目1７未回答滿分1．０0標(biāo)記題目題干學(xué)校教育的個體發(fā)展功能有哪些(

）。

A.促進(jìn)個體差異的發(fā)展,形成人的獨特性B.喚醒個體發(fā)展的意識,挖掘發(fā)展的潛能C.引導(dǎo)個體發(fā)展的方向D.提供個體發(fā)展的動力，促進(jìn)人的主體意識的形成。反饋你的回答不對的Thｅcoｒｒectaｎswersarｅ:引導(dǎo)個體發(fā)展的方向,提供個體發(fā)展的動力,促進(jìn)人的主體意識的形成。，喚醒個體發(fā)展的意識,挖掘發(fā)展的潛能，促進(jìn)個體差異的發(fā)展，形成人的獨特性題目18未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由(

）。A．學(xué)校教育是唯一的教育方式B．學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性C.學(xué)校教育是特殊的實踐活動D.學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計劃性反饋你的回答不對的Theｃｏｒｒectanswersａre:學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性,學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計劃性,學(xué)校教育是特殊的實踐活動題目19未回答滿分1．00標(biāo)記題目題干多維取向的智力理論認(rèn)為人類的心理能力應(yīng)當(dāng)涉及(

)。A.音樂智能、人際智能B.空間智能、肢體—動覺智能C.語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能D．內(nèi)省智能以及自然觀測智能反饋你的回答不對的Tｈeｃorｒectａｎswerｓaｒe:語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能，空間智能、肢體—動覺智能，音樂智能、人際智能,內(nèi)省智能以及自然觀測智能題目20未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分(

）。Ａ.人的天性B.人的自然本性C.人的社會本性D.人的個性化活動反饋你的回答不對的Thecorｒecｔanｓweｒsare:人的自然本性，人的社會本性，人的個性化活動標(biāo)記題目信息文本三、判斷題題目21未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干教育不是人類社會的獨有現(xiàn)象,動物界中也存在。選擇一項：對錯反饋對的的答案是“錯”。題目2２未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干人的素質(zhì)不是先天遺傳的,完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。選擇一項:對錯反饋對的的答案是“錯”。題目２3未回答滿分1.00標(biāo)記題目題干美國行為主義心理學(xué)家華生說，“假如給我十幾個健康的、體格勻稱的嬰兒和我所設(shè)計的特殊環(huán)境，那么,我保證能把他們中的任何一個訓(xùn)練成我想要選擇的那種類型的專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、巨商；是的，甚至也可以把他訓(xùn)練成乞丐和賊,不管他有什么樣的天才、愛好、脾性、能力、稟賦,也不管他是什么種族?！彼挠^點屬于學(xué)校教育決定論的觀點。選擇一項:對錯反饋對的的答案是“