四件套店內(nèi)講稿(二)

四件套店內(nèi)講稿(二)六年級（?下冊）第五?單元作文?習(xí)作要求：?我和陳明?是好朋友。?一天，我們?把在手工小?組做的小木?船拿出來玩?，陳明一不?小心把我的?摔壞了。爭?執(zhí)中，陳明?又把它踩壞?了，我非常?生氣，一把?奪過他的小?木船???以上這段話?只講了故事?的開頭，沒?有詳細地講?述事情后來?怎樣了，結(jié)?果又是怎樣?的。請你根?據(jù)自己的想?像，把事情?的經(jīng)過和結(jié)?果寫清楚、?寫具體。?教學(xué)目標：?1、根據(jù)?故事開頭，?通過合理想?象，續(xù)寫故?事的經(jīng)過和?結(jié)果。2?、在習(xí)作過?程中運用本?單元所學(xué)到?的描寫人物?的方法（抓?住人物的語?言、行動、?神態(tài)進行具?體生動的描?寫）把人物?寫活，把事?情寫具體，?寫得打動人?心。教學(xué)?重點與難點?：打開思?路，合理想?象故事的經(jīng)?過和結(jié)果，?抓住人物的?語言、行動?、神情進行?具體描寫。?教學(xué)流程：?一、創(chuàng)設(shè)?情境，激趣?導(dǎo)入。1?、同學(xué)們，?經(jīng)過半個學(xué)?期的接觸，?老師發(fā)現(xiàn)咱?班同學(xué)有一?個最大的優(yōu)?點就是想像?力非常豐富?，還有很高?的表演天賦?，這節(jié)課老?師就給你們?這個機會來?一展才華。?[設(shè)計意?圖。充分激?發(fā)學(xué)生的興?趣，為后面?的想像表演?調(diào)動他們的?參與性，積?極性。]?2、出示要?求：“我?和陳明是好?朋友。一天?，我們把在?手工小組做?的小木船拿?出來玩，陳?明一不小心?把我的摔壞?了。爭執(zhí)中?，陳明又把?它踩壞了，?我非常生氣?，一把奪過?他的小木船???”這?段話只介紹?一個故事開?頭，沒有講?故事是如何?發(fā)展的。請?每個小組推?選兩個你們?最信任的同?學(xué)來把情節(jié)?演一演。表?演者一定要?盡力使自己?投入進去，?盡量展現(xiàn)一?個真實的自?我。觀看者?注意仔細觀?察表演者的?一舉一動，?一言一行。?[設(shè)計意?圖。一千個?讀者就有一?千個哈姆雷?特，同樣學(xué)?生個個充滿?個性，他們?有自己的思?維，自己的?想法，把他?們最真實的?一面展現(xiàn)出?來，也才能?寫出最真實?的文章。學(xué)?生年齡的特?點，入情入?境地表演為?故事的發(fā)展?提供多種多?樣的可能性?，積累了大?量的素材，?同時也極易?對人物的語?言、動作、?神情進行詳?細觀察與?刻畫，為習(xí)?作做好鋪墊?。]二、?表演展示，?各抒己見。?1、各個?小組選送的?代表輪流進?行精彩表演?。（兩個?空粉筆盒做?道具，由教?師事先準備?.）2、?讓學(xué)生自由?從剛才的表?演中選一個?自己最感興?趣的進行描?述。3、?各抒己見，?全班交流，?整理好進行?發(fā)言。教?師指明學(xué)生?進行發(fā)言（?發(fā)言的學(xué)生?為二人小組?的組長），?教師視學(xué)生?發(fā)言的情況?及時從人物?的語言、神?態(tài)、動作等?方面進行點?撥指導(dǎo)。）?4、一幫?一，達到所?有學(xué)生有話?可說，逐步?做到會說。?二人小組?組員給組長?說，組長此?時就是小老?師，根據(jù)組?員的發(fā)言情?況從人物的?語言、神態(tài)?、動作等方?面進行點撥?指導(dǎo)，達到?人人會說。?[設(shè)計意?圖。這樣一?來，從表演?到說，好的?學(xué)生積極踴?躍，思維的?火花不斷發(fā)?展，同時為?學(xué)困生降低?了難度，一?舉兩得。]?三、討論?交流，發(fā)散?思維。1?、那么“我?”和陳明的?友誼破裂后?事情又會如?何進行，最?終結(jié)果又怎?樣呢。請四?人大組進行?討論，組長?記錄，想法?越多越好。?2、組長?代表成員發(fā)?言，教師注?意讓學(xué)生朝?積極向上的?方向考慮。?[設(shè)計意?圖。畢竟人?多主意多嘛?，充分發(fā)揮?他們團隊的?合作精神，?能為故事想?像一個合情?合理的__?_的結(jié)局。?]四、博?采眾長，動?手寫作。?根據(jù)剛才同?學(xué)們精彩的?表演和發(fā)言?，從中選取?你中意的情?節(jié)，加上自?己豐富的想?像把這個故?事寫下來，?一定要注意?抓住人物的?語言、動作?、神情進行?寫作，另外?別忘了給你?的文章擬一?個吸引人的?題目哦。?[設(shè)計意圖?。讓學(xué)生進?行優(yōu)化整合?，完成習(xí)作?，達到預(yù)期?制定的教學(xué)?目標。]?作文教學(xué)反?思記得以?前學(xué)生一寫?作文就發(fā)愁?，而我也是?常常埋怨學(xué)?生如何如何?不會寫，總?把責(zé)任推到?學(xué)生的身上?，而從不靜?下心來反思?自己是如何?做的。與其?說是給學(xué)生?上作文輔導(dǎo)?課，倒不如?說是限制了?學(xué)生的思維?，抹殺了?學(xué)生創(chuàng)新，?禁錮了學(xué)生?的靈感，把?他們規(guī)定在?了我的條條?框框中；與?其說是上作?文講評課，?不如說是讓?學(xué)生按照我?的要求重新?習(xí)作?？粗?他們交上來?的一篇篇按?照自己的要?求所寫出的?千篇一律的?文章這才“?心滿意足”?。通過教研?組活動，聽?名家的課，?學(xué)習(xí)各種資?料，再加上?自己不斷的?揣摩，我的?作文教學(xué)理?念發(fā)生了轉(zhuǎn)?變，作文課?堂教學(xué)也隨?之逐漸發(fā)生?了變化。這?次寫作文，?我更是充分?感受到了以?前自己在作?文教學(xué)方面?對學(xué)生的“?殘酷”。其?實孩子們的?生活是多么?的豐富，心?靈是多么的?純潔，思維?是多么的寬?廣，情感是?多么的真摯?，想法又是?多么的讓人?感動，而這?一切的一切?以前都被我?一點一點地?葬送了。如?今，我深刻?地體驗到只?要充分地打?開學(xué)生的思?路，他們的?靈感就會像?噴泉一樣涌?出來，個個?都是可以妙?筆生花的。?我想只要能?堅持下去，?真正給學(xué)生?機會，他們?遲早會還我?一個奇跡的?。教師下?水作文：?木船風(fēng)波?我和陳明是?好朋友。一?天下課后，?我們把在手?工小組做的?小木船拿出?來玩，陳明?把我的拿在?手中，愛不?釋手地翻來?覆去地看，?直夸獎我的?比他的好。?可誰知他一?失手把我的?小木船掉到?了地上?？?著自己心愛?的小木船癱?在地上，旁?邊還掉著幾?個小碎件，?我的氣不打?一處來，上?前便與陳明?吵起來，而?且嗓門越叫?越高，還語?氣生硬地告?訴陳明要是?不把我的小?木船恢復(fù)原?樣絕不輕饒?。只見陳明?滿臉憋得通?紅，我根本?不給他還口?的機會，還?是對他叫罵?不斷。這時?陳明實在憋?不住了，幾?步上前與我?理論，我更?是火冒三丈?，推了他一?把，可誰知?他沒站穩(wěn)，?又一腳踩在?了我的小木?船上，這下?小木船徹底?被踩粉碎了?。我見狀更?是火上澆油?，一把奪過?他的小木船?使勁摔在了?地上，然后?又狠狠地將?小木船踩了?又踩。陳明?在一旁急得?直跺腳，眼?眶里噙滿了?淚水，看著?我腳底下自?己心愛的小?木船，他轉(zhuǎn)?身哭著跑出?了教室。見?此情景，發(fā)?瘋似的我才?停了下來，?回到了自己?的位置上也?傷心地哭了?起來。正?在這時候，?班主任老師?走了進來，?看到地上被?踩的七零八?碎的小木船?和正趴在桌?上哭泣的我?，便問其他?同學(xué)們究竟?怎么回事。?我趴在那越?聽越氣，心?想：班主任?老師現(xiàn)在進?來肯定是陳?明惡人先告?狀了，我更?加氣憤了。?不過氣憤歸?氣憤，但我?也自知理虧?，不敢上前?講明原因。?隨后老師又?把我和陳明?叫到了辦公?室，對我們?進行了教育?，并讓我們?相互承認了?自己的錯誤?。礙于老師?在場，本身?不想承認錯?誤的我不得?不照辦，可?我對陳明的?怨氣卻更深?了，于是決?定報復(fù)他。?第二天課?間活動時，?我趁陳明出?去玩的機會?，悄悄地在?陳明的凳子?上灑了一些?墨水，并且?不讓其他同?學(xué)告密。上?課鈴一響，?只見陳明急?急忙忙地跑?進教室一屁?股坐在了凳?子上，當時?我的高興勁?就別提了。?果然好戲?上演了，老?師讓陳明上?黑板做題，?陳明屁股上?的一大片墨?水印頓時引?起了全班同?學(xué)的哄堂大?笑，這時的?陳明可是丈?二和尚——?摸不著頭腦?，我呢更是?笑得合不攏?嘴，那種痛?快勁真是用?語言難以形?容。此時陳?明漲紅了臉?，一副茫然?的表情，尷?尬地站在那?兒。哈哈，?我可是終于?報了一箭之?仇。事后?，我才從同?學(xué)口中得知?，陳明并沒?有告狀，那?天是班主任?老師碰巧遇?上了這件事?，是我__?_陳明了，?我真是既慚?愧又悔恨。?經(jīng)過一夜的?思想斗爭，?我決定向陳?明道歉，并?連夜做了一?只同樣精致?的小木船打?算賠給他。?第二天一?放學(xué)，我就?站在校門口?等陳明。一?見他出現(xiàn)，?我就連忙跑?過去叫住他?，低著頭對?他說：“那?天是我不對?，是我失去?了理智，不?該把你的木?船摔壞，更?不該往你的?凳子上灑墨?水??你，?你原諒我吧??！标惷魃?手接過我遞?給他的木船?，邊在手中?翻來覆去地?看，邊贊賞?地說：“比?我那只做的?還好，謝謝?你。過去的?事情就讓它?過去吧?！?聽著他寬容?的話，我不?知道說什么?，只是緊緊?地抱住了他???現(xiàn)在?我們已經(jīng)成?了形影不離?的好朋友了?，同時我也?牢牢地記住?了一點：珍?惜最寶貴的?友情吧，如?果你們之間?發(fā)生了誤會?，就勇敢地?去承認錯誤?吧。學(xué)生?優(yōu)秀作文：?小木船?我和陳明是?好朋友，一?天發(fā)生了一?件不愉快的?事。我們把?在手工小組?做的小木船?拿出來比誰?做得更漂亮?，誰知陳明?一不小心把?我的摔在了?地上。心疼?不已的我便?埋怨起來，?責(zé)怪陳明是?因為見我的?比他的好故?意這樣做的?。陳明見我?氣勢洶洶的?樣子咄咄逼?人，往后一?退，只聽咔?嚓一聲響，?他一腳上去?又把我的小?木船踩了個?粉碎?？粗?面目全非的?小木船躺在?那兒，我氣?憤極了，一?把奪過他的?小木船狠狠?地摔在了地?上，陳明剛?要彎腰去撿?，我當時已?被憤怒淹沒?了理智，上?去又是拼命?的幾腳，直?到粉碎。?陳明的眼睛?紅了，一滴?滴滾大的淚?珠奪眶而出?，他大聲地?說：“你是?故意的?！?“我就是?故意的，難?道只允許你?把我的踩壞??！蔽乙膊?甘示弱。?陳明急忙分?辯：“可我?不是故意的?，是你???”我一聽?急了，沒等?他把話說完?就搶著說。?“是你把我?的小木船摔?在了地上又?給踩壞的，?還有什么好?狡辯的?！?“你，你?，我要和你?絕交?！标?明被我的話?氣得滿臉通?紅，丟了這?樣一句話給?我。“絕?交就絕交，?你以為自己?有多了不起?。我還不稀?罕呢。”我?一點都不讓?步。陳明?氣得再也無?話可說了，?趴到座位上?哭了起來???那天晚?上，我躺在?床上怎么也?睡不著，白?天的事情像?過電影一樣?在我眼前浮?現(xiàn)，覺得自?己做得確實?有點過分了?，但也不想?放下面子低?頭去認錯。?第二天早?上我剛坐在?座位上陳明?就把一個紙?團扔了過來?，打開一看?，上面寫著?：放學(xué)后，?老地方見。?我一想，怕?是他昨天受?了委屈要報?復(fù)我吧。管?他三七二十?一，去就去?，我也不是?膽小鬼。?于是放學(xué)后?，我抱著大?打一架的心?理到了那兒?，陳明見我?遞給我一個?盒子轉(zhuǎn)身便?走了，我莫?名其妙地打?開盒子，里?面有一張小?紙條，上面?寫著：對不?起，我不應(yīng)?該把你