教師演講稿：你心中的消極樹和積極樹

第44頁共44頁教師演講稿：你心中的消極樹和積極樹教師演講稿：你心中的消極樹和積極樹。你心中的消極樹和積極樹前不久，我參加了我姑父公司的舉辦的一個產(chǎn)品推銷會。主持人進入主題后，就問在場的人：“你是怎么對待你的工作的？”現(xiàn)場的人各抒己見，表達了自己的意見。這時主持人就用幻燈片出示了一棵消極樹和一棵積極樹，并給大家講了一個小故事。從前，有個村莊里有一個老太婆，大家都叫她哭婆，因為這個哭婆每天都哭喪著臉，每天都在哭，久而久之，大家也就見怪不怪了。這天，有個過路人看見這個哭婆在村中的一棵大樹下哭，過路人就問：“老婆婆，什么事使你哭的這么傷心??！”哭婆就說：“我每天都在哭??！”過路人覺得很奇怪；“為什么??？”“因為我有兩個兒子，大兒子是賣雨傘的，二兒子是在海上做布生意的，今天天晴了，我就想到我大兒子的雨傘賣不出去了，我就覺得我的大兒子太可憐了。明天下雨，我又要擔憂二兒子沒法出海運布了，我就又想哭了，你說我是不是每天都要哭呢？”過路人想了一想，就對哭婆說；“你不能這樣想。你要想到今天天晴，我二兒子的布生意肯定很好，馬上就要發(fā)財了；明天下雨，你要想到我大兒子的雨傘肯定要賣完了，你這樣想，就會覺得快樂了?！笨奁怕犃诉^路人的話，愣了一下，隨即就笑了；“對啊，我以前怎么沒想到??！”從此以后，哭婆整天樂呵呵的，大家都叫她笑婆了。主持人接著又說到：“這個故事里，我們可以看到事情并不沒有改變，改變的只是人的思想，從這里就可以看出你對你的工作，你對任何一件事，是采取了積極的因素還是消極的因素?！碑斨鞒秩酥v到這里的時候，我突然想到了我自己，當初選擇幼兒教師這一神圣的工作時，感到的是多大的自豪，在學校里努力地充實著自己，在實習時，看到一個個天真活潑的孩子時，是多么地興奮和惶恐，在畢業(yè)后，更是將自己的滿腔熱忱投入到了工作之中，可謂是初生牛犢不怕虎，但在社會中的這幾年，漸漸地磨去了牛犢頭上的角，已逐漸參加到了干一行怨一行的行列中了，怨如今的孩子太嬌生慣養(yǎng)，太不聽話；怨家長在工作上的不理解；怨教師的工資太低；怨獲得的榮譽不夠多；怨幼兒園的福利不夠好……如今想想，我心中的消極樹在我這種思想的灌溉下，肯定在茁壯成長吧！假設我能想到我身體不舒適時，孩子給我拿來的一杯水；假設我能想到在我心情不好時，我還能看到這么多稚氣的笑臉；假設我能想到家長在抱怨的同時，給我提出的一個珍貴的意見；假設我能想到只要我通過加倍的努力，就能獲得更多的成功；假設我能想到我的工資穩(wěn)定，可以減輕父母的負擔。那么我的積極樹將比消極樹來得更強壯、更粗拔。我發(fā)現(xiàn)自從我這樣想以后，我越發(fā)喜歡我如今的工作了，我能很自信的擁有快樂的今天和美妙的明天。我相信只要朝著這樣的信念努力工作著，我們的追求，我們的夢想，我們的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，將會深深地融進到這片沃土中，辛勤的耕耘、必定有我們的收獲。【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀我心中的常青樹的師德演講稿教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢？我將毫不遲疑地答復您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲吳教師好。吳教師再見！也許，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說不以善小而不為，我今天想說不以平凡而不為，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的問題生，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：教師，我喜歡你！，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：教師。吳教師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西一塊用紙包著的月餅。教師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。教師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂親其師，信其道而樂其道。學生知識的積累、才能的培養(yǎng)、品德的形成，要通過反復的訓練與理論才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以穩(wěn)固。吳教師總是擅長使用放大鏡尋找后進生身上的每一個哪怕是非常微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生成功感，培養(yǎng)自信心。吳教師性格開朗，她愛把知識靈敏地傳授給學生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳教師對我們說：假設學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經(jīng)常對學生們說：咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，假設你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。在她的教育下，學生們都養(yǎng)成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳教師手里，就是放心。一個人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必需要長期堅持不懈的努力才能獲得成功。吳教師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經(jīng)歷的教師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的方法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、修改作業(yè)、反思得失，吳教師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳教師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)教師最為頭痛的練習冊的書寫，督導教師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背后，凝結著吳教師多少心血呀。正是由于吳教師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳教師曾屢次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，屢次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也屢次獲得各級獎勵，其中有3篇登載在國家級刊物上。吳教師，是我們小學優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的典范作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的典范，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮斗的目的，吳教師是我心中的那棵常青樹。教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳教師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳教師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部內有腫物，并做了切除手術。經(jīng)過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔憂是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳教師明顯憔悴了很多。吳教師承受著宏大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請專家會診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時間，吳教師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳教師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關心和撫慰。這些愛也是吳教師愛心付出的又一種回報。吳教師熱愛自己的事業(yè)，關心自己的學生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會增進友誼，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳教師能愉快工作的最好的調劑方法。吳教師說：只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足于做一個教書匠。我們要置身于新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的泉。好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。樹是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。教師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了活力；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳教師，就是我心中的那棵常青樹。師德演講稿：我心中的常青樹熱門活動競聘演講稿|感恩演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地答復您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲“吳教師好?！薄皡墙處熢僖?”也許，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：“教師，我喜歡你!”，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“教師?！眳墙處熁仡^一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！敖處?，這是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢?她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來?！睅煹卵葜v稿范文:我心中的常青樹教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地答復您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲“吳教師好?！薄皡墙處熢僖?”也許，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：“教師，我喜歡你!”，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“教師?！眳墙處熁仡^一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！敖處?，這是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢?她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來?！睅煹卵葜v稿開頭：我心中的常青樹更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地答復您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲“吳教師好。”“吳教師再見!”也許，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：“教師，我喜歡你!”，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“教師?！眳墙處熁仡^一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！敖處煟@是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢?她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來?！睂W習演講稿：人民心中的常青樹有人說：“如今都進入九十年代了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢?”那么在進入九十年代的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎?當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候;當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候;當你一個人需要人幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。在座的各位，您，會是什么心情呢?想必會酸、苦、澀?？删驮谶@時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感謝地承受幫助呢!答案是很明顯的。當有些人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地出國了，我們感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們人民軍隊的普通一兵，卻名高天下，被世人所敬仰，這樣的事只有在今天，在我們社會國家人民當家作主土地上，才能養(yǎng)育出雷鋒這樣偉大的共產(chǎn)戰(zhàn)士。記得小時候，雷鋒的故事就深深地印入我的腦海里，我們用一雙小手撿廢鐵，參加義務勞動，悄悄地做了好事不留名，雷鋒的精神就象春天綿綿的細雨，以潛在的、宏大的力量滋潤了我們這一代人的成長。有時候我覺得雷鋒離我們好遠，有時候又好近啊，大家對這樣的情景一定不會陌生。兩手一攤“拿錢來”。假設沒有錢想讓他幫助，門都沒有?？墒?，有時候雷鋒卻無時無刻不在我們的周圍，去年10月29日晚上，在廣州市某路口發(fā)生了一起重大車禍事故，兩位行人拿倒在血泊之中，司機攔了幾輛車都不停。遇難者處于生命危急關頭。就在這時，一位____的司機劉某同志經(jīng)過這里，他毫不猶豫地將兩位遇難者扶到自己車上，立即送往某市醫(yī)院，遇難者得救了，他卻沒有留下自己的姓名、單位，就悄悄地走了。象他這樣的好同志在我們的周圍真是數(shù)不勝數(shù)。____中有許許多多的創(chuàng)業(yè)者，在六十年代他們就決然放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，來到這艱辛遙遠地區(qū)，擔負起艱巨的國防科研任務。他們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地奉獻著自己的一份力量。在他們身上，我們看到了老黃牛的精神，在他們身上不正閃耀雷鋒的思想嗎!是的，正是這些象雷鋒一樣平凡、普通的人們支撐著一個大廈，支撐著我們共和國的大廈!他們從沒有奢望過什么，當他們看到這座大廈越發(fā)宏偉、越發(fā)穩(wěn)固時，他們笑了，欣慰地笑了。雷鋒的精神不正是在這些人中得到發(fā)揚與延伸嗎!雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎!不是連帶著紅領巾的孩子都在尋找雷鋒嗎?不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在思念雷鋒嗎!不是人人都希望社會風氣越來越好嗎!不是都希望早日去除黨內的不正之風和國家機關中殘存的官僚嗎?不是希望市場經(jīng)濟開展之后人與人仍然老實不欺、和諧融洽嗎?這一切都是雷鋒精神的表達，毫無疑問，雷鋒的精神沒有過時，我們這個時代需要雷鋒。此刻，雷鋒回來了，整個世界就象等待春雨的麥苗，渴望、迫切地吮吸著這一場雨露，并集聚中改變社會相貌的力量，這種精神將賦予我們社會多大的推動力啊!我也強烈地感受到了這種力量。我不禁想，要做一名合格的軍人并非易事，象雷鋒那樣在平凡在工作中做出不平凡的成績，這需要一顆熱愛生活，熱愛事業(yè)，需要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的努力。我們應該明白，今天，當改革、開放、治理整頓，需要我們過緊日子時，這就更需要向雷鋒同志學習，把雷鋒精神融化在十二億人民的行為中，雷鋒為人民效勞的價值觀已成為人民永遠的呼聲，正義的呼聲，道德的呼聲。雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內涵，他已經(jīng)不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。我們的祖國會因為注入了雷鋒精神而更加年輕，高舉為人民效勞的火炬，必將使我們的社會更加團結，人與人之間更加融洽和諧。我堅信，雷鋒精神會在新一代中發(fā)揚光大，放射出更加燦爛的光芒!師德演講稿例文：我心中的常青樹熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地答復您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲“吳教師好?！薄皡墙處熢僖?”也許，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：“教師，我喜歡你!”，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“教師。”吳教師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！敖處煟@是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢?她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來?！蔽倚闹械某Ｇ鄻鋷煹卵葜v稿范文教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的教師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英教師。世上有很多東西,給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地答復您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳教師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳教師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳教師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳教師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳教師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子時機的職業(yè)，就是教師。吳教師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳教師知道的，她都盡力去幫著解決。比方他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳教師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與教師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經(jīng)常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳教師叫一聲“吳教師好?！薄皡墙處熢僖姡　币苍S，在他的心中，這是最能表達對教師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳教師關心學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。吳教師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵學生。他特別淘氣，上課不專心聽講，課后不認真完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳教師通過理解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳教師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳教師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她答復以下問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發(fā)了同學對他的認同和喜歡。還在平時讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家覺察他的學習態(tài)度比以往有了改變，開始愛學習了，作業(yè)質量也進步了。在一次課外活動中，他跑到吳教師的跟前，羞澀地說了一句：“教師，我喜歡你！”，說完便很快地跑開了。吳教師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳教師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“教師?！眳墙處熁仡^一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！敖處?，這是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳教師怎能回絕一顆幼小的心靈對教師的那一份感謝之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳教師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個得意的生命正安康地成長起來?！睂W生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！苯處煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、才能的培養(yǎng)、品德的形成，要通過反復的訓練與理論才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以穩(wěn)固。吳教師總是擅長使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是非常微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。吳教師性格開朗，她愛把知識靈敏地傳授給學生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳教師對我們說：“假設學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經(jīng)常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，假設你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢?！痹谒慕逃拢瑢W生們都養(yǎng)成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳教師手里，就是放心。一個人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必需要長期堅持不懈的努力才能獲得成功。吳教師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經(jīng)歷的教師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的方法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、修改作業(yè)、反思得失，吳教師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳教師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)教師最為頭痛的練習冊的書寫，督導教師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背后，凝結著吳教師多少心血呀。正是由于吳教師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳教師曾屢次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，屢次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也屢次獲得各級獎勵，其中有3篇登載在國家級刊物上。吳教師，是我們小學優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的典范作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的典范，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮斗的目的，吳教師是我心中的那棵常青樹。教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳教師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳教師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部內有腫物，并做了切除手術。經(jīng)過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔憂是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳教師明顯憔悴了很多。吳教師承受著宏大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請專家會診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時間，吳教師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳教師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關心和撫慰。這些愛也是吳教師愛心付出的又一種回報。吳教師熱愛自己的事業(yè)，關心自己的學生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會增進友誼，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳教師能愉快工作的最好的調劑方法。吳教師說：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識?！笔茄?，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足于做一個教書匠。我們要置身于新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的泉?！昂么笠豢脴?，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”樹是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。教師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了活力；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳教師，就是我心中的那棵常青樹。學習雷鋒演講稿：人民心中的常青樹有人說：“如今都進入九十年代了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢？”那么在進入九十年代的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎？！當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；當你一個人需要人幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。在座的各位，您，會是什么心情呢？想必會酸、苦、澀?？删驮谶@時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感謝地承受幫助呢！答案是很明顯的。當有些人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地出國了，我們感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們人民軍隊的普通一兵，卻名高天下，被世人所敬仰，這樣的事只有在今天，在我們社會國家人民當家作主土地上，才能養(yǎng)育出雷鋒這樣偉大的共產(chǎn)戰(zhàn)士。記得小時候，雷鋒的故事就深深地印入我的腦海里，我們用一雙小手撿廢鐵，參加義務勞動，悄悄地做了好事不留名，雷鋒的精神就象春天綿綿的細雨，以潛在的、宏大的力量滋潤了我們這一代人的成長。有時候我覺得雷鋒離我們好遠，有時候又好近啊，大家對這樣的情景一定不會陌生。兩手一攤“拿錢來”。假設沒有錢想讓他幫助，門都沒有?？墒?，有時候雷鋒卻無時無刻不在我們的周圍，去年10月29日晚上，在廣州市某路口發(fā)生了一起重大車禍事故，兩位行人拿倒在血泊之中，司機攔了幾輛車都不停。遇難者處于生命危急關頭。就在這時，一位____的司機劉某同志經(jīng)過這里，他毫不猶豫地將兩位遇難者扶到自己車上，立即送往某市醫(yī)院，遇難者得救了，他卻沒有留下自己的姓名、單位，就悄悄地走了。象他這樣的好同志在我們的周圍真是數(shù)不勝數(shù)。____中有許許多多的創(chuàng)業(yè)者，在六十年代他們就決然放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，來到這艱辛遙遠地區(qū)，擔負起艱巨的國防科研任務。他們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地奉獻著自己的一份力量。在他們身上，我們看到了老黃牛的精神，在他們身上不正閃耀雷鋒的思想嗎！是的，正是這些象雷鋒一樣平凡、普通的人們支撐著一個大廈，支撐著我們共和國的大廈！他們從沒有奢望過什么，當他們看到這座大廈越發(fā)宏偉、越發(fā)穩(wěn)固時，他們笑了，欣慰地笑了。雷鋒的精神不正是在這些人中得到發(fā)揚與延伸嗎！雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎！不是連帶著紅領巾的孩子都在尋找雷鋒嗎？不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在思念雷鋒嗎！不是人人都希望社會風氣越來越好嗎！不是都希望早日去除黨內的不正之風和國家機關中殘存的官僚嗎？不是希望市場經(jīng)濟開展之后人與人仍然老實不欺、和諧融洽嗎？這一切都是雷鋒精神的表達，毫無疑問，雷鋒的精神沒有過時，我們這個時代需要雷鋒。此刻，雷鋒回來了，整個世界就象等待春雨的麥苗，渴望、迫切地吮吸著這一場雨露，并集聚中改變社會相貌的力量，這種精神將賦予我們社會多大的推動力??！我也強烈地感受到了這種力量。我不禁想，要做一名合格的軍人并非易事，象雷鋒那樣在平凡在工作中做出不平凡的成績，這需要一顆熱愛生活，熱愛事業(yè)，需要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的努力。我們應該明白，今天，當改革、開放、治理整頓，需要我們過緊日子時，這就更需要向雷鋒同志學習，把雷鋒精神融化在十二億人民的行為中，雷鋒為人民效勞的價值觀已成為人民永遠的呼聲，正義的呼聲，道德的呼聲。雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內涵，他已經(jīng)不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。我們的祖國會因為注入了雷鋒精神而更加年輕，高舉為人民效勞的火炬，必將使我們的社會更加團結，人與人之間更加融洽和諧。我堅信，雷鋒精神會在新一代中發(fā)揚光大，放射出更加燦爛的光芒！雷鋒日演講稿：“雷鋒—我心中的常青樹”41年前的3月5日，____親筆題詞，發(fā)出了向雷鋒同志學習的號召。一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰(zhàn)士的光芒形象，從此深深地印在了中國人民的心中。雷鋒叔叔出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，7歲就失去父母，成了一個孤兒。解放后，他參了軍，成為一名榮耀的人民解放軍戰(zhàn)士。在____里，他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民效勞。他曾屢次立功受獎。因公犧牲那年，他只有22歲。雷鋒的故事千千萬，雷鋒的事跡說不完。一天，雷鋒乘火車出差，在車上，他看到許多旅客沒有座位，就主動把自己的座位讓給一位老人;他看到列車員很忙，就主動幫他們清掃車廂，拖地板，擦玻璃，拾掇小桌板;他還給旅客倒水，幫婦女抱孩子，幫老人找座位，幫下車的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣繁忙，就急忙招呼他：同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!我不累!是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人，他只知道助人為樂，是永遠也不知道累的。雷鋒叔叔非常節(jié)省，一雙襪子補了又補，穿了又穿，可雷鋒卻用自己每月僅有的6元錢津貼，為全班戰(zhàn)友購置了許多學習書籍。雷鋒不僅自己認真學習，而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友，共同進步。____，遼寧省遭受特大水災。雷鋒悄悄的給受災的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。后來，他又把100元錢，以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災區(qū)人民。有多少次，雷鋒叔叔路過工地，就情不自禁地參加起那里的義務勞動;雷雨降臨之際，雷鋒又用自己的被子去蓋水泥。雷鋒在自己的日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民效勞是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞中去一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有把自己融入集體，才有力量。一塊木板釘子為什么能釘進去，因為它有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要發(fā)揚這種釘子精神。我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。青春是美妙的，可是真正的青春，只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天般的熾熱，對待個人要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。啊!雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，雷鋒,你將永遠活在我們的心中!學雷鋒演講稿：人民心中的常青樹有人說：“如今都進入二十一世紀了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢？”那么在進入九十年代的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎？！當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；當你一個人需要人幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。在座的各位，您，會是什么心情呢？想必會酸、苦、澀?？删驮谶@時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感謝地承受幫助呢！答案是很明顯的。當有些人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地出國了，我們感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們人民軍隊的普通一兵，卻名高天下，被世人所敬仰，這樣的事只有在今天，在我們社會國家人民當家作主土地上，才能養(yǎng)育出雷鋒這樣偉大的共產(chǎn)戰(zhàn)士。記得小時候，雷鋒的故事就深深地印入我的腦海里，我們用一雙小手撿廢鐵，參加義務勞動，悄悄地做了好事不留名，雷鋒的精神就象春天綿綿的細雨，以潛在的、宏大的力量滋潤了我們這一代人的成長。有時候我覺得雷鋒離我們好遠，有時候又好近啊，大家對這樣的情景一定不會陌生。兩手一攤“拿錢來”。假設沒有錢想讓他幫助，門都沒有。可是，有時候雷鋒卻無時無刻不在我們的周圍，去年10月29日晚上，在廣州市某路口發(fā)生了一起重大車禍事故，兩位行人拿倒在血泊之中，司機攔了幾輛車都不停。遇難者處于生命危急關頭。就在這時，一位____的司機劉某同志經(jīng)過這里，他毫不猶豫地將兩位遇難者扶到自己車上，立即送往某市醫(yī)院，遇難者得救了，他卻沒有留下自己的姓名、單位，就悄悄地走了。象他這樣的好同志在我們的周圍真是數(shù)不勝數(shù)。____中有許許多多的創(chuàng)業(yè)者，在六十年代他們就決然放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，來到這艱辛遙遠地區(qū)，擔負起艱巨的國防科研任務。他們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地奉獻著自己的一份力量。在他們身上，我們看到了老黃牛的精神，在他們身上不正閃耀雷鋒的思想嗎！是的，正是這些象雷鋒一樣平凡、普通的人們支撐著一個大廈，支撐著我們共和國的大廈！他們從沒有奢望過什么，當他們看到這座大廈越發(fā)宏偉、越發(fā)穩(wěn)固時，他們笑了，欣慰地笑了。雷鋒的精神不正是在這些人中得到發(fā)揚與延伸嗎！雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同