教師演講稿：課堂是什么

第36頁共36頁教師演講稿：課堂是什么!!課堂是什么？課堂是知識(shí)傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，它應(yīng)該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(zhǎng)久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學(xué)子不堪回首。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子承受它。假設(shè)說課堂是孩子們汲取知識(shí)的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M(jìn)某些課堂，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到形式墨守成規(guī)、方法一成不變；我們看到無上的、嚴(yán)厲的說教，以及無條件的承受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向?qū)淼臅r(shí)代？是以人類已經(jīng)積累的知識(shí)為本，還是以人的開展為本？是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)展灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)開展、學(xué)會(huì)探究？每一個(gè)答案都是后者，每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘?，學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學(xué)生的鼻子？我們何必永遠(yuǎn)只會(huì)說指令性的話語！難道面對(duì)前人知識(shí)、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎？這樣的教師角色，表達(dá)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價(jià)值。其實(shí)，在課堂里，教師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對(duì)話。我想，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法；學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資和理論時(shí)機(jī)無處不在、無時(shí)不有?！薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬。”前人早就告訴我們書本和理論是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知假設(shè)渴的目光穿越過去和將來，關(guān)注個(gè)體和社會(huì)。不可想象：教育假設(shè)遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界，怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀，多寫，多理論，讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”！我們?cè)谡n堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會(huì)黯然神傷。我們會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候，也曾承受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識(shí)。我們必須對(duì)這段生活有所反思。課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時(shí)代的開展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，將來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向！改造勢(shì)在必行，改造刻不容緩，行動(dòng)起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長(zhǎng)！演講稿《教師是什么》面對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是陽光底下最輝煌的職業(yè)”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是人梯”……社會(huì)給予我們這么高的評(píng)價(jià)，可見教師的工作是何等重要！在堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀的時(shí)代里，“怎樣做教師？”成為我們每一位教師，都應(yīng)該正視的問題。我們?nèi)绾巫龅健耙匀藶楸尽?？我們?cè)鯓印芭`行師德標(biāo)準(zhǔn)”？適應(yīng)時(shí)代開展的教師應(yīng)該是怎樣的？曾幾何時(shí)，人們把教師比作蠟燭，蠟炬成灰淚始干；曾幾何時(shí)，人們把教師當(dāng)成春蠶，春蠶到死絲方盡。為了學(xué)生，而犧牲教師，這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？沒有教師的開展，會(huì)有孩子的開展嗎？沒有教師的幸福，會(huì)有學(xué)生的幸福嗎？作為一名從教多年的教師，穿過職業(yè)的光環(huán)，我時(shí)?？吹酵聜冃量嗟膭趧?dòng)，真正理解了教師工作的平凡，而這一工作賦予我們的非凡之處在哪里？教師終究應(yīng)該是什么？這個(gè)問題常常令我深思不已。教師，應(yīng)該是感情豐富的表演家。把個(gè)三尺講臺(tái)也當(dāng)做大劇院使，將古今中外、王侯將相個(gè)個(gè)演繹得活靈敏現(xiàn)。您看,昨天還要在《十里長(zhǎng)街送總理你》時(shí)滿眼淚光，今天卻要到《葡萄溝》里載歌載舞；忽而是這無依無靠、受盡欺凌的小凡卡，忽而又成那面對(duì)敵人，毫不畏懼的王二?。贿@次是挽弓當(dāng)挽強(qiáng)的邊塞英雄，那回又成愁似一江春水向東流的____之君……不管什么角色，什么情境，什么時(shí)間，什么場(chǎng)合，只要有教學(xué)需要，教師就會(huì)充分展示，盡情表演，帶著學(xué)生體味人間的喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼。教師，應(yīng)該是有求必應(yīng)的多面手。隨時(shí)承受新的挑戰(zhàn)?！敖處?，我手____了!”“別怕，包扎一下就好了?！背閷侠_，小藥箱里酒精、棉簽、創(chuàng)可貼，一應(yīng)俱全，這臨時(shí)護(hù)士蠻像回事兒?！敖處煟业男挛木邅G了?！薄皠e急，咱們找一找?！边@會(huì)兒，又當(dāng)上了好民警，走訪查詢，一點(diǎn)兒不馬虎。黑板報(bào)前，教師是名設(shè)計(jì)師，布置學(xué)生又寫又畫；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師變成田徑教練，鼓勵(lì)學(xué)生追求更高、更快、更強(qiáng)；大掃除時(shí)，教師要做個(gè)不折不扣的保潔員，帶著學(xué)生把清潔技巧超常發(fā)揮；消防演習(xí)中，教師是指揮員，訓(xùn)練學(xué)生快速逃生……只要是學(xué)生生活所及，教師都要播下汗水，即使并非己所擅長(zhǎng)也要看到、想到、做到、見效。教師，應(yīng)該是明察秋毫的心理醫(yī)師，隨時(shí)捕捉學(xué)生的心聲，撥動(dòng)學(xué)生的心弦。小惠平時(shí)大大咧咧，什么事都不放在心上的樣子，即使犯了錯(cuò)誤，吐吐舌頭就算抱歉了?？墒?，在讀一篇講母愛的小文章時(shí)，教師意外的發(fā)現(xiàn)：她認(rèn)真地讀著，全然忘記了周圍的喧鬧。是什么讓她如此鄭重？難道家里有什么特殊情況？教師通過觀察、談話、家訪，理解到孩子父母工作忙，小惠平時(shí)只和爺爺、奶奶相處，很少見到父母，內(nèi)心極其渴望母親的關(guān)心，卻總得不到，所以才會(huì)流露出這種表情，著實(shí)令教師心疼。在教師與家長(zhǎng)不斷地溝通下，孩子的母親改變了工作時(shí)間，能時(shí)常關(guān)心孩子的生活與學(xué)習(xí)了，小惠一天天的變了，不再無所事事，學(xué)習(xí)漸漸有了明確的努力目的，與同學(xué)的交往也順利多了。學(xué)生的細(xì)微變化，常常令教師再三回味，那平靜水面下劃過的一顆石子，也會(huì)在教師的心里泛起陣陣漣漪。教師，應(yīng)該是學(xué)生的好伙伴。在每一個(gè)瞬間，教師都在與學(xué)生共同成長(zhǎng)。從早到晚，我們與學(xué)生密不可分：共同討論某個(gè)課題、一起閱讀某篇文章、集體討論某項(xiàng)方案……這分分秒秒的度過，是學(xué)生的童年，也是我們的青春，是密不可分的合作。從學(xué)生迷茫的眼神中，教師看到了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)；在學(xué)生劇烈的爭(zhēng)論中，教師引發(fā)了教學(xué)的閃光點(diǎn)。沒有任意一項(xiàng)教育任務(wù)是可以單方面進(jìn)展的，沒有師生的默契配合，就無法共同到達(dá)此岸?！懊刻煳覀儬恐麄兊氖?，注視著他們的眼睛，隨著他們流淚而悲傷，隨著他們微笑而微笑……”這種伙伴關(guān)系的建立，于對(duì)學(xué)生深深的理解與熱愛。教師是什么？教師定義可以很多、很多，人類需要教師，社會(huì)依賴教師，我們做教師的，想讓自己成為什么？——那么學(xué)生的眼里，學(xué)生的心里，教師就是什么！教師競(jìng)聘上崗演講稿范文：課堂是什么教師競(jìng)聘上崗演講稿范文：課堂是什么課堂是什么？課堂是知識(shí)傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，它應(yīng)該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(zhǎng)久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學(xué)子不堪回首。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子承受它。假設(shè)說課堂是孩子們汲取知識(shí)的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M(jìn)某些課堂，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到形式墨守成規(guī)、方法一成不變；我們看到無上的、嚴(yán)厲的說教，以及無條件的承受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向?qū)淼臅r(shí)代？是以人類已經(jīng)積累的知識(shí)為本，還是以人的開展為本？是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)展灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)開展、學(xué)會(huì)探究？每一個(gè)答案都是后者，每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘牵瑢W(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學(xué)生的鼻子？我們何必永遠(yuǎn)只會(huì)說指令性的話語！難道面對(duì)前人知識(shí)、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎？這樣的教師角色，表達(dá)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價(jià)值。其實(shí)，在課堂里，教師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對(duì)話。我想，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法；學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資和理論時(shí)機(jī)無處不在、無時(shí)不有?！薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬。”前人早就告訴我們書本和理論是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知假設(shè)渴的目光穿越過去和將來，關(guān)注個(gè)體和社會(huì)。不可想象：教育假設(shè)遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界，怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀，多寫，多理論，讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”！我們?cè)谡n堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會(huì)黯然神傷。我們會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候，也曾承受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識(shí)。我們必須對(duì)這段生活有所反思。課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時(shí)代的開展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，將來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向！改造勢(shì)在必行，改造刻不容緩，行動(dòng)起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長(zhǎng)！教師的演講稿，教師是什么？教師是什么？有人說教師是紅燭，是春蠶，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；有人說教師是人梯，言傳身教，為別人的成功奠定良好的根底；也有人說教師是辛勤的園丁，無私奉獻(xiàn)，培育美麗的花朵；這樣的比喻給了我們無比的厚愛，也給了我們莫大的鞭策。教師首先要是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。教師的任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，就是竭其所能，將所學(xué)所知傳授給學(xué)生們，但每個(gè)人思維方式和承受才能是不一樣的，如今教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新已經(jīng)于過去有了翻天覆地的改變。假設(shè)我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)構(gòu)造就會(huì)落后于時(shí)代，教學(xué)方法顯得陳舊老套。不僅自己要被社會(huì)淘汰，還會(huì)貽害著一代又一代的學(xué)生。所以說，教學(xué)的過程也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。也只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，才能讓一代一代的學(xué)生打下良好的根底。教師必需是一個(gè)理性的人。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命體，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為將來和如今工作。教師也是一個(gè)人，有自己的喜怒哀樂，也有自己的油鹽醬醋和生活瑣事。但教師必需要做一個(gè)理性的人，當(dāng)教師站到講臺(tái)上，走到學(xué)生邊時(shí)，必需掩飾自己一切的不愉快和煩惱，將自己最正面的形象展現(xiàn)給學(xué)生，做一個(gè)可以影響學(xué)生安康開展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師更是一個(gè)勇于奉獻(xiàn)的人。著名學(xué)者余秋雨說過，文化的傳承、文明的延續(xù)要以生命的枯萎為代價(jià)的。作為一個(gè)教師，工作就是教書育人，傳承文化，延續(xù)文明，是以奉獻(xiàn)自己為代價(jià)的。我們要做紅燭、春蠶、人梯和園丁，讓自己的每一份光明都灑落到學(xué)生們的心田里，讓我們照耀他們前進(jìn)的路。所以，教師不僅僅是一份工作、一個(gè)職業(yè)，而是一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，更是一項(xiàng)需要用一生的情感去擁抱的事業(yè)。堅(jiān)持是什么演講稿堅(jiān)持是什么溫州市2023年演講大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者溫州大學(xué)王文怡親愛的同學(xué)、親愛的教師：大家下午好！今天我要演講的題目是《堅(jiān)持是什么》，從小學(xué)起，有一件事情我就一直堅(jiān)持了___年，這件事情很普通，有的人看不起它，甚至唾棄它，而我卻如視珍寶一樣對(duì)它，我珍視它，珍愛它，它就是我的學(xué)習(xí)。盡管曾經(jīng)有無數(shù)的同學(xué)嘲笑我的努力："你將來又考不上清華北大，那么努力干什么，簡(jiǎn)直就是白費(fèi)功夫！"每當(dāng)聽到這樣的話，我只是笑笑，沒有理會(huì)。因?yàn)閳?jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)我而言從來不是為了考上名牌大學(xué)，而是為了在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自我，超越自我。眨眼間，十幾年過去了，那些當(dāng)初嘲笑你譏諷過你的人，他們?nèi)缃窈芰w慕你，他們?yōu)樽约寒?dāng)初的不努力而感到懊悔不已，而我，如今可以自信地站在他們面前，自信地告訴他們，"我為我一直的堅(jiān)持而感到驕傲。"堅(jiān)持是什么，堅(jiān)持是成功的另一代名詞。我成認(rèn)每天的奮斗就像對(duì)參天大樹的一次砍擊，頭幾刀可能了無痕跡，每一擊看似微缺乏道，然而累積起來，巨樹終將會(huì)倒下。這恰如我今天的努力，就像沖洗高山的雨滴，吞噬猛虎的螞蟻，照亮大地的星辰，我們也要一磚一瓦的建立起自己的堡壘。有一個(gè)人，他高考?xì)v經(jīng)2次失敗，第一次英語只得了33分，第二次英語只得了55分，他以為自己沒有希望了，可是他終將以英語著稱中國(guó)。在他的大學(xué)生活里，他的戀愛歷經(jīng)25次失敗，最終連他的大學(xué)都不要他的時(shí)候，他自述："生命和前途都到了暗無天日的地步。"但他終于成功了，他振臂高呼："成功了。"他就是俞敏洪。他成了集團(tuán)老總，企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，他開始在全國(guó)各大高校開始巡回演講。他的為人們熟知，他的精神為人們稱道，他要告訴我們堅(jiān)持的重要性，他要告訴我們不放棄就是成功的前提。想說一次放棄真的很容易，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，可是假設(shè)當(dāng)你想著再挖一次便是水了，你又為何不肯再向前方邁出那重要的一步。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。堅(jiān)持講著鐵杵磨成針的故事，堅(jiān)持講著水滴到石穿的經(jīng)歷，它一點(diǎn)一滴傳遞著智慧的考慮與意志的磨礪。堅(jiān)持，有時(shí)候，也許就真的是一生的使命，很多人堅(jiān)持一生都在奮斗?？纯次覀兊母改福惠呑雍寥憧?，他們一生在堅(jiān)持著什么樣的普通的事情；想想我們的前人，曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，付出了一生，他們又為什么而堅(jiān)持？可是當(dāng)你遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，你卻想著要如何退縮，請(qǐng)告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，因?yàn)槟銓⒖吹降?，一定是你從未想過的人生的精彩紛呈。幸福是什么演講稿尊敬的評(píng)委，在座的各位同事，當(dāng)我走上講臺(tái)，環(huán)繞四周時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家臉上都洋溢著微笑，而無論怎樣，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。那么，幸福是什么？這就是我今天演講的主題。剛結(jié)婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間；孩子出生，初為人母的幸福難于言表；孩子乖巧伶俐，是家庭中的開心果。這樣的生活多么美好！但是，有時(shí)候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中彷徨，在抱怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠(yuǎn)離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險(xiǎn)些喪命，使我深深地感受到什么才是幸福。車禍發(fā)生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述著他們相識(shí)相戀的故事，表情是那么的平靜；前去探望的親友無不感動(dòng)著，都是悄悄的站在門外，留下一束鮮花一張卡片，不愿打攪這讓人心痛的場(chǎng)面，隨即默默的離去。正是著浸著愛的關(guān)心，使得昏迷了九個(gè)日夜的朋友醒了過來，最終戰(zhàn)勝了緊逼他的死神。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳、、、、、幸福是什么？原來，幸福就是一種存在，活著的每一天都是幸福的一天。在我們##有這樣的一位女性，年僅31歲的她，卻已是三個(gè)孩子的“媽媽”。原來有一次，她遇到了一位衣衫襤褸、邊放羊邊讀書的小女孩，當(dāng)問清了情況后，她覺得自己看到的不僅是一個(gè)放羊的小姑娘，而是一顆求知求變的心，和一個(gè)自強(qiáng)不息堅(jiān)忍不拔的生命?；氐郊抑?，當(dāng)看到玩具堆中的兒子時(shí)，她再也無法平靜了，女人特有的母性使她找到了這個(gè)小女孩。當(dāng)父母病故的姐妹和斷壁殘?jiān)脑郝溆橙胙酆煏r(shí)，她流淚了！龔慶玲，一個(gè)有責(zé)任感、有無限溫情的現(xiàn)代女性，不求回報(bào)的資助她們重返校園。如今，這兩個(gè)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子已升入了初中。小龔說，“每當(dāng)收到孩子們寄來的信和成績(jī)單時(shí)，我就感到無比幸福、、、、、、”幸福是什么？原來，幸福就是奉獻(xiàn)，有付出的每一天都是幸福的一天。在我們##，還有一位在##崗位上默默耕耘了十余載的女性——張華，雖然她內(nèi)斂嬌羞，不擅交往，可在工作中，她卻友好地面對(duì)每一個(gè)人。遇到客戶無理取鬧，她總是面帶笑容不言語，最后以自己的娓娓道來和耐心寬容回敬客戶。記得一天中午，一位60多歲的老人交完#費(fèi)回家后，發(fā)現(xiàn)自己少了5元錢，于是返回來要求給他5元錢。在不知情的客戶一片聲討中，她沒有辯白，更沒有發(fā)火，而是微笑著，默默地調(diào)出監(jiān)控錄像當(dāng)場(chǎng)播放，讓這位老人清楚地觀看他交費(fèi)的全過程。在微笑中，這位客戶知趣地分開了。幸福是什么？原來，幸福就是一種撫慰，誤解消除后的每一刻都是幸福的一刻?？催^電影寶蓮燈的人們一定還記得，當(dāng)七歲的小沉香問媽媽什么是幸福時(shí)，三圣母的答復(fù)是，幸福就是媽媽和沉香在一起！為了追求幸福，母子倆放棄了做神仙的時(shí)機(jī)而甘愿流落凡間。也許我說的幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見摸得著的。幸福是冬天使得“千樹萬樹梨花開”的瑞雪；是“露似珍珠霧似紗”滋潤(rùn)著的萬物；是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適；是令你經(jīng)?！膀嚾换厥住钡奈⑿ΑＶ挥形覀冇眯娜ンw驗(yàn)，用心去追求，幸福就會(huì)與我們相伴。謝謝大家！美是什么演講稿社會(huì)進(jìn)步就是人們對(duì)美追求的結(jié)晶。愛美之心，人皆有之。千百年來人們從來沒有停頓過對(duì)美的探究與追求。美和我們的生活息息相關(guān)，須臾難分，可以說，我們的生活中不能沒有美?？擅赖降资鞘裁茨兀可铄涞纳n穹繁星點(diǎn)點(diǎn)，碧綠的青山草木蔥蔥，這是渾然天成的一種美；宏偉的長(zhǎng)城、斷臂的維納斯，因殘缺而生動(dòng)，這是令人震撼的一種美；家里面井然有序，窗明幾凈，各種家具擺放錯(cuò)落有致，這是一種整潔的美，可見，生活中處處都存在美。美的感覺大多存在于心中，很多時(shí)候無法用文字表述出來，很多美妙的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗(yàn)、去感受、去欣賞。不同的人對(duì)美有著不同的理解，但有一點(diǎn)是一樣的，美是一種能給心靈帶來享受的感覺。世間萬物，千差萬別，巍峨的高山，幽深的峽谷，廣闊的大海，潺潺的小溪，艷麗的花朵，青翠的小草，因?yàn)椴町惒棚@得美麗生動(dòng)。蕓蕓眾生，假設(shè)長(zhǎng)相都一模一樣，那么美又從何而來呢！王羲之的書法流暢俊美，端莊秀麗，著名的《蘭亭序》中，有20多個(gè)“之”字，每一個(gè)“之”字都有不同的特點(diǎn)，他所追求的是一種差異，變化動(dòng)態(tài)的美。因此，我們可以這樣認(rèn)為，因?yàn)椴煌?，才有美，美來自差異。我們這個(gè)世界不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。千里馬常有而伯樂不常有，這句耳熟能詳?shù)脑挒槲覀儸F(xiàn)代人所常用。千里馬顧名思義，是指有才能的人，而伯樂是指能慧眼識(shí)金，駕馭千里馬的人。從古到今，有多少千里馬和伯樂失之交臂，又有多少千里馬和伯樂相知相惜，成為千古美談。齊桓公不記追殺之仇，拜管仲為相，爭(zhēng)霸中原；劉備三顧茅廬，只為得到諸葛亮這一稀世人才；曹操赤足迎接許攸，最終蕩平天下。這一段段美談佳話之所以流傳千古，是因?yàn)槿藗冇弥腔鄣碾p眼發(fā)現(xiàn)：君王心存美妙，求賢假設(shè)渴，禮賢下士，這是怎樣的一種美呢？可見，慧眼識(shí)金發(fā)現(xiàn)美，是何等的重要??！生活中的美充滿在各個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻，要的是你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，用智慧的眼睛去欣賞生活中眩目多彩的美?？墒牵缹?duì)我們來說只能用來欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是我們要從美妙的事物中發(fā)現(xiàn)美的奧秘，最后創(chuàng)造美！見賢思齊，這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘，是說看到好的典范或別人做的比自己好的地方，就要向他學(xué)習(xí)，驅(qū)使自己努力趕上，這就是一種我們能創(chuàng)造的美。當(dāng)我們心情愉悅的時(shí)候，唱一首動(dòng)聽的歌曲，跳一段優(yōu)美的舞蹈，這是我們創(chuàng)造的美；當(dāng)我們想抒發(fā)情感的時(shí)候，寫一篇真情實(shí)感的文章，朗讀一首優(yōu)美的小詩，這也是我們創(chuàng)造的美；當(dāng)我們遇見有困難的人，需要幫助的人，我們盡量的就去幫助他。俗話說“予人玫瑰，手有余香”，這更是我們創(chuàng)造的美?？梢姡钪形覀兲幪幎寄軇?chuàng)造美，關(guān)鍵是你用沒用心去感受。我們生活的這個(gè)世界，有太多的美，美麗的風(fēng)光，美麗的事物，美麗的人，美麗的心靈，構(gòu)成了這豐富多彩的美妙生活。讓我們擦亮自己的雙眼，去尋找和發(fā)現(xiàn)美；讓我們凝聚智慧，去創(chuàng)造盡享美！幸福是什么演講稿幸福是什么幸福是什么？這個(gè)問題真有些難。有人說幸福是一個(gè)冰淇淋，有人說幸福是一把花雨傘，有人說幸福是一杯熱茶，也有人說幸福是一個(gè)擁抱，幸福到底是什么？我還真是說不清。不過，我知道幸福的味道是什么，幸福的味道是：暖暖的，甜甜的！幸福是什么呢？幸福是暖暖的親情。幸福是早晨醒來時(shí)，媽媽端上的豐富早餐；幸福是晚上入睡前，爸爸講述的精彩；幸福是電腦里數(shù)也數(shù)不清的照片，那是春夏秋冬外公記錄下我成長(zhǎng)的足跡；幸福是寒風(fēng)中緊緊包裹我的毛衣，那是外婆用粗糙的雙手為我編織的溫暖。幸福，就是家里暖暖的親情。幸福是什么呢？幸福是甜蜜的友誼。幸福是操場(chǎng)上，同學(xué)們嬉戲的身影；幸福是摔倒時(shí)，伙伴們攙扶的雙手；幸福是生病時(shí)，朋友們關(guān)心的問候；幸福是舞臺(tái)下，大家加油的掌聲。幸福，就是班級(jí)里甜蜜的友誼。幸福是什么？幸福是我們身邊的每一件事。它看不見，也摸不著，但是，只要你用心體會(huì)，就一定能感受到幸福的味道：暖暖的、甜甜的……幸福是什么演講稿陽春三月，萬物復(fù)蘇。在這個(gè)充滿朝氣的時(shí)節(jié)，今天，我們大家相聚在這里，共話建立幸福中國(guó)，我想說，幸福是什么，幸福是幫助了別人后自身的快樂，幸福是媽媽爸爸對(duì)自己的關(guān)心，幸福是教師向自己投來贊許的目光，幸福是適齡兒童人人有學(xué)上，幸福是人人住得起房，幸福是祖國(guó)為我們提供了根本醫(yī)療保障······不同的人對(duì)幸福有不同的定義。今天，當(dāng)我再次合上建立幸福中國(guó)這本書時(shí)，我深深懂得生活在這樣一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家里，我很幸福，生活在新世紀(jì)的中國(guó)，就是我們孩子最大的幸福。你瞧，我們的校園不僅有寬闊亮堂的教室，有齊全先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，連上學(xué)國(guó)家也免費(fèi)給我們提供教科書，再看，原先鄉(xiāng)村凹凸不平的公路，都變成了平整，通暢的水泥路，一間間破舊的房子，都變成了嶄新的大房子，就連一篇荒涼的土地，也變成了繁華熱鬧的新農(nóng)村就我們青少年來說，建立我們周圍的幸福是我們能做到也應(yīng)該做到的，這需要我們常懷感恩之心。在家里，父母勞累時(shí)我們遞上一杯溫暖的茶，在他們生日時(shí)我們送上一張親制的卡，在他們失落時(shí)我們奉上一番輕柔的撫慰，在他們成功的時(shí)候我們捧上一束美麗的鮮花……父母為我們傾注了畢生心血，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又何曾覺察到那縷縷銀絲，根根的白發(fā)。感恩需要你用心去體會(huì)，用心去報(bào)答。感恩父母可以讓我們有一個(gè)幸福的家。在學(xué)校，我們少一次錯(cuò)誤，就可以讓教師省心；少一個(gè)錯(cuò)字，就可以讓教師舒心；少一次打架，就可以讓教師放心；少一次逃課，就可以讓教師開心；少一次摩擦，就可以讓教師安心……感恩教師的諄諄教誨，感恩教師的循循善誘，感恩教師的語重心長(zhǎng)，感恩教師的苦口婆心……感恩教師可以讓我們有一個(gè)幸福的校園。感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了考慮；感恩絆倒你的人，因?yàn)樗屇銖?qiáng)化了意志；感恩遺棄你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了獨(dú)立；感恩欺騙你的人，因?yàn)樗屇阍鲩L(zhǎng)了閱歷；感恩傷害你的人，因?yàn)樗屇隳サZ了心志；感恩幫助你的人，因?yàn)樗屇銏?jiān)決了信念……感恩別人可以讓我們有一個(gè)幸福的成長(zhǎng)之路。以上種種，都是我們身邊的幸福，是我們可以感受到的幸福，假設(shè)我們每個(gè)人都能這樣幸福的話，那么建立更加幸福中國(guó)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？今日莘莘學(xué)子，明日國(guó)家棟梁。歷史賦予我們重大而神圣的使命，那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，鑄就更加幸福而美妙的人生！讓我們胸懷大志，敢于拼搏，為成就美妙將來而努力奮斗吧；讓我們堅(jiān)決信念，執(zhí)著追求，為振興中華、建立幸福中國(guó)而努力讀書！幸福中國(guó)，從我做起！《感恩是什么》演講稿親愛的同學(xué)們：有人說，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的恩，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到互相給予的快樂和為別人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。相反，一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人，會(huì)生活得輕松而滿足，因?yàn)樗梢詮臑閯e人創(chuàng)造的快樂中享受給予的樂趣。所以，我們說，感恩是一種生存智慧，是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和進(jìn)步幸福感必不可少的才能。感恩，不僅是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為，是以寸草心報(bào)三春暉的赤子之舉。感恩有時(shí)只需要一句問候、一束鮮花、一次擁抱，甚至一個(gè)笑容。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在將來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只要我們心懷感恩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來如此的美麗!我們要感恩時(shí)代。同過去相比，我們的物質(zhì)生活可以說是極大地豐富了，我們要感念時(shí)代的賜予，珍惜如今的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，懂得回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團(tuán)體共有的每一份榮譽(yù)和成功。我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和美育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)心、多一句問候，盡孝心、重人倫、報(bào)親情。我們要感恩教師。感謝教師對(duì)我們忙亂的啟迪和成長(zhǎng)的幫助，感念教師的辛勤付出和教誨。我們還要感恩對(duì)手。感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)，感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力，用感恩的心和做人做事。同學(xué)們，假設(shè)你心存感恩，當(dāng)你因沒有履行學(xué)生的職責(zé)而受到教師的批評(píng)時(shí)，就會(huì)虛心承受，因?yàn)槟阒?，教師是真心幫助?假設(shè)你心存感恩，放學(xué)時(shí)肚子再餓也不會(huì)在校外小店鋪逗留，因?yàn)槟阒?，要按時(shí)回家，家人在焦急地等你;假設(shè)你心存感恩，當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會(huì)用正確的方法去化解，而不是大打出手，因?yàn)槟阒溃瑢W(xué)不是敵人，要珍惜這份友誼;假設(shè)你心存感恩，當(dāng)你要鉆紀(jì)律的窗子時(shí)，就會(huì)自覺約束自己的不良行為，因?yàn)槟阒溃w的榮譽(yù)要靠每個(gè)成員來維護(hù)。有人說：我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝教師的教誨之情，感謝朋友的幫助之意，感謝校園里的一草一木、一桌一椅，感謝食物、水和空氣，感謝我們身上的衣裳，感謝孕育這一切的宇宙萬物，感謝創(chuàng)造這一切的勞動(dòng)者!同學(xué)們，請(qǐng)用行動(dòng)表示我們的感謝之情吧!為父母留下一個(gè)真心的微笑，為教師留下一點(diǎn)休息的時(shí)間，為朋友留下一雙支持的友誼之手，為我們自己留下一顆感恩的心。感恩是一種情感，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式，來自對(duì)生活的愛與希望。一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情、友誼的人，一個(gè)生活快樂、幸福的人!最后，我想有三句話與同學(xué)們共勉：常懷一顆感恩之心，它會(huì)讓我們擁有良好的行為習(xí)慣;常懷一份感恩之情，它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn);常懷一種感恩之念，它會(huì)讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。謝謝大家。演講稿：誠(chéng)信是什么?親愛的同志們，領(lǐng)導(dǎo)們：大家下午號(hào)，我今天演講的題目是《誠(chéng)信是什么所謂誠(chéng)信，以真誠(chéng)之心,行信義之事。而人生在世所做之行為無非都是在做事，那么我們的行為準(zhǔn)那么是什么呢?那便是誠(chéng)信。什么是誠(chéng)?朱熹認(rèn)為：誠(chéng)者，真實(shí)無妄之謂。言行須循天道，說真話，做實(shí)事，反對(duì)虛偽。意為老實(shí)誠(chéng)懇。什么是信?《說文解字》認(rèn)為人言為信，程頤認(rèn)為：以實(shí)之謂信?？梢姡挪粌H要求人們說話老實(shí)可靠，而且要求做事也要老實(shí)可靠。根本含義為信守諾言、言行一致。從一定意義上，信就是誠(chéng)，誠(chéng)就是信，誠(chéng)與信的組合，就形成了一個(gè)內(nèi)外兼?zhèn)?，具有豐富內(nèi)涵的詞匯。效法天道、追求誠(chéng)信，信守諾言，老實(shí)無欺,言行相符，表里如一。這便是做人的道理和根本要求。千百年來，誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為標(biāo)準(zhǔn)和道德修養(yǎng)，是儒家為人之道的中心思想，立身處世，誠(chéng)信為本。誠(chéng)信為什么?我們?yōu)槭裁匆袷卣\(chéng)信，誠(chéng)信又能帶給我們什么呢?關(guān)羽土山三約，夜讀春秋;一生忠義仁勇，誠(chéng)信名冠天下楊震不受四知之金,不欺人不自欺,誠(chéng)信典范,萬古流芳.晉商遵守誠(chéng)信為先，以義取利的信條，彪炳史冊(cè)，為全人類認(rèn)同?！溉硕鵁o信，不知其可?！拐\(chéng)信是立人之本「夫婦有恩矣，不誠(chéng)那么離?！拐\(chéng)信是齊家之道「與朋友交，言而有信」，誠(chéng)信是交友之基「自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕」,誠(chéng)信是為政之法[非誠(chéng)賈不得食于賈，非誠(chéng)工不得食于工],誠(chéng)信是經(jīng)商之魂「反身而誠(chéng)，樂莫大焉?！拐\(chéng)信是使人快樂的心靈良藥.誠(chéng)與信就是支撐起人字的撇和捺。修身,齊家,治國(guó),平天下,,,,,我們的誠(chéng)信不可或缺.誠(chéng)信,怎么做?是誠(chéng)之盾，就矗立在道德前沿，寸步不退。是信之劍，就向失信之惡揚(yáng)眉出鞘，絕不姑息。然而在現(xiàn)今，失信的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,政府官員欺上瞞下，貪污受賄。假冒偽劣商品屢禁不止、虛假廣告的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。學(xué)者學(xué)術(shù)詐騙、工程造假、論文抄襲,騙名取利。凡此種種,不勝枚舉那么我們應(yīng)該如何踐行誠(chéng)信呢根據(jù)誠(chéng)信為本的思想，我們?cè)谇髮W(xué)階段，務(wù)必先從自己修身養(yǎng)性做起，不斷地在政治信仰，學(xué)習(xí)科研,人際交往，經(jīng)濟(jì)生活方面，就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，磨練自己的誠(chéng)信品格.在日常生活中嚴(yán)格地要求自己做到不自欺亦不欺人，不護(hù)短亦不造假，在無人監(jiān)視時(shí)亦能自律，勇于改正等。現(xiàn)代社會(huì)急功近利,崇尚錢權(quán),用科技創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，卻反被物質(zhì)財(cái)富所奴役。我怕古老船隊(duì)的誠(chéng)信之帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。讓我們眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。我們懷著千里夢(mèng)想，誠(chéng)信仍在路上將來展望少年時(shí)尋見光,青年時(shí)尋見愛,暮年到來的時(shí)候,,我希望我可以像誠(chéng)信烈火鍛造的____戰(zhàn)士，驕傲的站在世界之巔向宇宙豪邁宣告：無信的年代過去了。全世界的每個(gè)國(guó)家，每個(gè)地區(qū)，每個(gè)家庭和每個(gè)人，都將以豪邁的戰(zhàn)斗步伐，跨進(jìn)偉大的誠(chéng)信年代。放眼全球，展望將來，我們將誠(chéng)信之____進(jìn)展的心潮澎湃。在這過去的日子里，我們的同伴,我們的戰(zhàn)友將我們的誠(chéng)信_(tái)___，以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬鈞之力，磅礴于全世界。誠(chéng)信解放運(yùn)動(dòng)一浪高一浪地向前推進(jìn)，無信無可挽救地衰敗下去，誠(chéng)信不可阻擋地興盛起來。我們是偉大的誠(chéng)信之國(guó)，象巨人一樣屹立在世界的東方。歐洲的誠(chéng)信明燈，放射出更加燦爛的光輝。英雄的南亞人民的鐵拳，把無信打得焦頭爛額。誠(chéng)信為本的偉大真理，越來越廣闊地鼓舞著亞、非、拉地區(qū)人民的誠(chéng)信斗爭(zhēng)。無信的堤壩，一塊一塊地塌了下來。漫天的誠(chéng)信_(tái)___烽火已經(jīng)燃燒到失信者的心臟地區(qū)。舊世界風(fēng)雨飄搖，一座座誠(chéng)信的火山爆發(fā)，一頂頂無信的王冠落地。在整個(gè)地球上，再也找不到一塊失信之人的安定的綠洲。____在開展，人民在前進(jìn)。一個(gè)沒有無信失信者、誠(chéng)信為本的新世界的曙光就在前頭。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中舒展心靈的雙翼，在真誠(chéng)中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住真誠(chéng)，生命便有了前進(jìn)的依托;留住真誠(chéng)，你我便有心靈的共鳴。讓我們?cè)谡\(chéng)信里感受溫暖，讓我們?cè)谡\(chéng)信里憧憬將來。幸福是什么小學(xué)演講稿尊敬的評(píng)委，在座的各位同事，當(dāng)我走上講臺(tái)，環(huán)繞四周時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家臉上都洋溢著微笑，而無論怎樣，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。那么，幸福是什么？這就是我今天演講的主題。剛結(jié)婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間；孩子出生，初為人母的幸福難于言表；孩子乖巧伶俐，是家庭中的開心果。這樣的生活多么美妙！但是，有時(shí)候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中彷徨，在抱怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠(yuǎn)離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險(xiǎn)些喪命，使我深深地感受到什么才是幸福。車禍發(fā)生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述著他們相識(shí)相戀的故事，表情是那么的平靜；前去探望的親友無不感動(dòng)著，都是悄悄的站在門外，留下一束鮮花一張卡片，不愿打攪這讓人心痛的場(chǎng)面，隨即默默的離去。正是著浸著愛的關(guān)心，使得昏迷了九個(gè)日夜的朋友醒了過來，最終戰(zhàn)勝了緊逼他的死神。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳、、、、、幸福是什么？原來，幸福就是一種存在，活著的每一天都是幸福的一天。在我們##有這樣的一位女性，年僅31歲的她，卻已是三個(gè)孩子的“媽媽”。原來有一次，她遇到了一位衣衫襤褸、邊放羊邊讀書的小女孩，當(dāng)問清了情況后，她覺得自己看到的不僅是一個(gè)放羊的小姑娘，而是一顆求知求變的心，和一個(gè)自強(qiáng)不息堅(jiān)忍不拔的生命?；氐郊抑?，當(dāng)看到玩具堆中的兒子時(shí)，她再也無法平靜了，女人特有的母性使她找到了這個(gè)小女孩。當(dāng)父母病故的姐妹和斷壁殘?jiān)脑郝溆橙胙酆煏r(shí)，她流淚了！龔慶玲，一個(gè)有責(zé)任感、有無限溫情的現(xiàn)代女性，不求回報(bào)的資助她們重返校園。如今，這兩個(gè)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子已升入了初中。小龔說，“每當(dāng)收到孩子們寄來的信和成績(jī)單時(shí)，我就感到無比幸福、、、、、、”幸福是什么？原來，幸福就是奉獻(xiàn)，有付出的每一天都是幸福的一天。在我們##，還有一位在##崗位上默默耕耘了十余載的女性——張華，雖然她內(nèi)斂嬌羞，不擅交往，可在工作中，她卻友好地面對(duì)每一個(gè)人。遇到客戶無理取鬧，她總是面帶笑容不言語，最后以自己的娓娓道來和耐心寬容回敬客戶。記得一天中午，一位60多歲的老人交完#費(fèi)回家后，發(fā)現(xiàn)自己少了5元錢，于是返回來要求給他5元錢。在不知情的客戶一片聲討中，她沒有辯白，更沒有發(fā)火，而是微笑著，默默地調(diào)出監(jiān)控錄像當(dāng)場(chǎng)播放，讓這位老人清楚地觀看他交費(fèi)的全過程。在微笑中，這位客戶知趣地分開了。幸福是什么？原來，幸福就是一種撫慰，誤解消除后的每一刻都是幸福的一刻。看過電影寶蓮燈的人們一定還記得，當(dāng)七歲的小沉香問媽媽什么是幸福時(shí)，三圣母的答復(fù)是，幸福就是媽媽和沉香在一起！為了追求幸福，母子倆放棄了做神仙的時(shí)機(jī)而甘愿流落凡間。也許我說的幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見摸得著的。幸福是冬天使得“千樹萬樹梨花開”的瑞雪；是“露似珍珠霧似紗”滋潤(rùn)著的萬物；是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適；是令你經(jīng)?！膀嚾换厥住钡奈⑿ΑＶ挥形覀冇眯娜ンw驗(yàn)，用心去追求，幸福就會(huì)與我們相伴。謝謝大家！勵(lì)志演講稿：理想是什么一份關(guān)于理想的勵(lì)志演講稿，請(qǐng)欣賞怎樣才能做一個(gè)有理想、有道德的人，做一個(gè)高尚的人、脫離低級(jí)興趣的人、有利于人民的人呢？我認(rèn)為，就應(yīng)該具有三觀、四德、五心。三觀：就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。四德：就是職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德。五心，那五顆心呢？就是愛心〔報(bào)效祖國(guó)〕、忠心〔獻(xiàn)給黨〕、熱心〔回報(bào)社會(huì)〕、孝心〔報(bào)答父母〕、信心〔留給自己〕。如今有不少的人，理想和信念發(fā)生了動(dòng)搖，被社會(huì)上的一些不正常的現(xiàn)象所迷惑，分不清是非、主次，甚至對(duì)前途和命運(yùn)喪失了信心。有人說：什么人生觀、價(jià)值觀，有錢就樂觀，無錢就悲觀。什么理想、前途啊？理想、理想，有利就想；前途啊前途，有錢就圖。抬頭向錢看，低頭向錢看，一切向錢看，只有向錢看，才能向前看這實(shí)際上是對(duì)人生觀、價(jià)值觀的扭曲和誤解。在如今人心浮動(dòng)、信仰缺失的年代，在拜金、金錢至上已經(jīng)成為社會(huì)的主流意識(shí)的今天，有不少人的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，不勞而獲，一步登天，一夜成名，一夜暴富已經(jīng)成為許多人的投機(jī)心理。超級(jí)女聲的成功舉辦和商業(yè)運(yùn)做以及超女的魔力所在就是迎合了當(dāng)代人的投機(jī)心理。200年8月，我作為嘉賓參加了中央電視臺(tái)《》欄目的一期節(jié)目，這期節(jié)目邀請(qǐng)了中美兩國(guó)高中畢業(yè)即將進(jìn)入大學(xué)的高中生參加對(duì)話。其中美國(guó)的12名高中生都是去年美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)的獲得者。國(guó)內(nèi)的高中生也是被清華大學(xué)、北京大學(xué)、____大學(xué)等著名大學(xué)錄取的優(yōu)秀學(xué)生。在節(jié)目的價(jià)值取向的考察中，主持人分別出了智慧、權(quán)利、真理、金錢和美五個(gè)選項(xiàng)。美國(guó)學(xué)生幾乎驚人一致的選擇了真理和智慧，他們的解釋是，假設(shè)擁有了智慧和真理，只要辛勤的勞動(dòng)和付出，就會(huì)相應(yīng)的擁有財(cái)富和其他的東西。而我國(guó)的高中生除了有一個(gè)選擇了美外，沒有一個(gè)選擇真理和智慧的，不是選擇金錢就是選擇權(quán)利?？吹竭@樣的場(chǎng)景坐在嘉賓席上的我真是面紅耳赤，震撼不已，感慨萬千?？磥硎袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，已經(jīng)把社會(huì)上熱衷追逐權(quán)利和金錢的世俗