美麗的小興安嶺教學(xué)方案

教學(xué)根本信息課題 秀麗的小興安嶺 課時(shí) 第2課時(shí)“語(yǔ)文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩??課標(biāo)要求 會(huì)到，必需創(chuàng)設(shè)美的課堂。古人云“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”讓學(xué)生悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。寫(xiě)的生動(dòng)。學(xué)情分析

定難度。教學(xué)方式 師引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全班溝通爭(zhēng)論〔交互式〕模式名稱(chēng)《自疑--引疑--解疑-導(dǎo)思》承受這一模式的理論依據(jù)：教學(xué)模式 “學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”重視學(xué)生的質(zhì)疑是學(xué)為師為主導(dǎo)教學(xué)思想的表達(dá)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。通過(guò)抓重點(diǎn)的詞句、體會(huì)修辭方法使學(xué)生知道小興安嶺季節(jié)的特點(diǎn)。體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)風(fēng)光的特點(diǎn)進(jìn)展觀看的方法。教學(xué)重點(diǎn)：的特點(diǎn)進(jìn)展觀看的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受小興安嶺的四季風(fēng)光，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確二、評(píng)價(jià)方案學(xué)問(wèn)點(diǎn) 試題其它檢測(cè)三、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)〔如何學(xué)〕 時(shí)間教學(xué)構(gòu)造〔教學(xué)模式〕依據(jù)承受教學(xué)模式的步驟寫(xiě)引入課

教師活動(dòng)〔如何教〕這局部重要寫(xiě)教師的提問(wèn)及實(shí)行的教學(xué)策略自遠(yuǎn)方的教師們介紹北京引入課

這局部主要寫(xiě)學(xué)生在課堂上回應(yīng)教師的提設(shè)置意圖問(wèn)及實(shí)行的學(xué)習(xí)方法。〔動(dòng)手操作等〕

安排技術(shù)體現(xiàn)應(yīng)用出三七理論出示中興安嶺 5’ 自疑、引疑

留下了怎樣的印象？師利用課件展現(xiàn)的圖片有簡(jiǎn)潔介紹：〔小興安嶺是紅松的家鄉(xiāng)

課文的構(gòu)造查找的資料

樂(lè)

10’三、讀中悟-----解疑

族兒女的家園。那里有200多種山菜野果，500樹(shù)木就生長(zhǎng)在這綠色的〕在預(yù)習(xí)過(guò)程中你有哪些問(wèn)題呢？和小組同學(xué)溝通溝通副板書(shū)〔一〕春季走進(jìn)小興安嶺的春季,看看春季的小興安嶺美在哪里。自己小聲的讀一讀春景物。想你為什么寵愛(ài)？集體溝通。釋?zhuān)寣W(xué)生來(lái)選字義。話(huà)里你們選擇哪一個(gè)？將抽直接改為”長(zhǎng)”好不好？嶺全部的樹(shù)木一下子都長(zhǎng)出了葉子你感受到了什么？嗎？指名讀

問(wèn)題：字詞理解的問(wèn)題句子所要表達(dá)的動(dòng)物、原木生：重復(fù)用詞了。速度快，用勁〕可以聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)閱讀文章的方閱讀批注高閱讀理解的力量學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的方法關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系生活實(shí)春天樹(shù)木生氣勃勃的樣子

出示釋圖片

20’想象體會(huì)袋看到了什么？你聽(tīng)到了什么？C涓的流淌而且能聽(tīng)到它花花的流水聲。生動(dòng)描寫(xiě)的？這句話(huà)把誰(shuí)說(shuō)成了人？法叫做擬人句。作者在觀看時(shí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展生動(dòng)描寫(xiě)的小鹿來(lái)讀一讀這句話(huà)。看圖片理解質(zhì)疑：句子不懂預(yù)設(shè)：辭方法〔比方〕問(wèn)：把什么比做了什么？把原木比做前進(jìn)的艦隊(duì)?？磮D可看出原木很多〔一根在一起才叫艦隊(duì)。想象：這些原木去哪里

想象理解句子感受擬人的寫(xiě)法問(wèn)：什么是原木？〔剛剛砍伐下來(lái)的〕作前進(jìn)的艦隊(duì)？

學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的方法理解通過(guò)修辭的寫(xiě)作方法體會(huì)作者在觀看時(shí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展生動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的方法資料

屋、鉛筆??〕為我們作了這樣大的奉獻(xiàn)〔引入資料〕E帶著感受再來(lái)讀一讀這句話(huà)吧。

春天的美？〔板〕總結(jié)學(xué)習(xí)方法是怎么學(xué)習(xí)小興安嶺的春季的？出示：物。。談?wù)勛约旱睦斫?。有感情的朗讀句子?！捕诚募緦W(xué)習(xí)夏季。夏季。溝通A、遮住那就是—枝繁葉茂〔板書(shū)〕B〔

運(yùn)用教師交給的學(xué)下自己學(xué)習(xí)概括句子大意通過(guò)看圖片理解浸在的意思

訓(xùn)練概括力量穩(wěn)固剛剛學(xué)到的閱讀方法。

天段〔見(jiàn)左邊〕什么樣子？〔圖片〕？〔仙境〕C〔〕D花：各種各樣比方句〔板書(shū)：野花盛開(kāi)〕〔三、秋冬季節(jié)我們領(lǐng)會(huì)了小興安 自學(xué)小組溝通嶺夏天的樹(shù)木蔥郁陽(yáng)光全班爭(zhēng)論來(lái)看看小興安嶺的秋冬季又是怎樣的？依據(jù)學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)秋冬季節(jié)。1、自學(xué)2、溝通〔小組〕3、集體溝通

片樹(shù)林秋季：樹(shù)木獻(xiàn)寶的葉子像火一樣紅．秋季樹(shù)木顏色不同。〔板書(shū)：顏色明媚〕小興安嶺顏色明媚的樣子。森林向人們酸甜可口子些物產(chǎn)嗎？

學(xué)生介紹資料小興安嶺的物產(chǎn)不僅呢！看！資料同學(xué)們你們觀察了這

資料和些資料,想說(shuō)些什么?小 圖片興安嶺真是個(gè)寶庫(kù)〕〔板書(shū)：物產(chǎn)豐富〕令人驚喜！冬季己的感受.〔板書(shū)：雪花飄舞〕．．．〔動(dòng)物冬眠〕學(xué)生溝通，讀句子總結(jié)：雖然只有短短幾格外鐘，我們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了小興安嶺的一年四季。此時(shí)我們?cè)跄懿徽f(shuō)〔寶庫(kù)〕引讀最終一句：數(shù)不清的樹(shù)木而且有貴重的藥材，所以說(shuō)B讀奇的動(dòng)物，所以說(shuō)們顯出了他的力氣，所以說(shuō)

四、揣摩文章結(jié)小興安嶺一年四季風(fēng)光迷人，生：樹(shù)品種、數(shù)量很引導(dǎo)學(xué)生 5’構(gòu)-----導(dǎo)思 讀一讀課文第一自然想多。幾百里連成一思考作者一想這段話(huà)什么意思？ 片像綠色的海洋還的布局謀你從哪看出的？ 有省略號(hào)看出的。 篇和寫(xiě)作抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、重點(diǎn)方法理解小興安嶺樹(shù)的2．看，文章的第一自然數(shù)量多、品種多。段介紹了小興安嶺的美麗在于樹(shù)多這叫做總起〔板書(shū)總起，文章的最后一段概括寫(xiě)了小興安 寫(xiě)法嶺的秀麗的花園是大寶〔結(jié)〕2-5紹小興安嶺的秀麗叫做知道按什么挨次寫(xiě)的嗎？〔板書(shū)：時(shí)間〕什么