第五章教師專業(yè)人格

第五章教師專業(yè)人格馬書德msd04@126.com66617310教師專業(yè)人格第一節(jié)良好的個性修養(yǎng)第二節(jié)高尚的道德品質第三節(jié)積極健康的態(tài)度烏申斯基指出，教師的人格對年輕的心靈來說，是任何東西不能代替的?！爸挥腥烁癫拍軌蛴绊懙饺烁竦陌l(fā)展和規(guī)定，只有人格才能養(yǎng)成性格”“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的指導者和道德的引路人”

——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。第一節(jié)良好的個性修養(yǎng)無論為人師表的榜樣作用，還是從師生間的相互作用關系來看，教師都應具備良好的個人修養(yǎng)。教：上所施，下所效也。作為教師良好的個性修養(yǎng)不僅是保持身心健康的必要條件，與事業(yè)成功密切相關的重要因素，而且，教師的個性修養(yǎng)直接影響學生個性的形成與發(fā)展。（五十一）建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。教師個性品質表現：好學的人；樂教的人；執(zhí)著的人；懂得同情的人；愛憎分明的人；從善如流的人；嚴于律己的人；虛心謙讓的人。閱讀兩篇短文，進行分享要求一、三、五組分享第一篇《“瓦罐式”的寬容》二、四、六組分享第二篇《永遠的內疚》個人閱讀，小組討論，代表分享，時間共20分鐘美國一位教育家的調查報告友善的態(tài)度尊重課堂上的每一個人耐性興趣廣泛良好的儀表公正幽默感良好的品性對個人的關注伸縮性寬容頗有方法第二節(jié)高尚的道德品質

傳道、授業(yè)、解惑，是教師的天職；學為人師，行為世范，是教師的人格魅力所在。

溫總理在第四次全國教育工作會議上提出：重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感與使命感。教師要以自己的人格魅力和學識魅力教育、感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。從專業(yè)倫理角度看，教師道德品質方面的自我修養(yǎng)包括誠實正直、善良寬容、公正嚴格等?！皩W高為師，身正為范”李叔同（弘一大師）“有人格作背景”豐子愷：人與鼎的比喻；三足（真善美）短文：教師的人格魅力俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！苯處熑烁裥摒B(yǎng)的實踐策略一、求真策略（一）為人真誠，以身立教。（二）熱愛科學，追求真理。1、求知。2、求能。3、求新。二、求善策略（一）提高思想境界，善待事業(yè)。（二）培養(yǎng)愛生情感，善待學生。（三）錘煉心理素質，善待自己。三、求美策略（一）外在的形象美。（二）教學的藝術美。（三）表里如一的人格美。缺乏人格背景的教師除了點名、批評、考試等強制手段讓學生聽課、維護課堂紀律外，根本無法把學生的心攏到課堂上。雖兢兢業(yè)業(yè)、屬盡職守，卻只能落個“平庸的苦勞”他們滿足于教學設計、語言表達、教學手段的純熟運用，把教育人降低到純技術層面他們只修文憑，不修本領；只重職稱，不重德性；只圖安逸，不思進取。“紅燭、春蠶、園丁”是人們對教師誠摯的禮贊，也是對教師由衷的期待，更是人們教師的人格魅力所在。教師只有自覺加強自身的人格修養(yǎng)，不斷提升自己的人格品位，才有資格占據人民給予的三尺講臺。

第三節(jié)積極健康的態(tài)度

在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。

——美國教育心理學家古諾特博士改變人生的十種態(tài)度自信樂觀——不可違背的人生規(guī)則立即行動——贏得機遇的最佳方法為斷進取——最有效的成功法則滿腔熱情——開啟成功大門的金鑰匙誠實守信——為人處世的基本信條勤學好問——提升自我的最佳途徑忠誠敬業(yè)——成就自我的偉大品質珍惜時間——創(chuàng)造價值的良好習慣持之以恒——獲得成功的基本素質突破自我——實現人生價值的重要方式1.言行舉止像你希望成為的人2·要心懷必勝、積極的想法3·用美好的感覺、信心與目標去影響別人4·讓你遇到的每一個人都感到自己重要5·心存感激6·學會稱贊別人7·學會微笑8·努力尋找最佳的新觀念9·放棄瑣碎的小事10·培養(yǎng)奉獻的精神11·永遠也不要消極地認為很多事是不可能的12·培養(yǎng)樂觀與自信的精神13·經常使用提示語培養(yǎng)積極心態(tài)的十三種方式:拿破侖·希爾的十七條人生建議1、保持積極的心態(tài)

2、要有明確的目標3、多走些路(經歷）4、正確的思考方法

5、高度的自制力

6、培養(yǎng)領導才能

7、建立自信心

8、迷人的個性9、創(chuàng)新致勝

10、充滿熱忱

11、專心致志

12、富有合作精神

13、正確對待失?。ú粴怵H14、永葆進取心15、合理安排時間和金錢16、身心健康

17、養(yǎng)成良好的習慣

態(tài)度決定一切以什么樣的態(tài)度對待學生，決定了學生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定了工作的成敗?！跋驇熜浴笔菍W生的本質屬性凡是學生都具有一種“學生感”；學生的再一個共同心理是：不論學習哪一門課，都希望有一個好教師。希望得到教師的注意。教師對學生的態(tài)度的核心是對學生的關愛、尊重，既有內隱的，又有外顯示的，表現方式有：語言方式：口乃心聲（表揚、鼓勵、肯定）肢體語言：一個手勢、一個撫摸、鼓掌、微笑眼神方式：關注學生，應注視到每一位學生形動于外：有意識的、無意識的；夸張的、合理的。課堂分享