思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)主講:宮喜芳開(kāi)卷語(yǔ)根據(jù)中央和中宣部、教育部有關(guān)精神，今年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)高校普遍開(kāi)始實(shí)施思想政治理論課新課程方案。我們手中的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）作為新課程之一，作為高校思想政治理論課的一門(mén)必修課首先進(jìn)入高校課堂。一、課程的性質(zhì)綜合運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實(shí)際的結(jié)合上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題予以科學(xué)的有說(shuō)服力的回答，以幫助大學(xué)生牢固樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，為逐漸成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。二、“基礎(chǔ)”課的邏輯結(jié)構(gòu)教材由緒論、三個(gè)主題部分共計(jì)八章和結(jié)束語(yǔ)組成的。整本書(shū)貫徹的線索是：立志為先，勵(lì)志為要，知恥為戒。緒論“珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界”，針對(duì)剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適和困難，分析了大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，明確成才目標(biāo)和應(yīng)有的形象，理解“基礎(chǔ)”課的特點(diǎn)及其在大學(xué)生立德樹(shù)人中的作用。第一部分：一至三章。屬于思想教育的內(nèi)容。第二部分：四章及五、六章的部分內(nèi)容。集中闡述道德觀教育的有關(guān)問(wèn)題，其邏輯思維遵循由抽象到具體的路徑。第三部分：五、六章的部分內(nèi)容和七至八章。集中闡述法制觀教育的有關(guān)問(wèn)題，其邏輯思維遵循由具體到抽象的路徑。結(jié)束語(yǔ)“立志做社會(huì)主義‘四有’新人”是教材的邏輯歸宿，闡述了青年一代成長(zhǎng)為社會(huì)主義“四有”新人的必要條件，激勵(lì)大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)“八個(gè)光榮”的優(yōu)秀品德，創(chuàng)造永恒的青春。教材以大學(xué)生成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即成為社會(huì)主義“四有”新人為邏輯歸宿，不僅準(zhǔn)確表達(dá)了課程的教學(xué)目的，而且明確把本課程的學(xué)習(xí)與大學(xué)生成長(zhǎng)的切身利益緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于增強(qiáng)本課程的吸引力和感染力。三、課程要求1、作業(yè)要求：在上課過(guò)程中會(huì)有作業(yè)布置，要求大家按時(shí)完成，作業(yè)占成績(jī)的20%---30%2、紀(jì)律要求：（1）上課不遲到、不早退、不曠課，上課必須把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)檔或者關(guān)機(jī)，不得做與上課無(wú)關(guān)的事情。（2）遲到3次算一次曠課，曠課累計(jì)達(dá)3次以上者（包括3次），老師有權(quán)利不給平常分?jǐn)?shù)，累計(jì)上課時(shí)間的三分之一的，任課老師將上報(bào)學(xué)校，要求取消正?？荚嚒＞w論珍惜大學(xué)生活

開(kāi)拓新的境界

第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)（一）和中學(xué)相比，大學(xué)和中學(xué)有明顯的不同1、大學(xué)是知識(shí)的海洋2、大學(xué)有教書(shū)育人的良師3、大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍。（二）大學(xué)階段對(duì)于人生的重要意義首先，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)由以學(xué)為主的學(xué)生生活轉(zhuǎn)向職業(yè)生活的準(zhǔn)備階段。其次，大學(xué)時(shí)期又是由依附家庭到自立于社會(huì)的準(zhǔn)備階段。再次，大學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、成為高素質(zhì)人才的關(guān)鍵階段。最后，大學(xué)時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀在理性上確立的重要階段。

（三）與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著的變化：1、學(xué)習(xí)要求的變化。

2、生活環(huán)境的變化。

3、社會(huì)活動(dòng)的變化。二、提高獨(dú)立生活能力（一）大學(xué)新生“適應(yīng)期”的發(fā)展階段：（1）興奮期（2）困惑期（3）調(diào)整期（4）穩(wěn)定期

大學(xué)新生"適應(yīng)期"的長(zhǎng)短因人而異，一般在半年至1年

（二）常見(jiàn)的大學(xué)新生"不適應(yīng)"現(xiàn)象

常見(jiàn)的"不適應(yīng)"心理表現(xiàn)和主要?jiǎng)右颍?、地理阻隔--思鄉(xiāng)情緒2、理想與現(xiàn)實(shí)的反差--幻滅感3、理想"間斷"--迷茫感4、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)--危機(jī)感5、交往困難--孤獨(dú)感案例：希望的翅膀謝狂飛帶著失落和無(wú)奈來(lái)到廣西大學(xué)，因?yàn)樗牡谝恢驹甘潜本煼洞髮W(xué)。報(bào)到后，他感到“既來(lái)之，則安之”的想法太消極了，應(yīng)該是“既來(lái)之，則愛(ài)之，并樂(lè)之”。他很快調(diào)整心態(tài)，認(rèn)為：大學(xué)生應(yīng)該是個(gè)獨(dú)立的人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然這里還有這樣那樣的不足，但真的勇士要敢于正視暫時(shí)的困難，不能讓抱怨和無(wú)奈持續(xù)到畢業(yè)。他是這樣想的，也是這樣做的。因?yàn)樗麑?duì)英語(yǔ)很感興趣，于是以英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為突破口。為提高口語(yǔ)水平，他經(jīng)常大聲地、瘋狂地“喊”英語(yǔ)。他用“瘋狂英語(yǔ)”問(wèn)候了校園的一草一木。

1999年，他以大一新生的身份獲得首后全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)之后，又連續(xù)兩年獲得該獎(jiǎng)。2000年和2001年，他兩次參加“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講賽暨辯論賽”均獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲“優(yōu)秀辯手”獎(jiǎng)。他不僅英語(yǔ)水平突出，其他課程成績(jī)也很好。

畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京師范大學(xué)的碩士研究生，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

(思考與討論)：謝狂飛的成功給你什么啟示?如何看待熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)?案例：

當(dāng)我剛剛步入大學(xué)的時(shí)候，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境我各方面都不適應(yīng)，甚至有些恐懼。面對(duì)食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無(wú)奈；面對(duì)“教無(wú)定法的教學(xué)方式我不知道應(yīng)該怎樣主動(dòng)覓取”；面對(duì)性格各異的舍友，我感到陌生而又孤獨(dú)。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一連好幾天失眠我非常想念父母，如果他們?cè)谖疑磉?，我可以向他們求助，可現(xiàn)在——我該怎么辦？我改變不了學(xué)校的一切，我只能改變自己。飯菜不合口味，我盡量合理調(diào)配；學(xué)習(xí)不適應(yīng)，多向師哥師姐請(qǐng)教；同學(xué)不熟悉，鼓起勇氣主動(dòng)打招呼……很快，我靠自己的努力適應(yīng)了大學(xué)生活，我戰(zhàn)勝了自己，我長(zhǎng)大了，也成功了。

點(diǎn)評(píng)：

物競(jìng)天擇，適者生存，這是自然界的法則。人的一生都處在不斷適應(yīng)外在環(huán)境和自身內(nèi)部環(huán)境變化的過(guò)程中，人的成熟、成長(zhǎng)也與適應(yīng)有著密切的關(guān)系。適應(yīng)意味著適當(dāng)改變和調(diào)整自己，以順從環(huán)境的要求；適應(yīng)更意味著在改變自我的同時(shí)適當(dāng)?shù)馗淖儹h(huán)境，獲得人與環(huán)境的新的協(xié)調(diào)。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和人際交往環(huán)境的一系列變化，通常會(huì)感受到陌生、迷惘、無(wú)所適從，甚至還會(huì)有退縮、恐懼的心理表現(xiàn)，這是適應(yīng)問(wèn)題，是正常的反應(yīng)，說(shuō)明你的生活中出現(xiàn)了新事物、你不熟悉的事物，接下來(lái)，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐漸適應(yīng)，這樣你們就不斷成長(zhǎng)了。（三）提高獨(dú)立生活能力

確立獨(dú)立生活意識(shí)。

虛心求教、細(xì)心體察。

大膽實(shí)踐、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。

假如你不能改變自己，那么，你盡力去改變世界。假如你不能改變世界，那么，只有改變你自己。假如，你改變了自己，

那么你就能改變世界。三、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念

（一）樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念。

（二）樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念。

（三）樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。

（四）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃有意識(shí)的增加課外閱讀提高筆記水平合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間訓(xùn)練動(dòng)手能力課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)方法四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)有志趣社會(huì)交往（有心）閑暇娛樂(lè)（有益）日常生活（有序）消費(fèi)（有度）第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命（一）在新的起點(diǎn)上繼往開(kāi)來(lái)。（二）在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。一是面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)二是面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)。三是面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。

作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。這個(gè)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。----馬克思二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

（一）德是人才素質(zhì)的靈魂。（二）智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。（三）體是人才素質(zhì)的條件。

（四）美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。

成才目標(biāo)的誤區(qū)

·成才目標(biāo)抽象空洞·成才目標(biāo)脫離實(shí)際·成才目標(biāo)過(guò)高·成才目標(biāo)不穩(wěn)定·成才目標(biāo)偏低職業(yè)生涯規(guī)劃

基本步驟：

自我覺(jué)醒目標(biāo)設(shè)定生涯策略生涯評(píng)估三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象

（一）理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)。

（二）追求真理、善于創(chuàng)新。

（三）德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

（四）視野開(kāi)闊、胸懷寬廣。

（五）知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。

如何塑造形象？?jī)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象幽雅的舉止勝過(guò)優(yōu)美的身材；高雅的舉止是最好的藝術(shù)，它比任何雕塑和名畫(huà)都更讓人賞心悅目，心曠神怡?！獝?ài)默生

大學(xué)生形象描述談吐活潑文雅，機(jī)智幽默。舉止大方得體，遇事從容不迫。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，行為坦然莊重。態(tài)度謙遜有禮，不亢不卑。儀表端莊，秀麗。智能結(jié)構(gòu)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的思維力創(chuàng)新精神成才規(guī)格胸懷坦蕩，具有堅(jiān)定正確的理想信念與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力知行統(tǒng)一，具有實(shí)踐意識(shí)與實(shí)踐能力實(shí)事求是，具有良好的科學(xué)精神成為“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的新型人才設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題把自己的發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)的發(fā)展方向相結(jié)合把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和自身?xiàng)l件來(lái)確定發(fā)展目標(biāo)10條規(guī)則幫新生增強(qiáng)自信心

英國(guó)心理學(xué)家克列爾.拉依涅爾

1．每天照三遍鏡子。清晨走出宿舍之前，對(duì)著鏡子修飾儀表，整理著裝，務(wù)必使自己的外表處于最佳狀態(tài)。午飯后，再照一遍鏡子，修飾一下自己，保持整潔。晚上就寢前洗臉時(shí)再照照鏡子。消除對(duì)自己的儀表的不必要的擔(dān)心，更有利于你將注意力集中到工作、學(xué)習(xí)上。

2．不要總想著自己的身體缺陷

每個(gè)人都有各自的身體缺陷，完美無(wú)缺的人是不存在的，對(duì)自身的缺陷不要念念不忘，其實(shí)，人們往往并沒(méi)有那么在意你的缺陷。只要少想，自我感覺(jué)就會(huì)更好。

3．你感覺(jué)明顯的事情，其他人不一定注意得到。

當(dāng)你在眾人面前講話感到面紅耳赤時(shí)，你的聽(tīng)眾可能只是看到你兩腮紅潤(rùn)，令人愉快而已。事實(shí)上你的窘態(tài)并沒(méi)有那么容易被其他人發(fā)現(xiàn)。

4．不要過(guò)多地指責(zé)別人。

如果你常在心理指責(zé)別人，這種毛病就可能成為習(xí)慣。應(yīng)逐漸地克服這種缺點(diǎn)，總愛(ài)批評(píng)別人的人是缺乏自信的表現(xiàn)。

5．多數(shù)人喜歡的是聽(tīng)眾。

因此，當(dāng)別人講話時(shí)，你不要急于用機(jī)智幽默的插話來(lái)博得別人對(duì)你的好感。你只要認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話，他們就一定會(huì)喜歡你。

6．為人坦誠(chéng)，不要不懂裝懂。對(duì)不懂裝懂的東西坦白地承認(rèn)，這不僅不會(huì)損害你的形象，還會(huì)給人以誠(chéng)實(shí)可信的感覺(jué)；對(duì)別人的魅力和取得的成就要勇于承認(rèn)，并致以欽佩和贊賞。

7．在自己的身邊找一個(gè)患難相助、榮辱與共的朋友。這樣在任何情況下你都不會(huì)感到孤獨(dú)。

8．不要試圖用酒來(lái)壯膽提神。如果你害羞靦腆，那么就是喝干了酒瓶也無(wú)濟(jì)于事。只要你瀟灑大方，滴酒不沾也會(huì)受到大家的歡迎。

9．拘謹(jǐn)可能使某些人對(duì)你含有敵意。如果某人不愛(ài)理你，則不要總覺(jué)得自己有錯(cuò)。對(duì)于有敵意的人，不講話雖不是最好的方法，但卻是唯一的方法。

10．一定要避免使自己處于一種不利的環(huán)境中。否則，當(dāng)你處于這種不利情況時(shí)，雖然人們會(huì)對(duì)你表示同情，但他們同時(shí)也會(huì)感到比你地位優(yōu)越而在心理輕視你。(轉(zhuǎn)載自中國(guó)校園網(wǎng))第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的重要意義2006年3月4日，胡錦濤在一次講話中指出，在社會(huì)主義社會(huì)里要樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。大學(xué)生時(shí)代正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)主義榮辱觀，澄清是非、善惡、美丑的界限，明確堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，對(duì)大學(xué)生更好的施展才華，服務(wù)社會(huì)有重要意義。以熱愛(ài)祖國(guó)為榮以危害祖國(guó)為恥以服務(wù)人民為榮以背離人民為恥以崇尚科學(xué)為榮以愚昧無(wú)知為恥以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥以團(tuán)結(jié)互助為榮以損人利己為恥以誠(chéng)實(shí)守信為榮以見(jiàn)利忘義為恥以遵紀(jì)守法為榮以違法亂紀(jì)為恥以艱苦奮斗為榮以驕奢淫逸為恥二、把握社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”，就要樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，踐行報(bào)國(guó)之志，以建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、富強(qiáng)祖國(guó)為最大光榮，抵制和反對(duì)損害社會(huì)主義祖國(guó)的榮譽(yù)、尊嚴(yán)和利益的思想和行為?！耙苑?wù)人民為榮、以背離人民為恥”就要樹(shù)立為人民服務(wù)的人生目的，心系人民、關(guān)愛(ài)他人、扶貧幫困、熱心公益，通過(guò)各種形式為人民多做好事、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，抵制和反對(duì)違背人民利益和愿望的思想和行為?！耙猿缟锌茖W(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥”就要熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，按科學(xué)規(guī)律辦事，抵制和反對(duì)各種違反科學(xué)的思想和行為?！耙孕燎趧趧?dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”就要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤勉敬業(yè)的精神和品德，抵制和反對(duì)一切貪圖安逸、厭惡勞動(dòng)的思想和行為?！耙詧F(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”就要大力倡導(dǎo)有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步，抵制和反對(duì)一切損害他人、危害社會(huì)的思想和行為。

“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”就要將誠(chéng)實(shí)守信作為自己的行為準(zhǔn)則，作為立人之本、成事之基，在學(xué)校生活、家庭生活、職業(yè)生活、社會(huì)生活中自覺(jué)做到恪守誠(chéng)信，抵制和反對(duì)惟利是圖、弄虛作假、背信棄義、不講信譽(yù)等思想和行為。“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”就要自覺(jué)增強(qiáng)法律和紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，自覺(jué)遵守紀(jì)律，抵制和反對(duì)無(wú)視法律權(quán)威、輕視紀(jì)律規(guī)章、違法犯法、破壞紀(jì)律的思想和行為。“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”就要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息的精神，抵制和反對(duì)不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、貪圖享樂(lè)、奢侈浪費(fèi)等思想和行為。三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)主義榮辱觀，明確了社會(huì)主義社會(huì)中是非、善惡、美丑的界限，體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)公民提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的基本要求，為大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了方向。學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想品德教育的中心環(huán)節(jié)和根本要求，是貫穿“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的主線新生奇遇記北京大學(xué)曾經(jīng)流傳一則大學(xué)者季羨林先生的逸事。季先生任北京大學(xué)副校長(zhǎng)時(shí)，某學(xué)年開(kāi)學(xué)之初，有位北大新生來(lái)校報(bào)到。該生提著行李走進(jìn)大門(mén)，看見(jiàn)門(mén)口有一老者，便放下所提行李，對(duì)老者說(shuō)：“老頭兒!幫我把行李拿到宿舍去!”老人和善地笑一笑，二話沒(méi)說(shuō)，拿起學(xué)生行李，陪這個(gè)新生到了新生宿舍后，聊了一會(huì)兒便走了。第二天，在新生開(kāi)學(xué)典禮上，主持人宣布：下面請(qǐng)季羨林副校長(zhǎng)講話!臺(tái)下的那個(gè)新生認(rèn)出了副校長(zhǎng)就是那個(gè)幫他提行李的老頭!他頓感羞愧萬(wàn)分，隨后登門(mén)拜訪，請(qǐng)求季老原諒。天外有天，人外有人。從此，這件故事成了北大的一件趣事。

案例：請(qǐng)結(jié)合下述案例思考內(nèi)在素質(zhì)在大學(xué)生言行表現(xiàn)中有何作用。被世人唾棄的五類(lèi)大學(xué)生

（一）愛(ài)慕虛榮型（五）不求上進(jìn)型

（二）素質(zhì)低下型

（四）戀愛(ài)成瘋型

（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)型

比爾·蓋茨名言（1）生活是不公平的，要去適應(yīng)它；

（2）這世界在你有成就前不會(huì)在意你的自尊；

（3）高中畢業(yè)別指望擁有太多；

（4）在有老板前別認(rèn)為你老板嚴(yán)厲，而老板是沒(méi)有任期限制的；

（5）烙牛肉餅不會(huì)有損你的尊嚴(yán)；

（6）你的困境不是你父母的過(guò)錯(cuò)；

（7）你的父母一直為你付帳單才變成現(xiàn)在的乏味；

（8）你的學(xué)校可能不分優(yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有任何相似之處；

（9）生活中你沒(méi)有暑假可以休息，也無(wú)人幫你發(fā)現(xiàn)自我；

（10）電視不是真實(shí)的生活；

（11）善待乏味的人，你可能會(huì)為一個(gè)乏味的人工作。學(xué)習(xí)思考

1．大學(xué)生怎樣盡快適應(yīng)大學(xué)新生活？2．當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么？3．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義榮辱觀科學(xué)內(nèi)涵的理解。三、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法（一）學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義面向未來(lái)又使我們不能不開(kāi)始思考這樣一個(gè)問(wèn)題：

三年后，我們能否成為一個(gè)社會(huì)所需要的、用人單位所歡迎的合格人才？

用人單位會(huì)接收我嗎？？看一個(gè)案例：

蘇州某外貿(mào)集團(tuán)公司總結(jié)經(jīng)理反映，他們公司分來(lái)一批大學(xué)生，到各個(gè)部門(mén)工作后，有一天總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)有位大學(xué)生在上班時(shí)看小說(shuō)?？偨?jīng)理問(wèn)道：“某同志，你今天沒(méi)事做嗎？”這位剛來(lái)的大學(xué)生回答道：“是