《歌唱春天》大班音樂活動(dòng)教案

《歌唱春》大班音樂動(dòng)教案《唱天大音活教設(shè)計(jì)意圖：美麗的春天來了我和孩子一起在校園散步吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的色，春天的植物，春天的變化我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來臨的快樂音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.受歌曲歡快活潑的情緒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。2.驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖譜一張、小圖譜人手一份?；顒?dòng)過程：一、感受歌旋律。1.兒聽樂曲。“小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子歌唱春天想不想聽呀？你們來聽一聽在這首曲子里面你好像看到了春天里的什么景象?“聽了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？（你想的景象真美，你說的真好，你聲音很響亮…）2.師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看?！靶∨笥褌冋f了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？”“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動(dòng)作是什么意思？你是從哪里看出來的？（你猜是這個(gè)意思，有可能，還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的？）二、學(xué)唱歌。

1.師范唱，幼兒傾聽?！靶∨笥芽戳死蠋煹膭?dòng)作都有自己不同的想法那我們來聽一聽，歌曲里面是怎樣唱的，看看你們都猜對(duì)了么？”“有的小朋友聽到了小花，有的聽到了小鳥，還有的聽到了彩霞那我要問問小朋友你覺得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”2.示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。“小朋友說的方法都很好，有的方法我們以前也用過，今天呀，老師教你們一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來?！雹?識(shí)圖譜“看，這張圖譜上都有什么呀？（彩色的云，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫彩霞。）“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你們猜猜看。（們都認(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好把你的小手伸出來跟老師一起來念一遍原來這四個(gè)字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）“這些數(shù)字有什么用呀？誰(shuí)來猜猜看？這張圖譜用該從哪里開始看呀？原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的。”

②.師唱，幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜?！跋旅媛犂蠋焷沓怀@首歌，把你們的小手伸出來，我唱一句你們指一句當(dāng)我唱第一句的時(shí)候你的手應(yīng)該指在什么地方呀?當(dāng)我把這首歌全部唱完了的手應(yīng)該指到哪里了呀？”“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”3.師幫助幼兒理解圖譜的意思導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！霸瓉砝蠋煱堰@首歌變成了這張圖譜那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢（有些地方空著那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽?？盏牡胤轿页藳]有？”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了大圖的下面”4.教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子?！跋旅嬗?張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來?！背?-6討論第6“我們大家一齊來呀（你覺得是哪一張，為什么？）

“那接下來一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看有的人覺得是大家來歡呼拍手笑，還有的覺得可能是我們大家一齊來，那我們一起來聽聽看，到底哪一張最合適?！背?-7討論第7家來歡呼拍手笑一張呀？你為什么會(huì)選這一張呀？你聽到了拍手張圖片表示大家來歡呼拍手笑，我們一起來把這句話說一遍。）“還有幾個(gè)沒有填呀？那聽老師來唱，你們自己來試一試，把剩下的空格都補(bǔ)充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”唱1-13討論第8、11、12句，“唱出一個(gè)春天來，我們大家一齊來呀，唱出一個(gè)春天來那個(gè)咿呀嗨”句?！澳銈兌假N好了嗎？誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來展示一下？”5.圖譜完整演唱?！靶∨笥颜媛斆鳎裉爝@張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了嗎？”“今天我們這里來了這么多客人老師我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧，全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎。”三、教師總結(jié)

“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的次邀請(qǐng)小朋友自己來畫圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧！”《唱天大音活教活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天（每人張），放于幼兒座位下面。2幼兒已認(rèn)識(shí)"天"字。3音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程1幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。師小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？2幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽。師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？教師出示幼兒用書上的圖譜導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌并且要靠小朋友自己去學(xué)而不是老師教你們你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在教師的幫助下兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？3幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢（再看圖完整地唱一遍）4教師引導(dǎo)幼兒反思。師今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò)以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。活動(dòng)反思又是一年春來到我們的周圍到處充滿了春的氣息用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出

發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快情而熟悉歌曲的旋律時(shí)引出歌歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)提升自己的教學(xué)能力。《唱天大音活教

活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽一邊回憶一下聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1感受歌曲旋律。（1幼兒聽樂曲。提問聽了這首曲子你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師剛我們聽了春天的曲子看老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？（2學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢從圖一開始看在哪？在下面A聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第