《歌唱春天》大班音樂(lè)活動(dòng)教案

《歌唱春》大班音樂(lè)動(dòng)教案《唱天大音活教設(shè)計(jì)意圖：美麗的春天來(lái)了我和孩子一起在校園散步吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了子們會(huì)在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的色，春天的植物，春天的變化我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)：1.受歌曲歡快活潑的情緒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。2.驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖譜一張、小圖譜人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受歌旋律。1.兒聽(tīng)樂(lè)曲?！靶∨笥涯銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子歌唱春天想不想聽(tīng)呀？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這首曲子里面你好像看到了春天里的什么景象?“聽(tīng)了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？（你想的景象真美，你說(shuō)的真好，你聲音很響亮…）2.師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看?！靶∨笥褌冋f(shuō)了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？”“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動(dòng)作是什么意思？你是從哪里看出來(lái)的？（你猜是這個(gè)意思，有可能，還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的？）二、學(xué)唱歌。

1.師范唱，幼兒傾聽(tīng)?！靶∨笥芽戳死蠋煹膭?dòng)作都有自己不同的想法那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面是怎樣唱的，看看你們都猜對(duì)了么？”“有的小朋友聽(tīng)到了小花，有的聽(tīng)到了小鳥(niǎo)，還有的聽(tīng)到了彩霞那我要問(wèn)問(wèn)小朋友你覺(jué)得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”2.示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系?！靶∨笥颜f(shuō)的方法都很好，有的方法我們以前也用過(guò)，今天呀，老師教你們一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)。”①.識(shí)圖譜“看，這張圖譜上都有什么呀？（彩色的云，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫彩霞。）“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你們猜猜看。（們都認(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好把你的小手伸出來(lái)跟老師一起來(lái)念一遍原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）“這些數(shù)字有什么用呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？這張圖譜用該從哪里開(kāi)始看呀？原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的?！?/p>

②.師唱，幼兒嘗試聽(tīng)歌曲用手指圖譜?！跋旅媛?tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來(lái)，我唱一句你們指一句當(dāng)我唱第一句的時(shí)候你的手應(yīng)該指在什么地方呀?當(dāng)我把這首歌全部唱完了的手應(yīng)該指到哪里了呀？”“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”3.師幫助幼兒理解圖譜的意思導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！霸瓉?lái)老師把這首歌變成了這張圖譜那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢（有些地方空著那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽(tīng)?？盏牡胤轿页藳](méi)有？”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了大圖的下面”4.教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子?！跋旅嬗?張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來(lái)?！背?-6討論第6“我們大家一齊來(lái)呀（你覺(jué)得是哪一張，為什么？）

“那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看有的人覺(jué)得是大家來(lái)歡呼拍手笑，還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái)，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪一張最合適?！背?-7討論第7家來(lái)歡呼拍手笑一張呀？你為什么會(huì)選這一張呀？你聽(tīng)到了拍手張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑，我們一起來(lái)把這句話說(shuō)一遍。）“還有幾個(gè)沒(méi)有填呀？那聽(tīng)老師來(lái)唱，你們自己來(lái)試一試，把剩下的空格都補(bǔ)充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”唱1-13討論第8、11、12句，“唱出一個(gè)春天來(lái)，我們大家一齊來(lái)呀，唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句?！澳銈兌假N好了嗎？誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下？”5.圖譜完整演唱?！靶∨笥颜媛斆鳎裉爝@張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來(lái)完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了嗎？”“今天我們這里來(lái)了這么多客人老師我們一起把這首歌唱給客人老師聽(tīng)吧，全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎?！比?、教師總結(jié)

“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫(huà)好的次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽(tīng)吧！”《唱天大音活教活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1復(fù)印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天（每人張），放于幼兒座位下面。2幼兒已認(rèn)識(shí)"天"字。3音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶，熟悉歌曲旋律。師小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？2幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌并且要靠小朋友自己去學(xué)而不是老師教你們你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在教師的幫助下兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？3幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢（再看圖完整地唱一遍）4教師引導(dǎo)幼兒反思。師今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò)以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它?；顒?dòng)反思又是一年春來(lái)到我們的周?chē)教幊錆M了春的氣息用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式們班的孩子對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出

發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。在本次音樂(lè)活動(dòng)中一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè)曲的歡快情而熟悉歌曲的旋律時(shí)引出歌歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè)，進(jìn)而更樂(lè)意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過(guò)此次活動(dòng)我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)；讓幼兒尋找快樂(lè)；多給幼兒自由的空間所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)提升自己的教學(xué)能力?！冻齑笠艋罱?/p>

活動(dòng)目標(biāo)1感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊回憶一下聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。二、學(xué)唱歌曲。1感受歌曲旋律。（1幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)聽(tīng)了這首曲子你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

（2觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。師剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師剛我們聽(tīng)了春天的曲子看老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1老師范唱歌曲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？（2學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢從圖一開(kāi)始看在哪？在下面A聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第