以理想為主題的演講稿

以理想為主題的演講稿敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是《放飛抱負(fù)，暢想將來(lái)》。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，它是人人所憧憬的。沒(méi)有抱負(fù)的人生將是空虛的，人生沒(méi)有抱負(fù)就猶如飛機(jī)失去航標(biāo)，航船失去燈塔，將會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。

讓我們翻開(kāi)美妙的心靈，讓抱負(fù)在這里放飛，不要隨著時(shí)間的消逝而消逝。要用青春去奏響生命樂(lè)章，我信任每一個(gè)音符都是抱負(fù)的歸宿。

在我小的時(shí)候，我認(rèn)為抱負(fù)離我特別遙遠(yuǎn)，我不必去多想?；蚴且粫?huì)想當(dāng)教師，體檢教師居高臨上的感覺(jué)，或是一會(huì)兒想當(dāng)宇航員，去探究太空中的神秘;或是……，總之，小時(shí)候的抱負(fù)總是變化多端的，根本上是一天一變。

可再長(zhǎng)大了一些后，我懂得了什么才是真正的抱負(fù)，也知道了抱負(fù)不應(yīng)當(dāng)是飄浮的，不符實(shí)際的，而應(yīng)當(dāng)是有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后便向著目標(biāo)去奮斗，實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)。抱負(fù)是人生的指示燈，假如燈失去了作用，就會(huì)失去生活的方向。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向，才會(huì)讓自己的人生更加精彩！

你們想知道我的抱負(fù)是什么嗎?我的抱負(fù)是當(dāng)一名精彩的音樂(lè)家。由于我特殊喜愛(ài)和喜愛(ài)音樂(lè)，在小時(shí)候聽(tīng)到音樂(lè)就快樂(lè)得又蹦又跳。上幼兒園時(shí)，當(dāng)媽媽帶我去樂(lè)器培訓(xùn)班看時(shí)，我被奇妙的音樂(lè)迷住了，站在那兒久久不懇離去。于是一件民族樂(lè)器——古箏，走進(jìn)了我的生活。是古箏把我?guī)肓艘魳?lè)大門，是古箏把我引入一個(gè)奇幻多彩的音樂(lè)世界。在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，在不斷提高彈奏水平的過(guò)程中，我更對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)衷。在我難過(guò)時(shí)，我總會(huì)不由自主地聽(tīng)一首音樂(lè)或彈一首曲子來(lái)勸慰我的心靈;在快樂(lè)時(shí)，那我更是忍不住要用手指在琴弦上上下滑動(dòng)，彈出一串動(dòng)人漂亮的音樂(lè)……

總是讓心聲裝滿期盼，總是讓抱負(fù)連著將來(lái)，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲乏的音符，是播種著布滿盼望的將來(lái)！面對(duì)將來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有讓抱負(fù)在這里放飛，將來(lái)才可以變得顏色斑斕！

為了我們的抱負(fù)，奮斗吧！努力吧！我要用古箏彈奏出一曲精妙絕倫的人生之曲！

感謝大家。

以抱負(fù)為主題的演講稿2

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

從小時(shí)候開(kāi)頭，就很喜愛(ài)那個(gè)面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板的位置——教師的位置。我的抱負(fù)是當(dāng)一名教書(shū)育人的教師，我覺(jué)得那個(gè)位置是神圣的，心里總想著有一天我肯定要站在那里。

上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，面臨小升初，初中的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們被邀請(qǐng)到學(xué)校給我們上一堂小升初連接課。聽(tīng)著學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們?cè)谥v臺(tái)上聲情并茂地講著課，心中抱負(fù)的小火苗越燒越旺，越來(lái)越憧憬有一天走上講臺(tái)面對(duì)教室里的同學(xué)們說(shuō)出我內(nèi)心的想法。從那時(shí)開(kāi)頭，我上課常常回答下列問(wèn)題，直到有一天，數(shù)學(xué)課上我被教師點(diǎn)名上臺(tái)講題，心中竊喜不已，但是也非常緊急，心想：這是我第一次上臺(tái)講題，肯定要發(fā)揮好。從上臺(tái)、講題到完畢，一切都很順當(dāng)，在下臺(tái)的一瞬間，我的心里松了一口氣，并且感到很驕傲，那種感覺(jué)是我一前從沒(méi)有過(guò)的，我當(dāng)了一次小教師，臉不覺(jué)得感動(dòng)地漲紅了。從那以后，我總是期盼著教師讓我上臺(tái)講題，但是教師為了每個(gè)同學(xué)都能上臺(tái)一次，就再也沒(méi)有叫過(guò)我。雖然臨時(shí)沒(méi)了時(shí)機(jī)，但是我還是帶著抱負(fù)向前連續(xù)動(dòng)身。

上了初中，這種時(shí)機(jī)越來(lái)越多，我也越來(lái)越自信。初二時(shí)，學(xué)校公布了一種制度——學(xué)長(zhǎng)制，我又得到了一次熬煉自己的時(shí)機(jī)。在去初一年級(jí)授課的前一天晚上，我做了充分的預(yù)備，我將稿子讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，又對(duì)著家人的面講了一遍，心中才放心。晚上，躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，又在心中將稿子背了一遍，才緩緩入睡。夢(mèng)中，我夢(mèng)到了自己帶著一本書(shū)在窗明幾凈的教室內(nèi)教課，聲音如叮咚的山泉，激越如奔瀉的江流。講完課后，我?guī)е潜緯?shū)動(dòng)身去了一個(gè)地方，依稀觀察，那本書(shū)的名字叫“抱負(fù)”。其次天，我站在初一教室門口，鼓起士氣推開(kāi)門，走了進(jìn)去，看到他們有些質(zhì)疑的眼神，我有一些想退怯了，但是心中有一個(gè)聲音再喊：“加油，向前方動(dòng)身吧！”我知道那是抱負(fù)的聲音，心中又布滿了士氣。直到講完最終一個(gè)字，我還意猶未盡，聽(tīng)到臺(tái)下的掌聲，我驕傲并堅(jiān)決信念：帶著抱負(fù)動(dòng)身。

抱負(fù)的火苗如不竭的動(dòng)力，推動(dòng)著我?guī)еж?fù)向前動(dòng)身！

以抱負(fù)為主題的演講稿3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

有人活著卻沒(méi)有抱負(fù)，就如同在地獄，有人活著卻滿懷抱負(fù)，就如同在天堂，沒(méi)有抱負(fù)的人就像行尸走肉，對(duì)生活的而感到不精彩，無(wú)味，而我是一個(gè)對(duì)生命布滿盼望，永不放棄，為抱負(fù)而奮斗的人。

達(dá)爾文9歲時(shí)對(duì)他父親說(shuō)：我想世界上確定還有很多未被人們發(fā)覺(jué)的神秘，我將來(lái)要周游世界，進(jìn)展實(shí)地考察。為此他始終在積極預(yù)備，在希魯茲伯里學(xué)校，校長(zhǎng)斥責(zé)他是個(gè)想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。但是，在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)展了大量的觀看和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，最終形成了生物進(jìn)化的概念。寫(xiě)出了《物種起源》。

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)。就在他著手寫(xiě)這部史書(shū)的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)斗中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，患病殘酷的“腐刑”。

受型之后，曾因屈辱苦痛準(zhǔn)備自殺，可想到自己寫(xiě)史書(shū)的抱負(fù)尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時(shí)十幾年，最終寫(xiě)成聞名的《史記》。開(kāi)創(chuàng)我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河，史料豐富而翔實(shí)，歷來(lái)受人們推崇。魯迅曾以極概括的語(yǔ)言高度評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！?/p>

我的抱負(fù)是當(dāng)一名科學(xué)家，由于世界上有太多的隱秘，我想用我自己的學(xué)問(wèn)和努力來(lái)解碼世間的隱秘，順便造福一下人類什么的，讓史書(shū)上留下我的痕跡，幾句話就好。

抱負(fù)之路是布滿荊棘的，而我就在這么一條荊棘的而且路邊可能有幾條狼狗的艱辛道路上。是的，作為一名初三的學(xué)生，我正處在所謂人生的關(guān)鍵時(shí)期，那一張紙上的內(nèi)容需要我三年的學(xué)問(wèn)來(lái)解碼。這也打算著我是升入自己憧憬已久的一中連續(xù)走自己的抱負(fù)之路還是回老家種田。而如今我要做的就是學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，為自己抱負(fù)跨越的第x道坎

第2道大坎加足砝碼。我信任，我曾經(jīng)跨越過(guò)一次，這一次也肯定能行。

抱負(fù)就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的盤(pán)旋階梯，我們的每一次努力都會(huì)印刻在屬于那個(gè)階段的階梯上，而我也從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)一步一步走上來(lái)，而現(xiàn)在是上升到新高度的關(guān)鍵時(shí)刻，我要做的便是跨越過(guò)去?？缭竭^(guò)去?？缭竭^(guò)去。最終站在塔頂仰視萬(wàn)里無(wú)云的天空，回首?？吹诫A梯上曾經(jīng)不斷奮斗的自己，越來(lái)越好的自己。我信任我能做到我肯定能做到。

以抱負(fù)為主題的演講稿4

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

抱負(fù)，信任每一個(gè)人都有。由于它，可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生，轉(zhuǎn)變一個(gè)人的靈魂。它在人的一生當(dāng)中，擔(dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色，使一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮進(jìn)，使自己的一生過(guò)得有滋有味，有意義，死而無(wú)憾。

偉人之所以宏大，是由于他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們?yōu)榱俗约旱谋ж?fù)付出了超出凡人的代價(jià)，歷經(jīng)很多的坎坷卻毫不退卻。諾貝爾為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，試驗(yàn)時(shí)炸傷了親人;居里夫人為了抱負(fù)，冒著壽命縮短的危急發(fā)覺(jué)了鐳。他們?yōu)榭茖W(xué)創(chuàng)下了奇跡，為人類做出了奉獻(xiàn)，為自己的抱負(fù)踏出了勝利的階梯，這是他們抱負(fù)的結(jié)晶。世界上的.重大創(chuàng)造與發(fā)覺(jué)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)除和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

追求抱負(fù)，這是許多人的愿望，勝利成名也是許多人的幻想。但是，疑心和缺乏信念，卻讓許多人永久只能成為勝利案例的旁觀者。就象掘井找水的故事一樣，每次挖到肯定深度不見(jiàn)水的影子，就疑心、就泄氣，就想另找一個(gè)地方去再挖，結(jié)果固然只能遇到同樣的情形，固然也只能又一次疑心，又一次泄氣。碌碌一生，挖不到水，就只有埋怨命運(yùn)埋怨天意了。然而，他何曾想到過(guò)，每一次的放棄，其實(shí)離水源已近在咫尺。

事實(shí)上，許多的勝利者之所以能夠獲得勝利，就是由于他們比我們更懂得堅(jiān)持，更懂得不懈地奮斗。居里夫人，這位在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域分別獲得諾貝爾大獎(jiǎng)、深受世人敬重的宏大科學(xué)家，當(dāng)時(shí)，她在面對(duì)8、9噸瀝青礦，要以它們提煉出零點(diǎn)幾克鐳的時(shí)候，假如沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，這種大海撈針一樣的工作是很難去完成的。換上意志力不強(qiáng)的人，早就會(huì)懊喪宣稱試驗(yàn)的不行行了。貝多芬，一位富有傳奇顏色的音樂(lè)大師，當(dāng)他因苦難的生活磨練而成長(zhǎng)為一名音樂(lè)家的時(shí)候，當(dāng)他以熾熱的生命激情投入到社會(huì)生活的滾滾洪流的時(shí)候，命運(yùn)卻讓他失聰，而且身體上的病痛經(jīng)常啃嚙著他的神經(jīng)，仿佛有意要阻擋他邁向成功之路的步伐。音樂(lè)是屬于聽(tīng)覺(jué)的，失去了聽(tīng)覺(jué)，還怎么去從事音樂(lè)的事業(yè)呢?換上常人無(wú)疑只好忍痛而棄了。然而，貝多芬他用牙齒咬著木棍去感受鋼琴鍵上旋律的抖動(dòng)，用這樣