部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21課《楊氏之子》

21.楊氏之子部編版五年級(jí)下新課導(dǎo)入

同學(xué)們，自古以來(lái)出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機(jī)智兒童的哪些故事呢？

今天，讓我們走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，感受楊氏之子的聰慧吧。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。識(shí)字解詞我會(huì)讀根據(jù)拼音讀一讀

禽

詣

qínyì指導(dǎo)朗讀

梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。”梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆?/p>

其父，父不在，乃呼兒出。為

設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子

家禽?！鄙酰汉堋；荩和盎邸?，智慧。詣：拜訪。其：他的，指孩子。乃：就，于是。為：表示行為的對(duì)象；替。設(shè)：擺設(shè)，擺放。示：給……看。曰：說(shuō)。應(yīng)聲：隨著聲音。未：沒(méi)有。夫子：古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。家禽：不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思，“禽”指的是鳥(niǎo)類。理解詞義翻譯課文用自己的話，說(shuō)一說(shuō)課文的意思。

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！鄙謺?shū)寫(xiě)梁、禽、詣1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字2、分享你們的識(shí)字方法生字書(shū)寫(xiě)游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：

上下結(jié)構(gòu)

：梁詣禽生字書(shū)寫(xiě)熟字加偏旁熟字換偏旁讠+旨=詣

兌=說(shuō)詣-旨+舌=話

斥=訴生字書(shū)寫(xiě)梁梁組詞：棟梁房梁造句：奶奶鼻梁上架著一副老花鏡。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“木”字的橫要長(zhǎng)一些。liáng生字書(shū)寫(xiě)詣詣組詞：造詣深詣造句：李教授在文學(xué)方面有很高的造詣。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠”與“旨”注意筆畫(huà)的穿插。yì生字書(shū)寫(xiě)禽禽組詞：禽類家禽造句：野生和農(nóng)場(chǎng)的禽類經(jīng)常感染流感病毒。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“人”字頭要舒展、大方。qín走進(jìn)作者

劉義慶（403—444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)，喜招賢納士，著有志人小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》和志怪小說(shuō)《幽明錄》。《世說(shuō)新語(yǔ)》

《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，是“志人小說(shuō)”的代表作。全書(shū)共一千多則，記載了一些名士的言行與軼事。主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。解題

“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。楊氏之子朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：課文寫(xiě)了一件什么事？整體感知

課文寫(xiě)了一件什么事？

梁國(guó)有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來(lái)。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說(shuō)：“這是你們家種的水果吧。”小孩應(yīng)聲回答：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您的家禽呀。”精讀感悟

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：a.想一想：你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？

b.想一想：孩子的回答很巧妙，巧妙在哪里呢？c.設(shè)想：孔君平聽(tīng)了孩子的話會(huì)有什么反應(yīng)？

精讀感悟想一想：你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？

（1）“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明反映很快，不假思索。（2）“未聞孔雀是夫子家禽”一句沒(méi)有正面說(shuō)楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說(shuō)起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的?！皸蠲贰笔且环N水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”本來(lái)是沒(méi)有關(guān)系的，孔君平故意將它們聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這是你家的水果?！边@樣說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽”來(lái)應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說(shuō)一答，使見(jiàn)面的場(chǎng)面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。

精讀感悟想一想：孩子的回答很巧妙，巧妙在哪里呢？

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，因?yàn)榭拙叫铡翱住?，所以想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話才立得住腳。精讀感悟設(shè)想：孔君平聽(tīng)了孩子的話會(huì)有什么反應(yīng)？

孔君平先是一愣，接著哈哈大笑，說(shuō)：“早就聽(tīng)說(shuō)你聰慧過(guò)人，今日一見(jiàn)果然名不虛傳啊！”精讀感悟

本文講述了梁國(guó)姓楊的人家九歲男孩的故事，通過(guò)孩子的巧妙對(duì)答，表現(xiàn)了孩子思維的敏捷和語(yǔ)言的幽默。教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，講究語(yǔ)言的藝術(shù)。概括課文的主旨拓展閱讀

生活中的精妙語(yǔ)言

美國(guó)現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會(huì)上，與一位女士對(duì)坐，出于禮貌，說(shuō)了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說(shuō)：“可惜我無(wú)法同樣地贊美您！”馬克·吐溫說(shuō)：“那沒(méi)關(guān)系，你可以像我一樣說(shuō)一句謊話。”有一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家，那位傲慢無(wú)禮的批評(píng)家對(duì)歌德說(shuō)：“你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的?！?/p>

機(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“而我卻恰恰相反?！闭f(shuō)完閃身讓路，讓批評(píng)家過(guò)去。

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)

liánɡɡuózàoyìjiāqín（

）（）（）梁國(guó)造詣家禽2.解釋下列詞語(yǔ)。

惠---（）詣---（

）

乃---()示---（）智慧于是拜見(jiàn)給別人看課文總結(jié)

楊家小男孩思維之敏捷，言語(yǔ)之巧妙，讓人驚嘆折服。其實(shí)，這就是我們平常所說(shuō)的說(shuō)話要講究藝術(shù)，同樣的意思，用不同的方式講，會(huì)達(dá)到不同的效果。我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)，也要做到思維敏捷，注重語(yǔ)言的巧妙、幽默、風(fēng)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

楊氏之子——甚聰惠孔君平

楊梅楊家果楊氏子

孔雀

孔家禽作業(yè)布置1.背誦課文。2.課下閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，了解更多的故事，以小短文的形式展示一下，寫(xiě)出你最喜歡的人物來(lái)。21.楊氏之子課后練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.楊氏之子九歲，甚。2.未聞是夫子。梁

國(guó)聰

惠孔

雀家

禽二、比一比，再組詞。梁() 指() 粱() 詣() 籬() 日()禽() 曰()橋梁高粱手指造詣籬笆禽獸日月子曰三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。1．兒應(yīng)(yīnɡ

yìnɡ)聲答曰。2．為(wèi

wéi)設(shè)果，果有楊梅。3．梁國(guó)楊氏子九歲，甚(shèn

shén)聰惠?！ぁぁぁ獭獭趟?、查字典填空?！澳恕钡囊粜蚴莀_____，音節(jié)是______，共______畫(huà)，第一筆的筆畫(huà)名稱是___________。在字典中“乃”有四種解釋：A.是，就是；B.于是；C.才；D.你，你的。請(qǐng)你為下列加點(diǎn)的“乃”字選擇正確的解釋。(填字母)1．父不在，乃呼兒出。(

)2．家祭無(wú)忘告乃翁。(

)3．失敗乃成功之母。(

)4．唯虛心乃能進(jìn)步。(

)···Nnǎi2橫折折折鉤BDAC五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)1．楊氏之子(

)

A．他的B．的C．其2．孔指以示兒曰(

)

A．看B．表示C．給……看3．未聞孔雀是夫子家禽(

)

A．沒(méi)有B．未來(lái)C．表示疑問(wèn)4．梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。(

)

A．好處B．同“慧”C．給人好處BCAB一、聰惠的楊氏之子1．梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。(1)這句話告訴我們這篇古文的主要人物是__________，人物的特點(diǎn)是__________。(2)這句話在文中起______的作用。A．承上啟下B．總領(lǐng)全文楊氏子甚聰惠B(3)用“/”劃分這句話的朗讀節(jié)奏。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。2．為設(shè)果，果有楊梅。(1)____________為_(kāi)___________設(shè)果。(2)這句話的意思是：____________________________________。///楊氏子孔君平(孩子)給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅二、巧妙地回答孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．文中“家禽”指的是(

)A．家里的鳥(niǎo)。B．現(xiàn)在常說(shuō)的雞、鴨、鵝等。A2．寫(xiě)出這兩句話的意思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?．楊氏之子的回答妙在哪里？在你認(rèn)為正確的答案后打“√”。(1)孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀。(

)(2)他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那么楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。(

)√√三、梳理課文脈絡(luò)《楊氏之子》選自《_______________》，該書(shū)是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談?shì)W事的小說(shuō)集。品讀課文，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)____________、____________的小孩子的形象，面對(duì)孔君平的“挑釁”——“________________”，楊氏之子毫不慌亂，脫口而出“______________________”。世說(shuō)新語(yǔ)聰明機(jī)智思維敏捷此是君家果未聞孔雀是夫子家禽一、玩轉(zhuǎn)文言文。請(qǐng)?jiān)囍梦难晕恼f(shuō)說(shuō)這兩句話。1．這是你家的小貓。__________________________________________________2．一個(gè)孩子說(shuō)：“李娟，你的家在哪里？”____________________________________________________________________________________________________此乃君家貓。一兒曰：“李娟，君家何在？”《世說(shuō)新語(yǔ)》故事一則謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而①雪驟②，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬③?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)④。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！咀⑨尅竣俣矶翰痪?，一會(huì)兒。②驟：急。③差可擬：大體可以相比。④樂(lè)：高興。二、延伸閱讀1.這則故事發(fā)生的時(shí)間是________，地點(diǎn)是________，事件是______________________________。2．根據(jù)下列意思寫(xiě)出原文中的句子。(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的白雪像什么？____________________________________________________(2)把鹽撒在空中大體可以相比。____________________________________________________(3)不如用柳絮乘風(fēng)飛舞來(lái)比方。________________________________________