工作績效對高校行政管理人員勝任力的影響,行政管理論文

工作績效對高校行政管理人員勝任力的影響,行政管理論文內(nèi)容摘要：在進(jìn)行高校行政管理的經(jīng)過當(dāng)中，高校行政管理人員的勝任力高低會(huì)直接影響到管理人員能否更好地承當(dāng)高校的行政管理工作，并愈加高效地完成高校的教育工作，將高校的基本制度以及工作機(jī)構(gòu)作為根本，在這里基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理地采取措施充分地發(fā)揮出應(yīng)盡的行政職能。總而言之，在高校管理人員進(jìn)行行政管理的經(jīng)過當(dāng)中，管理人員的勝任能力與高效行政管理工作的質(zhì)量有著直接的聯(lián)絡(luò)，只要具有較好的勝任力，才能保證行政管理質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)有的資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的組織活動(dòng)目的。由此能夠發(fā)現(xiàn)，高校行政管理人員的勝任力對于工作的績效有著決定性的作用，只要具有較好的勝任力，才能保證工作績效。該文將簡單對高校行政管理人員勝任力與工作績效的關(guān)系進(jìn)行分析。本文關(guān)鍵詞語：高校行政；管理人員；勝任力；工作績效；關(guān)系；在我們進(jìn)行高效管理的經(jīng)過當(dāng)中，高校行政管理人員的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)能夠講能夠直接地反映出高校的整體管理水平以管理質(zhì)量，從一定程度上來看的話，還能夠具體表現(xiàn)出出高校整體的精神相貌以及將來的發(fā)展趨勢以及發(fā)展情況。由此我們能夠看出，在進(jìn)行高校管理的經(jīng)過當(dāng)中，相關(guān)的管理層必須采取科學(xué)合理的措施加強(qiáng)行政管理人員的勝任力，保證行政管理人員在進(jìn)行管理的經(jīng)過當(dāng)中能夠具有較強(qiáng)的專業(yè)化水平以及職業(yè)化素養(yǎng)，以此來進(jìn)一步提高整體的工作績效。然而，在現(xiàn)前階段我們進(jìn)行高校管理工作的經(jīng)過當(dāng)中，提高管理人員勝任力水平以及績效方面的進(jìn)展仍然特別緩慢，對我們國家的高校發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響，因而，我們只要加強(qiáng)這兩方面的重視程度，才能為高校更好發(fā)展提供保障。1高校行政管理人員存在的普遍性問題隨著我們國家綜合實(shí)力的不斷發(fā)展，我們國家的新課程改革也已經(jīng)變得越來越深切進(jìn)入，在我們國家高校行政管理人員進(jìn)行行政管理的經(jīng)過當(dāng)中，知識構(gòu)建不合理、行政管理人員不具備較強(qiáng)的責(zé)任心以行政管理人員專業(yè)素質(zhì)不夠高已經(jīng)成為了我們國家高校行政管理人員在進(jìn)行行政管理的經(jīng)過當(dāng)中所存在的普遍性問題。同時(shí)，新課改的出現(xiàn)也提出了高校行政管理人員需要將學(xué)生的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的管理手段進(jìn)行行政管理，對管理方面的知識構(gòu)造進(jìn)行優(yōu)化，保證對高校進(jìn)行愈加專業(yè)的管理。下面，我們將簡單對現(xiàn)前階段高校行程管理人員存在的普遍性問題進(jìn)行分析。第一，現(xiàn)前階段我們國家很多的高校行政管理人員所具備的專業(yè)水平較低，沒有經(jīng)過專業(yè)的管理，并且缺乏教學(xué)方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致在實(shí)際進(jìn)行行政管理的經(jīng)過當(dāng)中缺乏相關(guān)的理論知識以行政管理方面的經(jīng)歷體驗(yàn)作為管理的基礎(chǔ)。第二，高校行政管理人員專業(yè)水平較低。高校的行政管理工作由于本身所具備的負(fù)載性較高，在工作當(dāng)中所需要處理的事物量較多，管理人員沒有充足的時(shí)間去進(jìn)行培訓(xùn)以及自學(xué)，加上很多行政管理人員本身本身的能力不夠，就導(dǎo)致了行政管理人員無法保證高校管理的質(zhì)量。第三，很多的高校管理人員本身的教育知識不夠充足，在進(jìn)行管理的經(jīng)過當(dāng)中無法靈敏地應(yīng)用相關(guān)知識，導(dǎo)致只能夠較為死板地進(jìn)行相關(guān)的管理。第四，行政管理人員整體素質(zhì)不夠高。在現(xiàn)前階段我們國家高校管理人員進(jìn)行行政管理的經(jīng)過當(dāng)中我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多的行政管理人員缺乏一定的責(zé)任心以及工作的熱情，加上本身沒有較強(qiáng)的管理能力，導(dǎo)致了高校行政管理人員無法充分發(fā)揮關(guān)鍵意義上的勝任力。2高校行政管理人員勝任力的主要表現(xiàn)2.1與高校管理先適應(yīng)的行政能力我們所提到的行政能力簡單來講主要表如今了本身的工作需求以及工作特征兩個(gè)方面當(dāng)中，假如本身具有較強(qiáng)的行政管理能力能夠進(jìn)行行政管理，那么在實(shí)際進(jìn)行工作的經(jīng)過當(dāng)中就會(huì)有意識地強(qiáng)調(diào)本身所做的工作意義所在，并且把這種工作當(dāng)中的意義轉(zhuǎn)換成為自個(gè)工作的一種主要職責(zé)，將這種職責(zé)做到最好，提高行政管理的質(zhì)量。簡單來講，這種行政能力更屬于一種管理的基礎(chǔ)性要素，能夠有效地加強(qiáng)整個(gè)高校管理的質(zhì)量，使高校管理的質(zhì)量得到提高，并且以此為基礎(chǔ)，提高高校在社會(huì)當(dāng)中所產(chǎn)生的影響力。2.2與高校管理相適應(yīng)的崗位能力對于高校當(dāng)中進(jìn)行行政管理的人員來講，崗位能力更能夠從根本上具體表現(xiàn)出出一種愛崗敬業(yè)的精神。我們在實(shí)際進(jìn)行管理的經(jīng)過當(dāng)中，行政管理的相關(guān)人員對于本身的崗位職責(zé)應(yīng)該具備一個(gè)深切進(jìn)入的了解以及把握，保證在進(jìn)行工作的經(jīng)過當(dāng)中自個(gè)能夠能加完善地完成自個(gè)應(yīng)該盡到的職責(zé)，完成自個(gè)的本職工作，使本身能夠充分地展現(xiàn)出自個(gè)具有這一崗位的勝任能力，十分是假如在實(shí)際工作的經(jīng)過當(dāng)中出現(xiàn)一些突發(fā)事件的話，行政管理人員必須能夠及時(shí)地解決突發(fā)事件，將本身的價(jià)值發(fā)揮到最大。2.3與高校管理相適應(yīng)的個(gè)人能力在進(jìn)行高校行政管理的經(jīng)過當(dāng)中，個(gè)人能力一般都具體表現(xiàn)出在管理者能夠在高效管理層所處的地位當(dāng)中。在實(shí)際進(jìn)行工作的時(shí)候，行政管理人員需要對本身的能力以及地位有一個(gè)明確的了解，根據(jù)本身的實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)的行政管理工作，并且履行自個(gè)應(yīng)該盡到的責(zé)任，在有效的范圍內(nèi)發(fā)揮出本身的實(shí)力以及自個(gè)的價(jià)值，做好自個(gè)應(yīng)該做到的工作。從個(gè)人能力的層面上來看，我們在實(shí)際工作的經(jīng)過當(dāng)中，必須盡量避免出現(xiàn)越權(quán)或者是越級管理的情況，保證在一定的范圍當(dāng)中展現(xiàn)本身的個(gè)人能力。2.4與高校管理相適應(yīng)的洞察能力高校行政管理人員在實(shí)際進(jìn)行工作的經(jīng)過當(dāng)中，必須保證本身具有較高的洞察能力，這也是在實(shí)際工作當(dāng)中行政管理人員所需要具備的一種基本素質(zhì)，只要這樣，行政管理人員才能夠在復(fù)雜的行政管理工作當(dāng)中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，并且對出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決。具備較強(qiáng)的洞察能力能夠使行政管理人員在實(shí)際工作的經(jīng)過當(dāng)中用宏觀的視角去看待問題，在處理問題的時(shí)候以大局為重，使高校能夠得到更好的發(fā)展。2.5與高校管理相適應(yīng)的責(zé)任能力在實(shí)際進(jìn)行高校行政管理的經(jīng)過當(dāng)中，對于行政管理人員來講，具有較強(qiáng)的責(zé)任能力，或者我們能夠?qū)⑵浞Q之為責(zé)任心，是至關(guān)重要的。在工作的經(jīng)過當(dāng)中，行政管理人員對本身的職責(zé)應(yīng)該具有明確的了解，一些本職的工作在工作時(shí)不能夠推辭或者是躲避工作，應(yīng)該把握好工作的細(xì)節(jié)，明確了解本身應(yīng)該盡到的工作職責(zé)以及后續(xù)可能帶來的一些影響。同時(shí)，高校行政管理人員也應(yīng)該對本身的責(zé)任能力進(jìn)行培養(yǎng)，有效地避免在實(shí)際工作經(jīng)過當(dāng)中可能出現(xiàn)的問題，即便是在工作的經(jīng)過當(dāng)中出現(xiàn)了問題，也不能去逃避問題，應(yīng)該積極地面對自個(gè)造成的錯(cuò)誤，并且及時(shí)進(jìn)行糾正，在后續(xù)工作的經(jīng)過當(dāng)中盡量避免這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。2.6與高校能力相適應(yīng)的創(chuàng)新能力根據(jù)我們以往的經(jīng)歷體驗(yàn)來看，高校的行政管理工作一般來講都是較為固定的，但是從實(shí)際社會(huì)的發(fā)展以及高校的發(fā)展來看，即便是進(jìn)行高校行政管理也應(yīng)該不斷地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新以及發(fā)展，管理人員應(yīng)該提高本身的創(chuàng)新能力，只能這樣才能更好地根據(jù)高校的實(shí)際發(fā)展趨勢改變本身的工作形式，提高行政工作管理的效率。3高校行政管理人員勝任力與工作績效的關(guān)系3.1高效管理人員勝任力對工作績效的影響從高校管理人員勝任力對工作技校的影響這方面來看兩者之間的關(guān)系的話，主要能夠?qū)⑵浞譃?個(gè)部分，下面，我們將對這3個(gè)部分進(jìn)行簡單的分析：第一，勝任力不同程度地決定工作績效。通常情況下來講，行政管理人員本身的勝任力與工作績效的質(zhì)量以及水平有著特別嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，然而我們在實(shí)際進(jìn)行工作的經(jīng)過當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種決定性的關(guān)系某些程度上表現(xiàn)得并不是特別明顯，這是由于對二者之間聯(lián)絡(luò)產(chǎn)生影響的因素相對來講是較多的。舉一個(gè)簡單的例子來看，一些特定的場所以及一些外在因素都會(huì)對高校行政管理人員產(chǎn)生一定的影響，這也就導(dǎo)致了工作績效在一定程度上會(huì)遭到影響，除此之外，在進(jìn)行行政管理工作的經(jīng)過當(dāng)中，不同的崗位以及不同的部門之間是存在著很大差異不同的，這也會(huì)對整體的工作績效產(chǎn)生一定的影響。第二，選拔機(jī)制導(dǎo)致勝任力和工作績效錯(cuò)位。在進(jìn)行管理人員選拔的經(jīng)過當(dāng)中，高校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不符合規(guī)定的情況，行政管理人員的基本素質(zhì)經(jīng)常會(huì)達(dá)不到要求的標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的工作績效也就會(huì)下降。即便管理人員選拔全部符合相關(guān)的規(guī)定，但是也存在著很多的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確的情況，這就導(dǎo)致了很多的管理人員選拔只存在于形式上，對于品德方面沒有較高的要求，無法保證勝任能力的實(shí)現(xiàn)以及提升，對工作績效產(chǎn)生影響。第三，相關(guān)理論大于實(shí)踐。一般來講，我們進(jìn)行行政管理都是理論居多，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)以及實(shí)踐創(chuàng)新，工作的針對性以及可操作性不夠強(qiáng)，很多的管理人員無法提高本身的勝任力，工作績效遭到嚴(yán)重的影響。3.2工作績效對高校行政管理人員勝任力的影響工作績效對高校行政管理人員勝任力的影響簡單來講我們能夠?qū)⑵浞譃閮蓚€(gè)方面：第一，科學(xué)合理地構(gòu)建績效考核及評價(jià)體系。建立工作績效的相關(guān)制度必須保證公平合理，對于行政人員的績效目的來講，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況建立相應(yīng)的賞罰制度，并且嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行賞罰。在實(shí)際工作的經(jīng)過當(dāng)中，還應(yīng)該建立一套完善的評價(jià)體系，只要這樣，才能保證績效管理的公正性，提高行政管理人員的勝任力。第二，需要多角度地進(jìn)行考核，提高勝任力以及工作績效。現(xiàn)前階段我們國家很多的高校在實(shí)際進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候都是本身進(jìn)行評價(jià)或者是上級進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)得出的結(jié)果往往并不理想，因而，高校需要建立相應(yīng)的評價(jià)體系，多角度進(jìn)行績效考核，并且保證考核的透明度，有效地推進(jìn)行政管理人員的勝任力。4結(jié)束語高校在發(fā)展的經(jīng)過當(dāng)中，行政管理人員的勝任力以及績效考核都特別重要，因而，我們必須采取科學(xué)合理的手段提高高校行政管理人員的勝任力，并且構(gòu)建較為完善的績效考核機(jī)制，以此來提高高校的建設(shè)質(zhì)量。同