獨立學(xué)院校園心理咨詢的倫理問題困境解決措施,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文

獨立學(xué)院校園心理咨詢的倫理問題困境解決措施,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文內(nèi)容摘要：獨立學(xué)院與我們國家其他普通高校相比而言,建校時間較短,因而獨立學(xué)院的心理咨詢工作也往往沒有能得到學(xué)校管理層的重視。但隨著大學(xué)生心理健康問題愈發(fā)遭到社會的關(guān)注,學(xué)校的心理咨詢工作也顯得愈發(fā)重要。大多數(shù)獨立學(xué)院中并不設(shè)有專業(yè)的心理咨詢師隊伍,有些獨立學(xué)院的心理咨詢中心固然有專業(yè)人員的存在但也有不少學(xué)院教師夾雜在華而不實,這樣多重身份的情況會給心理咨詢工作帶來一定的負(fù)面影響。同時,獨立學(xué)院的心理咨詢工作經(jīng)常會碰到倫理問題帶來的窘境,因而避免倫理窘境迫在眉睫。本文關(guān)鍵詞語：獨立學(xué)院;校園心理咨詢;倫理問題窘境;近年來,由于大學(xué)生數(shù)量的增加和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,越來越多的大學(xué)生心理問題暴露在公眾面前,來自社會、校園、家庭的多重影響也給大學(xué)生造成了更多情況較為復(fù)雜的心理問題,全國范圍內(nèi)存在比擬嚴(yán)重心理問題的大學(xué)生人數(shù)也到達(dá)了一個高峰,全國諸多高校的校園心理咨詢工作因而愈發(fā)遭到社會關(guān)注。一、獨立學(xué)院心理咨詢工作的主要內(nèi)容獨立學(xué)院作為一種區(qū)別于普通高等院校的教育系統(tǒng),由于招募生源的門檻比擬低、學(xué)生之間的家庭環(huán)境差異也較大,因而獨立學(xué)院的學(xué)生所具有的心理問題可以能更有特殊性。當(dāng)前,我們國家獨立學(xué)院的心理咨詢工作主要針對下面幾種問題:(一)學(xué)生難以順利適應(yīng)新的生活環(huán)境對于很大一部分學(xué)生而言,大學(xué)所在的城市都不是家鄉(xiāng)所在的城市,來到新的城市必然要面的新的生活環(huán)境所帶來的種種差異。有的學(xué)生能夠在短時間內(nèi)快速適應(yīng)新環(huán)境盡快布置好自個的生活習(xí)慣,但有的學(xué)生則碰到了極大的挑戰(zhàn),他們的適應(yīng)時間遠(yuǎn)長于其別人,這種情況給他們帶來了焦慮、煩躁等不良情緒,這些情緒不僅影響了他們的日常生活也阻礙了他們在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。(二)有一部分學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和中學(xué)有很大的不同,大學(xué)作為一個注重學(xué)生個性化全方位發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺在提供更多可能性給學(xué)生的前提下也對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來了更大的挑戰(zhàn)。對于一些學(xué)生來講,從教師催促著學(xué)習(xí)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)變到自個監(jiān)督自個勉勵自個的狀態(tài)并不容易,在進(jìn)入學(xué)校之后由于不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)而造成的成績的下降,給他們的自自信心造成了打擊,甚至有人由于沒有即便養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣而浪費了大學(xué)四年光陰。(三)家庭情況可能給學(xué)生帶來的影響?yīng)毩⒃盒５膶W(xué)費普遍高于其他高等院校,較為昂貴的收費給不少中低收入家庭的學(xué)生造成了壓力,甚至有一些學(xué)生在步入大學(xué)之前生活條件是比擬不錯的,但是在面對高昂的學(xué)費時產(chǎn)生了心理上的落差,造成了自卑、焦慮等情緒。久而久之,學(xué)習(xí)的壓力和經(jīng)濟(jì)上的焦慮就對他們的性格造成了毀壞性的影響。二、獨立學(xué)院的心理咨詢工作為何會出現(xiàn)倫理窘境(一)心理咨詢師工作身份不夠明確在獨立院校中,絕大部分擔(dān)任心理咨詢工作的人員都屬于學(xué)校的教師,他們除了心理咨詢的工作之外,可能還擔(dān)任著老師、學(xué)生輔導(dǎo)員或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職位。這樣的多重身份就會給心理咨詢工作帶來不可忽視的影響。學(xué)生可能在咨詢時由于心理咨詢師的其他身份而心懷敬畏之情不能完全真實地表示出自個內(nèi)心的問題,心理咨詢師,其本身可能也會由于自個所擔(dān)任的其他職位的職責(zé)而影響到對學(xué)生心理問題的判定。(二)沒有保衛(wèi)好咨詢者的知情權(quán)與隱私權(quán)心理咨詢的內(nèi)容復(fù)雜多樣且與個人隱私息息相關(guān),因而在進(jìn)行心理咨詢時,必須予以咨詢者的知情權(quán)和隱私權(quán)足夠的尊重與保衛(wèi)。但是當(dāng)前很多獨立學(xué)院內(nèi)的心理咨詢教師在這一點上做的并不好,當(dāng)學(xué)生來尋求心理咨詢幫助的時候,教師并沒有向他們解釋他們具有充分的知情權(quán)和隱私權(quán),這就導(dǎo)致有很多學(xué)生不敢對心理咨詢師完全敞開心扉;而有些咨詢師更是在未經(jīng)學(xué)生允許的情況下將其碰到的困難和當(dāng)前的處境透露給了其他輔導(dǎo)員或教師,這嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生對心理咨詢師的信任。(三)從事心理咨詢工作的人員不夠?qū)I(yè)心理咨詢工作并不只是和學(xué)生聊天,心理學(xué)也是一門科學(xué),想要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師就必須經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、閱讀足夠多的書籍還要參加為心理咨詢師準(zhǔn)備的考試。而很多學(xué)校的心理咨詢工作者則由一些負(fù)責(zé)處理學(xué)生工作的教師或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,這些教師有些學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)但并不是作為其專業(yè)去深度學(xué)習(xí)的。因而在處理學(xué)生心理問題時經(jīng)常會難以獲得令學(xué)生滿意的結(jié)果。(四)學(xué)院重視程度缺乏導(dǎo)致機(jī)構(gòu)不完善首先,獨立學(xué)院與我們國家其他普通高校相比而言建校時間較短,因而獨立學(xué)院的心理咨詢工作也往往沒有能得到學(xué)校管理層的重視;其次,針對大學(xué)生心理問題進(jìn)行的疏導(dǎo)與治療固然是非常正常的也是非常必要的學(xué)生工作環(huán)節(jié),但還是有不少學(xué)校的管理層沒有徹底認(rèn)識到大學(xué)生有心理問題并不是學(xué)生本身存在問題,幾乎每一位學(xué)生都會在成長的經(jīng)過中碰到一些自個不能很好地處理的問題,只不過有些學(xué)生能應(yīng)對處理不當(dāng)帶來的情緒波動,而有的學(xué)生則不能。三、怎樣建立良好的獨立學(xué)院心理咨詢工作系統(tǒng)(一)學(xué)院教師與心理咨詢師樹立對待心理問題的正確思想態(tài)度學(xué)院教師和心理咨詢師必需要知道學(xué)生存在心理問題是非常正常的現(xiàn)象,只不過有些學(xué)生選擇尋求學(xué)校的幫助而有些學(xué)生并不愿意向別人暴露自個所面對的窘境。所以在面對尋求心理咨詢幫助的學(xué)生時,不能夠忽略問題更切忌小題大做,在給予適當(dāng)關(guān)心和關(guān)注的情況下并不要太多地去干預(yù)學(xué)生的正常生活。不要以為學(xué)生是有問題的更不應(yīng)該讓學(xué)生自個覺得自個是有問題的。另外,面對不同的學(xué)生時都應(yīng)該站在中立的角度上去看待他的心理問題,要讓學(xué)生感覺到自個被理解,但也不能讓學(xué)生將自個的問題合理化。(二)提高咨詢師隊伍的專業(yè)性通過調(diào)查我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)獨立學(xué)院中并不設(shè)有專業(yè)的心理咨詢師隊伍;而有些獨立學(xué)院的心理咨詢中心固然有專業(yè)人員的存在但也有不少學(xué)院教師夾雜在華而不實,這樣多重身份的情況會給心理咨詢工作帶來一定的負(fù)面影響。據(jù)調(diào)查,當(dāng)下國內(nèi)獨立學(xué)院負(fù)責(zé)心理咨詢工作的人員大多是由老師或者管理層進(jìn)行兼職,醫(yī)務(wù)人員與德育輔導(dǎo)人員占了近七成,他們中很少有獲得心理咨詢師資格認(rèn)證的。負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢工作的人員不僅僅需要有良好的心理學(xué)教育背景,還需要對教育學(xué)、法學(xué)等專業(yè)知識有一定的了解和把握,并且應(yīng)當(dāng)盡量避免學(xué)校管理層在心理咨詢部門的兼職,這樣才能創(chuàng)造一支水平高、素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)化程度優(yōu)秀的心理咨詢隊伍。(三)科學(xué)合理地布置咨詢、治療程序一套規(guī)劃合理的程序在解決學(xué)生心理問題方面也是會起到重要作用的,根據(jù)學(xué)生所需要解決的問題和心理咨詢師對該學(xué)生的初步判定,有計劃地去布置學(xué)生接下來的咨詢時間與治療經(jīng)過不僅僅能夠高效地解決學(xué)生心理問題,還能夠更大程度上獲得學(xué)生的認(rèn)同感,提高學(xué)院心理咨詢工作在學(xué)生們心目中的可信度。四、怎樣避免心理咨詢工作中的倫理窘境要想避免在校園心理咨詢工作中碰到的有關(guān)于類似隱私權(quán)、知情權(quán)的倫理問題的窘境需要從心理咨詢?nèi)藛T和學(xué)生兩個方向入手。(一)通過校園講座向?qū)W生普及心理健康知識及心理咨詢心理問題不僅需要學(xué)校教師、心理咨詢師的正視,也需要學(xué)生本身的正確理解?，F(xiàn)如今愿意主動去尋求心理咨詢幫助的學(xué)生還是較少數(shù),但這不代表有心理問題的學(xué)生是少數(shù)的。很多學(xué)生對于本身存在的心理問題是沒有意識到或是逃避的,不管出于何種原因,一旦心理問題得不到及時的解決就必然不利于學(xué)生的成長與自我建設(shè)。因而學(xué)校需要定期或長期舉辦向?qū)W生普及心理健康問題的講座,使學(xué)生能夠正確審視自個存在的心理問題,并在必要的時候能夠想到向?qū)W校的心理咨詢中心尋求幫助。(二)重視對心理咨詢?nèi)藛T素質(zhì)的培養(yǎng)首先,心理咨詢是關(guān)乎學(xué)生個人隱私的一項校園工作,面對長期生活在校園中的社交圈較為固定的學(xué)生,保衛(wèi)他們的隱私是校園心理咨詢工作人員必須保證的。另外,心理咨詢?nèi)藛T必須保持本身的專業(yè)性,面對不同學(xué)生的不同心理問題都需要站在中立的角度去幫助其進(jìn)行分析與對其展開疏導(dǎo)與治療。(三)設(shè)立校園心理咨詢行為規(guī)范明確規(guī)定尊重學(xué)生差異、保衛(wèi)學(xué)生個人隱私等,對所有負(fù)責(zé)心理咨詢工作的人員進(jìn)行必要的監(jiān)督,并設(shè)立違背規(guī)定后的懲罰處置措施,規(guī)定學(xué)院的其他教師或輔導(dǎo)員等不得向心理咨詢師在未經(jīng)學(xué)生允許的情況下獲取學(xué)生的個人隱私信息,保衛(wèi)學(xué)生隱私是校園心理咨詢工作的第一準(zhǔn)則。五、總結(jié)學(xué)生作為祖國的將來,其心理問題不容小視,假使不能合理解決,會對其身心以及今后的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。因而,在獨立學(xué)院的中建立一套良好的心理咨詢體系是特別必要的。同時,要客服咨詢經(jīng)過中的倫理窘境,使得學(xué)生們的心理工作得到更好的開展。以下為參考文獻(xiàn)