小學(xué)2023年義務(wù)教育“雙減”推進(jìn)計(jì)劃

小學(xué)2023年義務(wù)教育“雙減”推進(jìn)計(jì)劃“雙減”是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個兒童都能健康成長，讓每個孩子都擁有飽滿的生命活力作出的重大決策。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長作為“雙減”工作的實(shí)施主體，我校精心安排課后服務(wù)內(nèi)容，采取三位主體聯(lián)動策略，切實(shí)提高課后服務(wù)水平，促使“雙減”真正落地，作出實(shí)效。一、五育并舉，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。為確保服務(wù)質(zhì)量，我校調(diào)整作息時間，確保2小時服務(wù)時長。同時，將嚴(yán)格控制作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為基點(diǎn)，借助雙減監(jiān)管平臺嚴(yán)格控制作業(yè)總量，定期進(jìn)行作業(yè)清單公示。組織學(xué)科組圍繞“學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)”開展專題學(xué)習(xí)，通過線上培訓(xùn)，聆聽專家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時，各學(xué)科組圍繞“學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)”開展專題研討，形成了校本化作業(yè)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生作業(yè)適量，既貼合教學(xué)實(shí)際，又具有學(xué)科特色。在做好學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生的發(fā)展需求，將社團(tuán)活動融入課后服務(wù)，開設(shè)了足球、田徑、啦啦操等健體類課后服務(wù)，24點(diǎn)、數(shù)獨(dú)游戲等益智類課后服務(wù)，軟筆書法、繪畫、豎笛、口風(fēng)琴、合唱、鼓號演奏等藝術(shù)類課后服務(wù)、Scratch程序設(shè)計(jì)、科技實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、STEM·勞技創(chuàng)作等科技探索類課后服務(wù)，同時增加了勞動實(shí)踐類課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)內(nèi)容，在切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)豐富了學(xué)生的在校生活，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，滿足了學(xué)生的多樣化需求?！半p減”工作要扎根到學(xué)校，最終實(shí)施者是教師，為切市、縣教育主管部門對“雙減”工作提出的相關(guān)要求，以書面及現(xiàn)場口頭問答等方式考察教師對雙減相關(guān)要求的掌握情況，確保每個教師對雙減工作的要求了然于心。三、每周一研，促進(jìn)教學(xué)水平提升。減負(fù)不減質(zhì)，為保障學(xué)生“學(xué)足學(xué)好”,教師必須“應(yīng)教作為提高教師教學(xué)能力，推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段。(1)加強(qiáng)備課管理。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)，清楚掌握教學(xué)內(nèi)容，才能做到心備課時要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，教參，做到書頭備課與手寫備課相結(jié)合，注重有梯度的作業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。同時，強(qiáng)化集體備課，學(xué)校全面落實(shí)集體備課制度，做到四三、四、五的時間開展教學(xué)研討，通過集體備課、等形式，加強(qiáng)教師對教材、作業(yè)等的研究。學(xué)校各學(xué)科負(fù)責(zé)人深入到各備課組中參與備課，評課、研討等活動，集思廣益、共同進(jìn)步。(2)加強(qiáng)課堂研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校學(xué)課堂”基本要求，圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，分不同主題進(jìn)行課堂教學(xué)研究，每周每學(xué)科展示一節(jié)研討課，每位教師每學(xué)期上好一節(jié)研討課，聽課教師每周聽好、評好一節(jié)研討課，通過定期的教學(xué)研討，努力優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校行政每天安排專人進(jìn)行課堂巡視管理，采取巡查、推門聽課等措施，對教師上課，學(xué)生聽課狀態(tài)及時給予反饋，指導(dǎo)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。(3)加強(qiáng)作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校定期開展“有效作業(yè)”專題研討，各學(xué)科針對本學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有效作業(yè)，實(shí)行課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，分層要求與全面布置相結(jié)要求有針對性，減少死記硬背內(nèi)容，避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)；突出運(yùn)用所學(xué)知識，研究分析解決問題能力的訓(xùn)練作業(yè)；數(shù)量上，要求精選內(nèi)容，分量適中，難易適度，每學(xué)科作業(yè)完成不超過規(guī)定時間，不搞作業(yè)突擊。作業(yè)盡量采取面批方式，將批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體，作業(yè)批改中給予學(xué)生鼓勵性話語，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高完成作業(yè)的積極性。對于有困難的學(xué)生，要求教師多加關(guān)愛，耐心輔導(dǎo)和幫助。對于學(xué)有余或?qū)δ硨W(xué)科有興趣的學(xué)生，教師加以個性化培養(yǎng)，階段性的為學(xué)生設(shè)置新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的形成和特長的發(fā)展。同時，學(xué)校加強(qiáng)對作業(yè)的管理，各年級組長每周定期匯總本年級所有學(xué)科作業(yè)，發(fā)送給各學(xué)科負(fù)責(zé)人審核，審核合格后在校內(nèi)進(jìn)行公示，同時，學(xué)校定期進(jìn)行作業(yè)抽查，確保公示作業(yè)與學(xué)生實(shí)際完成作業(yè)一致?！半p減”工作的最終受益者是學(xué)生，同時，學(xué)生發(fā)展水平也是檢驗(yàn)“雙減”工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)階段讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，保持對世界的好奇心與探索欲，在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展是教育的目標(biāo)。我校采取多種激勵措施，改變教育評價方式，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面評價，通過評選“美播報(bào)這些優(yōu)秀學(xué)生的事例，校園網(wǎng)、微信公眾號等定期推送榜樣人物，用身邊的典型事例引領(lǐng)學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)?！半p減”工作的落實(shí)離不開家長的支持與配合，為此，我校的家長學(xué)校每月組織一次培訓(xùn)活動，向家長宣傳“雙減”及“五項(xiàng)管理”內(nèi)容，進(jìn)行家教知識培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀家長分享教育經(jīng)驗(yàn)，與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)；同時，要求教師對每一位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，與家活動，拉近了家長與學(xué)校、與老師的距離，爭取了家長對學(xué)校