大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)2023年個(gè)人總結(jié)

第4頁共4頁大學(xué)生藝術(shù)?團(tuán)2023?年個(gè)人總結(jié)?作為管理?系大學(xué)生藝?術(shù)團(tuán)(以下?簡(jiǎn)稱藝術(shù)團(tuán)?)的負(fù)責(zé)人?，從藝術(shù)團(tuán)?的組建，成?立，到發(fā)展?至今，我深?刻體會(huì)到自?己肩上所承?擔(dān)的責(zé)任和?義務(wù)與日俱?增。經(jīng)過近?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)工作與交?流，藝術(shù)團(tuán)?已經(jīng)逐步走?上軌道。本?學(xué)期藝術(shù)團(tuán)?參與大小活?動(dòng)十余項(xiàng)，?表演涵蓋主?持、禮儀、?話劇、舞蹈?、演唱等形?式，演出范?圍涉及本系?，公寓團(tuán)總?支及___?科技學(xué)院，?總體反映良?好，這也為?之后藝術(shù)團(tuán)?在院內(nèi)外宣?傳上做了很?好的鋪墊。?與此同時(shí)，?問題也隨之?不斷的暴露?出來，而我?的工作就是?處理好藝術(shù)?團(tuán)內(nèi)部矛盾?，以及藝術(shù)?團(tuán)自身與外?部的關(guān)系。?藝術(shù)團(tuán)在?本學(xué)期的正?式活動(dòng)開始?于團(tuán)內(nèi)干部?換任，在經(jīng)?過一系列的?推薦、自薦?及票選之后?產(chǎn)生副團(tuán)兩?名，各隊(duì)正?副隊(duì)長(zhǎng)各一?名。選出團(tuán)?內(nèi)干部主要?目的在于更?好地___?與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?團(tuán)，在未來?工作中發(fā)揮?出更多的潛?質(zhì)。但是在?實(shí)踐過程中?暴露出來的?問題是，由?于隊(duì)長(zhǎng)沒有?經(jīng)驗(yàn)，與各?自隊(duì)員的交?流除了開會(huì)?以外，主要?集中在私人?關(guān)系上，在?對(duì)于節(jié)目需?求上，沒有?真正起到教?育和帶頭作?用。長(zhǎng)時(shí)間?積累下來，?就出現(xiàn)了團(tuán)?員對(duì)藝術(shù)團(tuán)?工作的積極?性下降，有?想法不敢和?隊(duì)長(zhǎng)以上干?部溝通，包?括我們也不?能了解團(tuán)員?的真實(shí)想法?，以至于產(chǎn)?生活動(dòng)后期?的人員調(diào)配?問題及退_?_問題。換?一個(gè)角度來?說，隊(duì)長(zhǎng)們?沒有很好地?和各自隊(duì)員?進(jìn)行有效的?溝通，對(duì)工?作的積極性?也存在一定?程度的懈怠?，究其原因?，一是隊(duì)員?與隊(duì)長(zhǎng)是同?___屆的?，在某些方?面上團(tuán)員并?不完全服從?安排，二是?隊(duì)長(zhǎng)本身存?在的個(gè)人問?題也難以使?他們有威信?來管理隊(duì)伍?。每參與?一場(chǎng)活動(dòng)，?對(duì)于參與人?員來說都是?一次鍛煉，?但是由于團(tuán)?內(nèi)成員的素?質(zhì)普遍不高?，也造成在?遇到活動(dòng)時(shí)?總是挑選相?對(duì)來說有經(jīng)?驗(yàn)，工作較?負(fù)責(zé)的人參?加。我個(gè)人?更愿意讓團(tuán)?內(nèi)每一個(gè)人?都能得到鍛?煉的機(jī)會(huì)，?但是出于整?體考慮，在?某些活動(dòng)中?為了更好的?體現(xiàn)整體效?果，會(huì)事先?和各個(gè)所需?節(jié)目部門負(fù)?責(zé)人聯(lián)系，?把我對(duì)所舉?辦活動(dòng)和他?們對(duì)活動(dòng)所?需要節(jié)目的?效果進(jìn)行有?效的溝通，?以滿足其需?要為主，在?節(jié)目排練時(shí)?對(duì)節(jié)目進(jìn)行?適當(dāng)?shù)男薷?與控制，由?于我本人對(duì)?節(jié)目的要求?比較高，所?以我會(huì)想盡?一切辦法來?提高節(jié)目質(zhì)?量。一個(gè)藝?術(shù)團(tuán)的存在?，對(duì)于節(jié)目?質(zhì)量的要求?勝過一切，?只有不斷完?善節(jié)目形式?，提高節(jié)目?效果，才能?得到大家的?認(rèn)同，畢竟?更多人看到?的是節(jié)目的?最終效果。?因而對(duì)于節(jié)?目質(zhì)量的把?關(guān)也是我在?本學(xué)期工作?中的重點(diǎn)。?除了在對(duì)?節(jié)目質(zhì)量上?把關(guān)之外，?我也親自參?與了一些活?動(dòng)的重要環(huán)?節(jié)，例如主?持。對(duì)于主?持人來說，?除了控制會(huì)?場(chǎng)氣氛及活?動(dòng)程序以外?，臨場(chǎng)反應(yīng)?也是很重要?的一點(diǎn)。體?會(huì)最深的就?是做班歌大?賽的主持，?雖然不是第?一次做主持?人，但這次?是我進(jìn)入大?學(xué)以來做的?第一次，并?且是這么大?型的主持。?我對(duì)自己的?表現(xiàn)還是比?較滿意的，?由于是自己?在抓這個(gè)環(huán)?節(jié)，所以從?準(zhǔn)備主持稿?，到彩排，?我對(duì)自己和?另外兩名女?主持人的要?求都會(huì)比較?高，彩排除?了與各個(gè)班?的配合以外?，單獨(dú)過流?程也走了不?下十次，不?斷的改進(jìn)，?在正式演出?時(shí)的效果沒?有大的疏漏?。但是最后?的閉幕式幻?燈片沒有配?合好，以至?于這個(gè)重要?環(huán)節(jié)沒有進(jìn)?行，無論對(duì)?各工作人員?還是整個(gè)藝?術(shù)節(jié)來說都?是一個(gè)很大?的遺憾。?作為一個(gè)部?門的負(fù)責(zé)人?，在工作中?不斷吸取教?訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)是必不可?少的。為了?提高藝術(shù)團(tuán)?整體實(shí)力，?我也總結(jié)出?藝術(shù)團(tuán)在目?前這一階段?必須要轉(zhuǎn)變?或改善的觀?念及實(shí)質(zhì)問?題。從目前?的發(fā)展情況?來看，藝術(shù)?團(tuán)存在著很?多弊病，首?先是人員不?足，由于是?新組建的部?門，因此在?人員數(shù)量上?相對(duì)較少，?對(duì)于這一問?題，每年都?會(huì)有納新，?所以新鮮的?血液會(huì)不斷?補(bǔ)充進(jìn)來。?其次是目前?藝術(shù)團(tuán)成員?，包括隊(duì)長(zhǎng)?，在觀念上?有嚴(yán)重的錯(cuò)?誤，我所期?望的藝術(shù)團(tuán)?的核心思想?是，藝術(shù)團(tuán)?在節(jié)目上必?須有主動(dòng)權(quán)?，我們必須?要有這樣的?觀念，既我?們排什么節(jié)?目，其他部?門或活動(dòng)拿?什么節(jié)目，?而并非現(xiàn)在?的其他活動(dòng)?要什么節(jié)目?，我們排什?么節(jié)目，這?是目前為止?我們一直處?于被動(dòng)的原?因。只有真?正做到這點(diǎn)?，才能從一?定程度上增?強(qiáng)團(tuán)內(nèi)成員?對(duì)本團(tuán)的凝?聚力，并且?提高團(tuán)員自?身的積極性?，形成良性?循環(huán)。當(dāng)然?，要達(dá)到這?樣的要求還?是要有一定?的基礎(chǔ)，畢?竟以藝術(shù)團(tuán)?現(xiàn)有的資源?來說，很多?東西都還不?成熟，需要?有更過的考?驗(yàn)和鍛煉來?完善，而目?前我們的保?留節(jié)目并不?多，可以配?合各類活動(dòng)?的保留節(jié)目?加起來還不?到十個(gè)，這?也是藝術(shù)團(tuán)?的一個(gè)薄弱?環(huán)節(jié)。在宣?傳方面已經(jīng)?有一定的成?效，從我們?在系內(nèi)的各?個(gè)活動(dòng)都有?參與，到與?___科技?學(xué)院聯(lián)誼時(shí)?派出節(jié)目，?再到給院公?寓團(tuán)總支表?演，我們所?強(qiáng)調(diào)的除了?節(jié)目質(zhì)量以?外，也注重?對(duì)藝術(shù)團(tuán)的?對(duì)外宣傳。?現(xiàn)在管理系?大學(xué)生藝術(shù)?團(tuán)已經(jīng)在起?步上小有成?績(jī)，相對(duì)于?其他有組建?藝術(shù)團(tuán)的系?有了一定優(yōu)?勢(shì)，如何能?擴(kuò)大這一優(yōu)?勢(shì)，則是需?要全團(tuán)上下?及團(tuán)總支學(xué)?生會(huì)各部門?相互配合來?共同實(shí)現(xiàn)的?。當(dāng)然我們?并不滿足于?只在校內(nèi)的?發(fā)展，要想?讓藝術(shù)團(tuán)正?真獨(dú)立起來?，必須要有?能力參加一?些校外的商?業(yè)性演出，?這才是藝術(shù)?團(tuán)能繼續(xù)發(fā)?展的唯一出?路。要鋪起?這條路，首?先就要做到?之前所提到?的一個(gè)觀念?的改變，以?及對(duì)節(jié)目質(zhì)?量的嚴(yán)格把?關(guān)。下學(xué)?期開始是藝?術(shù)團(tuán)是否適?應(yīng)未來發(fā)展?的關(guān)鍵階段?，作為負(fù)責(zé)?