讓滿分告訴你

讓滿分作文告訴你

----中考作文指導(dǎo)作文評(píng)卷特點(diǎn)：

阻絕性——評(píng)卷老師根本不知所評(píng)者為誰(shuí)

匆促性——三五分鐘內(nèi)就要作出給分判斷

直擊性——直觀印象對(duì)分?jǐn)?shù)得失關(guān)系甚大◆第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師

◆第一印象鎮(zhèn)住評(píng)卷老師

◆第一認(rèn)定籠住評(píng)卷老師滿分作文技法1．一個(gè)清爽的文面

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。潦草的卷面難以贏得評(píng)卷老師的好感．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，本身就是對(duì)閱卷老師的尊重．切記字體要?jiǎng)蚍Q，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格．

2．開(kāi)頭結(jié)尾兩行半

考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。滿分作文技法3．考試作文五六段

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。滿分作文技法4．字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)

字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求（少20字扣1分，過(guò)少會(huì)影響等級(jí)）不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)；但也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條，貼了也是白貼。

滿分作文技法5．思想健康須牢記

“健康”是針對(duì)”病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。①不要觸及敏感的政治事件；②不談宗教話題；③不要單純發(fā)牢騷；④不要寫(xiě)早戀、下崗、腐敗等敏感話題；⑤想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。滿分作文技法6．養(yǎng)成

“搭架子”的習(xí)慣

我們的大部分學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)候是不會(huì)想文章的整體布局，即“先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么”的問(wèn)題。所謂“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，如果這樣的話，同學(xué)們的文章就會(huì)給人感覺(jué)沒(méi)有層次，結(jié)構(gòu)混亂之感，在改卷時(shí)候，字寫(xiě)得端正可以讓改卷老師看得快一點(diǎn)，投了改卷老師所好，可以為自己的卷面加分；作文結(jié)構(gòu)也是一樣，搭好架子的作文，可以讓老師能夠在短時(shí)間里對(duì)你600字的文章，大概內(nèi)容一目了然。減輕了改卷老師分閱讀難度，自然就不會(huì)讓我們的文章埋沒(méi)在茫?？季碇小M分作文技法7．一個(gè)精彩的題目

“花香蝶自來(lái)，題好一半文?！焙玫念}目是一個(gè)亮點(diǎn)，能給人留下深刻的第一印象，給人以美感，使人“一見(jiàn)鐘情”。作文題目就是文章的眼睛，如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢？滿分作文技法A、善補(bǔ)題，前后添加，以小見(jiàn)大《遲到的掌聲》以“掌聲”為話題《呼喚誠(chéng)信》以“誠(chéng)信”為話題《慎用寬容》以“寬容”為話題《理解—溝通的橋梁》以“理解”為話題《自信—成功的基石》《帶著自信出發(fā)》以“自信”為話題《爸爸的坐騎》以“變化”為話題

B、巧用修辭

①“心愿”話題—《守住心中的那顆流星》

②“誠(chéng)信”話題—《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話題—《一只小鳥(niǎo)的自述》

④“母愛(ài)”話題—《黑白債》

⑤“環(huán)?！痹掝}—《還我家園—鳥(niǎo)類的呼聲》C、善于引用、化用

①“誠(chéng)信”話題—《眾里尋它千百度》

②“挫折”話題—《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

③“環(huán)保”話題—《還我一杯純凈水》

④“理解”話題—《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》⑤“親情”話題—《世上只有媽媽好》

⑥“讀書(shū)”話題—《愛(ài)你沒(méi)商量》

⑦“修補(bǔ)”話題—《呼喚女?huà)z》《女?huà)z人間行》8.一個(gè)亮麗的開(kāi)頭

古人行文講究“鳳頭”，也就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得精彩。改卷老師基本上都會(huì)稍微認(rèn)真看一下開(kāi)頭，后面的內(nèi)容就是一目十行的一掃而過(guò)，因而只會(huì)對(duì)開(kāi)頭印象深刻一些，打分的主要依據(jù)就是開(kāi)頭的內(nèi)容，所以，開(kāi)頭必需寫(xiě)好。而要想獲得高分，我認(rèn)為，開(kāi)頭必需給改卷老師這么幾個(gè)信息：一是卷面工整漂亮！二是緊扣中心直奔主題！三是展現(xiàn)文學(xué)功底！滿分作文技法（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)亮觀點(diǎn)

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ㄔ颇鲜≈锌紳M分作文《家，真好》開(kāi)頭）

讓大地代表我的真誠(chéng)，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。

中考佳作《感謝父親》開(kāi)頭·（2）巧設(shè)懸念，吸引讀者

作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，那么我的財(cái)富又是什么呢？”

中考滿分作文《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。

甘肅省中考佳作《歌聲與微笑》開(kāi)頭（3）廣泛引用、突出主題

引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)等，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷?！彼梢园萑碎g萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

湖南中考滿分作文《寬容》開(kāi)頭

“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？《生命的色彩》開(kāi)頭（4）巧用修辭，展示風(fēng)采

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。讀之令人耳目一新，開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。寒風(fēng)的洗禮孕育萬(wàn)紫千紅的春天，黑夜的煎熬孕育東方天線的精彩，礁石的阻擾孕育洶涌澎湃的浪花。感謝對(duì)手，沒(méi)有他，便沒(méi)有生命的激情；有了它，終有生命綻放的彩虹。

《感謝對(duì)手》開(kāi)頭也許生活是一杯燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無(wú)論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。

《學(xué)會(huì)承擔(dān)》開(kāi)頭(5)聯(lián)想回憶，巧妙敘述法

中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？

河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……

（6）描寫(xiě)環(huán)境烘托背景景物描寫(xiě)，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭極富情味。開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng)

開(kāi)篇的原則：

開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美滿分作文技法9.一個(gè)新穎的形式

考場(chǎng)作文，形式和內(nèi)容同等重要.一個(gè)匠心獨(dú)具的形式，也會(huì)讓閱卷老師眼睛一亮，對(duì)眼前的作文增添幾分好感。

比如，可以采用題記，揭示文章主旨；可以使用小標(biāo)題，使內(nèi)容簡(jiǎn)潔醒目；可以抒寫(xiě)書(shū)信，以情動(dòng)人；還可以鏡頭回放，再現(xiàn)生活等等。

形式創(chuàng)新，貴在“得體”?？忌x用自己最嫻熟的一種形式,切不可濫用,否則文不對(duì)體,會(huì)弄巧成拙.

云想衣裳花想容

給你的作文編織迷人的外衣

題記是寫(xiě)在文章的題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字，它具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)句精美等特點(diǎn)，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫(huà)家“畫(huà)龍點(diǎn)睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。

對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。作文構(gòu)思創(chuàng)新技巧

——題記式可有可無(wú)要求:一切為中心表達(dá)服務(wù)語(yǔ)不驚人誓不題“驚人”體現(xiàn)在:(一):深刻的哲理(二):斐然的文采切忌一毫無(wú)哲理文采為了作秀的題記二玩弄哲理文采無(wú)的放失的題記題記式【示例】生命是一朵花

或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿鮮花?！}記【點(diǎn)評(píng)】將人生喻為花朵，鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理，說(shuō)理精彩，善于用詩(shī)化語(yǔ)言抒懷議論，顯示了考生開(kāi)闊的視野與豐富的積累。題記式【示例】是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝

如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了?！}記【點(diǎn)評(píng)】為突出主旨，考生用對(duì)比的方式層層推進(jìn)，先言錢(qián)之重要，繼而寫(xiě)健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。題記式【示例】卸下包裹，放飛心靈

雨燕減肥，方能展翅高飛；心靈減肥，方能飛上人性的至高峰。

——題記【點(diǎn)評(píng)】由物(雨燕)到人，類比點(diǎn)題(中心)；句式對(duì)仗，巧用比喻，緊扣材料，富有文才；句意深刻，讓人啟迪，可謂先聲奪人。題記式【示例】給生命一個(gè)笑臉

只要心情是晴朗的，人生便沒(méi)有雨天。給生命一個(gè)笑臉，迎接屬于你的生命晴空。

——題記

【點(diǎn)評(píng)】：充滿人生哲理，緊扣題目中心！題記式在考場(chǎng)作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式越來(lái)越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結(jié)構(gòu)清晰，三能使文章的內(nèi)容明晰，從而引起閱卷者的注意，達(dá)到出奇制勝的效果。作文構(gòu)思創(chuàng)新技巧

——小標(biāo)題式“小標(biāo)題式”作文的結(jié)構(gòu)要求①數(shù)量要求：作為考場(chǎng)作文，小標(biāo)題最好不超過(guò)4個(gè)，就在2、3、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。幾個(gè)片斷所占版面基本相當(dāng)，不可有大的懸殊。②表達(dá)要求：1.要精煉，能概括各個(gè)板塊的內(nèi)容。2.要簡(jiǎn)短，必須言簡(jiǎn)意賅。3.字要少，義要明。小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。③排列要求：小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或遞進(jìn)。幾個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，要認(rèn)真斟酌敲定。小標(biāo)題式“小標(biāo)題式”作文怎樣選材---典型而簡(jiǎn)潔

一般而言，片斷內(nèi)容不要求具體、詳實(shí)，不像寫(xiě)一般記敘文那樣，六個(gè)要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風(fēng)景線，也可是與幾個(gè)歷史名人的對(duì)話，這就是片斷組合式作文所追求的精練簡(jiǎn)潔，否則，便有拖沓、冗長(zhǎng)之感。另外，還需注意題材的典型性與和諧性。并非大多數(shù)人物、細(xì)節(jié)、事情均可入文，定要去粗取精，精中顯情；也并非所選材料均可隨意排列、編湊，定要依據(jù)題目要求統(tǒng)一規(guī)劃，使題文吻合、文氣貫通。小標(biāo)題式和你在一起，我的世界五彩繽紛。——題記

童年——保姆“哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過(guò)去，伸開(kāi)五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十多歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái)請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開(kāi)始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲?！痉段摹亢屠蠇屧谝黄饎倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，“這小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定這樣嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛(ài)的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人間——朋友“大姐呀，不許動(dòng)！要錢(qián)還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢(qián)不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢(qián)來(lái)！我哪下得了手呀，只好敗下陣來(lái)，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門(mén)吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛(ài)的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比！

我的大學(xué)——老師

“快來(lái)看開(kāi)心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書(shū)人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機(jī)，唐古拉山！老媽面無(wú)表情；“下面哪種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油？”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰(shuí)說(shuō)的？——張騫、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛(ài)的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)！老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。

——后記

水啊，水，你孕育了萬(wàn)物生靈，可你被生靈摧殘。你的漸枯是誰(shuí)的悲哀？你的怒吼又是誰(shuí)的災(zāi)難？清明時(shí)節(jié)雨紛紛又是一片清明。大禹啊，你“三過(guò)家門(mén)而不入”，還不是為了治理水患？翻開(kāi)人類的歷史，水和人類的生活息息相關(guān)，同時(shí)演繹出多少喜怒悲歡……李冰修筑都江堰，工匠修筑鄭國(guó)渠，湘江水養(yǎng)育了美麗的西施，西湖水令蘇軾詩(shī)興大發(fā)，清明雨讓杜牧留下千古美名，蔣介石炸花園口讓多少百姓飽受水患……可愛(ài)而又可恨的水啊，你又在哪里？北方下起了沙塵雨（山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文）

水祭南方下起了酸雨；而中原地帶，人們擠出了淚水，血與淚化成了人工雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涌向大地……路上行人欲斷魂毒辣辣的太陽(yáng)。灰蒙蒙的天穹。沒(méi)有一棵樹(shù)，也沒(méi)有一滴水。小河干枯，井水枯竭。路人步履蹣跚地走在垃圾遍地的大路上?！案魑秽l(xiāng)親，誰(shuí)喝過(guò)真正的水？這是我國(guó)唯一一個(gè)沒(méi)有被污染的湖里引來(lái)的水，一杯1000元，先買(mǎi)先喝，不買(mǎi)不喝。”路口竟開(kāi)起了拍賣(mài)會(huì)。“給我10杯水?！币淮罂钸f來(lái)萬(wàn)元支票?！皝?lái)一桶！”“給你手機(jī)，換一杯解解渴！”有什么辦法呢？即使有錢(qián)，也喝不上水了。借問(wèn)酒家何處有人們無(wú)力地往前走著。茅臺(tái)呢？孔府宴呢？沒(méi)有水還有酒嗎？酒？糧食，糧食，酒精！工業(yè)酒精！酒？無(wú)水兌！無(wú)人操兌！牧童遙指杏花村杏花村，一個(gè)古老的村莊，一個(gè)可望不可及的地方。在牧童的帶領(lǐng)下，來(lái)到一片杏花林，這里山清水秀，綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)兒在自由飛翔，馬兒在草坪上悠閑自在地吃草。田野里收割機(jī)在來(lái)回奔波。他們?cè)诔燥枬M足之后，杏花村的村長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這是什么水？是你們傾倒的污水?？矗蔷褪俏鬯幚碚?！如果再不珍惜的話，最后一滴水將是你們的淚水！”“最后一滴水將是你們的淚水！”誰(shuí)說(shuō)的？怎么那樣熟悉？莫斯科人不相信眼淚，但我們堅(jiān)信中國(guó)人將相信眼淚！【點(diǎn)評(píng)】考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧絕句《清明》中的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

【范文】

珍惜所擁有的親情親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái)，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。——題記

奶奶的囑咐“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又啰嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一種表達(dá)，奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧！不用擔(dān)心，有您的愛(ài)，孫女會(huì)成功的。爸爸的電話

“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī)，爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，別怕花錢(qián)，爸有的是力氣，女兒花錢(qián)，爸爸高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話里邊說(shuō)邊笑著。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了！爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄那么多錢(qián)，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦。姐姐的忠告“小妹，考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)！……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看一下她，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看出我含著淚的眼睛。朋友，珍惜你的擁有，當(dāng)你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮。我們應(yīng)該珍惜它，讓它留香永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。如何擬小標(biāo)題1、以時(shí)間為序。

如《水》的小標(biāo)題：50年代，藍(lán)天碧水野花遍地；80年代，灰天渾水鳥(niǎo)飛魚(yú)走；90年代，黑天毒水魚(yú)蝦絕跡。不看內(nèi)容，小標(biāo)題就形成了鮮明對(duì)比，反映了我國(guó)水資源污染嚴(yán)重，環(huán)境日益惡化。保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，文章主旨已隱現(xiàn)其中。又如《校園隨想》的小標(biāo)題：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”反映了學(xué)生一天在校既緊張又有序的生活如何擬小標(biāo)題2、以空間為序如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”，選取的是暢想的幾個(gè)未來(lái)空間世界為小標(biāo)題?！抖嗖实男@生活》以“教室里的核舟楫”、“實(shí)驗(yàn)室插曲”、“籃球場(chǎng)上的奇觀”三個(gè)不同的地點(diǎn)活動(dòng)展現(xiàn)多彩的校園生活?！冻跻簧钭帏Q曲》中“教室——玩笑大爆炸”、“球場(chǎng)——足球真瘋狂”、“歸路——放學(xué)猛沖刺”三個(gè)小標(biāo)題變換場(chǎng)地，分別從教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、回家路上選取一組組細(xì)節(jié)豐富生動(dòng)的鏡頭，讓一群淘氣可愛(ài)、生龍活虎、聰敏好學(xué)的男孩子躍然紙上，令人笑口大開(kāi)。如何擬小標(biāo)題3、內(nèi)容式---根據(jù)片斷內(nèi)容概括的短語(yǔ)

以“真情”為話題：文題：《感動(dòng)》小標(biāo)題：①凍結(jié)②不懂③愛(ài)簡(jiǎn)單④懂你以“吃苦”為話題：文題：《打造藍(lán)天》小標(biāo)題：①起風(fēng)了②下雨了③云散了以“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”為話題：文題：《寫(xiě)詩(shī)——我生命的天堂》小標(biāo)題：①暢游詩(shī)海②初露鋒芒③“詩(shī)”緒萬(wàn)千以“細(xì)節(jié)”為話題：文題：《剪貼幸?！沸?biāo)題：①友誼無(wú)價(jià)②師生情深③母愛(ài)無(wú)言

如何擬小標(biāo)題4、鏡頭式----它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索。

如中考作文《復(fù)習(xí)生活剪影》的小標(biāo)題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲。如天門(mén)市中考滿分作文《永恒的樂(lè)園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂(lè)園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。如何擬小標(biāo)題5.聯(lián)想修辭式—或巧聯(lián)妙引，或運(yùn)用修辭，創(chuàng)造出一組組新奇靈動(dòng)的小標(biāo)題。

可引用詩(shī)詞。某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬(wàn)里凝”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”、“道是無(wú)晴卻有晴”四個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩(shī)歌中與天氣有關(guān)系的詩(shī)句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。可引用句子。如寫(xiě)學(xué)生生活的《“煉獄”四部曲》以“苦其心智”、“勞其筋骨”、“餓其體膚”、“空乏其身”為小標(biāo)題，寫(xiě)出了學(xué)生生活的艱苦。作文構(gòu)思創(chuàng)新

——書(shū)信式昨天的“我”：你好！看到你遲緩的身影，看到你緊鎖的愁眉，看到你默默的淚水，我的心緒變得格外沉重。我知道，你在為初三酸甜苦辣的生活而惆悵萬(wàn)分，你在為成長(zhǎng)中的種種煩惱而再三埋怨；你還在為前進(jìn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的挫折而心灰意冷。生活不可能一帆風(fēng)順，生命不可能只有幸福，這種生活經(jīng)歷誰(shuí)都會(huì)遇到。我在書(shū)上看到一個(gè)這樣的故事：一個(gè)年僅19歲的姑娘，因考后感到一點(diǎn)信心也沒(méi)有，雖考分超過(guò)高校錄取線7分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一夜服安眠藥自盡。她

寫(xiě)給昨天的“我”的一封信

是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大，可沒(méi)想到蜜喝多了，竟會(huì)如此脆弱。有句名言說(shuō)得好：“痛苦能夠孕育靈魂和精神力量。”在我看來(lái)，災(zāi)難也許是傲骨的乳娘，禍患也許是豪杰的乳汁，“痛苦”、“災(zāi)難”與“禍患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子寫(xiě)下了“生于憂患，死于安樂(lè)”，《史記》所述“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，還有那“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，多少先哲向我們闡述了這一深遂的道理，只有在風(fēng)吹雨打中守望自我的理想與信念，我們才會(huì)擁有強(qiáng)悍的生存能力。古往今來(lái)，多少風(fēng)流人物在逆境中堅(jiān)守自我，終成大器?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》、《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇。“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。”有了這種認(rèn)識(shí)，你還會(huì)害怕前面的苦難和失敗嗎？朋友，希望你正視苦難，堅(jiān)守自我，堅(jiān)信自我，甩掉憂郁怨恨，用信心揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我相信，美好的明天一定會(huì)屬于你。十年后的你2013年6月18日作文構(gòu)思創(chuàng)新技巧

---幾何證明式將要表達(dá)的內(nèi)容，裝進(jìn)幾何證明題中。已知：金是一種貴重金屬，元素符號(hào)為Au，其色赤黃，質(zhì)柔軟，延展性強(qiáng)，化學(xué)性能穩(wěn)定?？捎脕?lái)制造貨幣、裝飾品等，通稱金子或黃金。引申義為貴重的東西。

求證：承諾是金。

證明：

例證一（反面例證）：濟(jì)陰之賈人

從前濟(jì)陰有個(gè)商人，一天他坐船過(guò)河時(shí)因船觸石而翻落入水中，于是他大聲地向正在河中打魚(yú)的一漁者呼叫，并承諾只要漁者救了他，他將給漁者一百兩酬金。沒(méi)想漁者救下他后，他卻出爾反爾，只給了漁者十兩酬金，而且說(shuō)：“你一【范文】

承諾是金個(gè)打魚(yú)的人，一天能掙多少錢(qián)呢？如今一下子有了這么多的錢(qián)，難道你還不滿足嗎？”

另一天，這個(gè)商人又一次坐船過(guò)河，船又一次觸石而翻，他又一次落入水中，而恰巧原先救他的那個(gè)漁者也在跟前。這時(shí)，不管他怎樣對(duì)漁者承諾，漁者都不會(huì)聽(tīng)他的話去救他了，他終于落了個(gè)溺水而亡的可悲下場(chǎng)。

小結(jié)一：因不信守承諾，“濟(jì)陰之賈人”丟掉了自己最為寶貴的生命?？磥?lái)，“承諾是金”這句話一點(diǎn)都不假。

例證二（正面例證）：孟母不欺子

孟子很小的時(shí)候，一天，東邊有一戶人家殺豬。孟子不知道那一戶人家為什么要?dú)⒇i，就問(wèn)他的母親。孟母沒(méi)多想就說(shuō)：“殺了豬給你吃肉啊。”剛說(shuō)完，孟母就后悔了，她在心里數(shù)說(shuō)著自己：“我懷著孟子以來(lái)，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，從孟子還是胎兒的時(shí)候我就讓他受良好的教育，現(xiàn)在孟子初識(shí)人事，我怎么就欺騙他呢？這是教他說(shuō)話不講信用啊。”于是，盡管當(dāng)時(shí)家里很窮，孟母還是去東邊殺豬的那戶人家買(mǎi)了些肉回來(lái)給孟子吃，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了自己對(duì)孟子的承諾。

后來(lái)孟子成為繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。

小結(jié)二：不可否認(rèn)的是，孟母對(duì)孟子進(jìn)行的信守承諾的言傳身教，在孟子思想健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到了極為重要的作用。事實(shí)再一次證明，承諾確實(shí)是真金！結(jié)論：承諾是金。真誠(chéng)地希望大家都能成為信守承諾的人！【點(diǎn)評(píng)】新穎別致，謹(jǐn)嚴(yán)縝密。

該文是2004年陜西省中考作文中的一篇滿分佳作。小作者別出心裁，創(chuàng)新地采用了“證明幾何命題法”進(jìn)行了議論文寫(xiě)作，這首先使文章在外在形式上新穎別致起來(lái)。其次，“證明幾何命題法”的運(yùn)用，也使得全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、論證縝密，大大增強(qiáng)了文章的審美感和感染力。

1

已知：桌上有語(yǔ)文試卷2張，物理試卷2張，化學(xué)試卷1張。

求：《越戰(zhàn)越勇》這個(gè)節(jié)目正在播出，能否看一會(huì)兒？

解：中考將近，在埋頭苦讀的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)胤潘勺约骸?/p>

答：可以看《越戰(zhàn)越勇》。

批語(yǔ)：現(xiàn)在是爭(zhēng)分奪秒的沖刺階段，怎能松懈？要知道，今日多一份付出和努力，明日的遺憾可少一倍。

感悟：梅花香自苦寒來(lái)。雖無(wú)可奈何，卻也只能再次奮筆疾書(shū)。【范文】三題求解

2

已知：英語(yǔ)老師布置了新的作業(yè)——完成2張英語(yǔ)報(bào)紙上的練習(xí)題，并且老師會(huì)在下午的英語(yǔ)課上講解。

求：能否讓我再玩一會(huì)兒？

解：整天都被作業(yè)團(tuán)團(tuán)包圍，語(yǔ)、數(shù)、英“輪番坐鎮(zhèn)”，把我“炸”得暈頭轉(zhuǎn)向。現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)整，兩點(diǎn)半才上課，英語(yǔ)報(bào)紙可以邊聽(tīng)老師講解邊寫(xiě)，還是可以再玩30分鐘的。

答：和同學(xué)在操場(chǎng)上散步，做一些游戲，放松緊繃的心情。

批語(yǔ)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。30分鐘可以完成三分之一的英語(yǔ)作業(yè)，抓緊時(shí)間做完，那樣上課會(huì)更有效率，還是打消去玩的念頭吧！

感悟：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？此刻只能犧牲小我，成全大我。

3

已知：數(shù)學(xué)課上，老師滔滔不絕、唾沫橫飛地講個(gè)不停。而我，則困倦不已、昏昏欲睡。這種精神不振的狀態(tài)是長(zhǎng)時(shí)間“超負(fù)荷”學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的。

求：我能睡一下嗎？

解：這堂課十分重要，且還有15分鐘才下課。雖然有點(diǎn)不舒服，但還是應(yīng)該咬咬牙，堅(jiān)持聽(tīng)完這一節(jié)對(duì)考試會(huì)有推波助瀾之效的課。

答：堅(jiān)決不能睡呀！

批語(yǔ)：為了金榜題名，付出的代價(jià)越大才能收獲更豐碩的果實(shí)。加油吧！堅(jiān)持就是勝利！

感悟：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身也。

后記：我的一片天空下著試卷雨，吹著分?jǐn)?shù)風(fēng)，我該往何處去尋找一片陽(yáng)光燦爛的、符合我個(gè)性的天空？作文構(gòu)思創(chuàng)新

——論壇發(fā)帖式這種形式是隨著網(wǎng)絡(luò)的異軍突起而出現(xiàn)，絕對(duì)是新作文形式。論壇發(fā)帖本身就是圍繞話題發(fā)表看法，極吻合寫(xiě)話題作文。這種形式，便于作者跨越時(shí)空從不同層面以不同視角去發(fā)表見(jiàn)解。

（2011山東島中考滿分作文）

“反省”帖子ABC

親愛(ài)的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文是以“反省”為話題作文。我一時(shí)找不到有關(guān)反省的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關(guān)這方面的材料帖子。懸賞分：50?？旄嬖V我，急?。?！發(fā)帖者：初三畢業(yè)生

回復(fù)帖子一：夏朝的時(shí)候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進(jìn)攻，啟卻說(shuō)：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是。”從此以后，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過(guò)了一年，有扈氏被打敗了。博客評(píng)論：遇到失敗或挫折，假如能像啟這樣，虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。

回復(fù)帖子二：2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學(xué)期間，為了湊集學(xué)費(fèi)，經(jīng)常在學(xué)校門(mén)口賣(mài)一些文具。由于他的文具物美價(jià)廉，人們大都愿意買(mǎi)他的東西，因此，學(xué)校門(mén)口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤，第二天就開(kāi)始練雙節(jié)棍，決心要報(bào)仇。后來(lái)，他不斷反省此事，覺(jué)得報(bào)仇這種做法不可取，后果不堪設(shè)想。于是，他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人上。博客評(píng)論：正是洪戰(zhàn)輝的及時(shí)反省，他成了時(shí)代的強(qiáng)人，被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。

回復(fù)帖子三：從2002年4月開(kāi)始，日本的中小學(xué)校開(kāi)始實(shí)施完全周五日制，與此相應(yīng)，課程的時(shí)間和內(nèi)容都被削減，以實(shí)現(xiàn)“寬松教育”，防止跟不上課程進(jìn)度的落后生出現(xiàn)，讓所有的孩子都能理解所學(xué)的內(nèi)容。此外，還要求老師每天最好反省一下自己的行為：1．是不是做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁？2．課堂上，叫學(xué)生發(fā)言時(shí)，有沒(méi)有偏袒某些學(xué)生？3．是否注意讓每個(gè)學(xué)生每天都有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)？……博客評(píng)論：暫缺滿分作文技法10.一個(gè)完美的結(jié)尾

結(jié)尾是考生的最后“亮相”，考生要講究藝術(shù)，讓閱卷者完成最好印象的“定格”。簡(jiǎn)便易行的結(jié)尾有以下幾種：照應(yīng)開(kāi)頭，凸顯主題；總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛；含蓄蘊(yùn)籍，耐人尋味。

考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：

一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救

二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。最忌諱：畫(huà)蛇添足，或無(wú)病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)“光明的尾巴”，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的“黑子”，令閱卷老師發(fā)出“一聲嘆息”。

一、自然收束法。

這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒(méi)有廢話。

如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：

鬼沉默了，他不是無(wú)所不有，而是一無(wú)所有，親情、友情、愛(ài)情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說(shuō)完，飄然而去。

二、總結(jié)點(diǎn)題法。

這種方法卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。如《“誠(chéng)信”漂流記》的結(jié)尾：在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的。”

如《感恩老師》的結(jié)尾：“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”

三、首尾照應(yīng)法。

這是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，屬于比較“保險(xiǎn)”的寫(xiě)法。以“感恩”為話題作文《給媽媽的一封信》：

開(kāi)頭：媽媽：我已經(jīng)14歲了，但今天是第一次在寫(xiě)下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來(lái)一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來(lái)，放在耳邊，想聽(tīng)那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽(tīng)到的全是您一遍遍的呼喚——

結(jié)尾：我14歲了，但我知道，您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用14年來(lái)衡量的。如果大海能夠帶來(lái)你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這14年來(lái)養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問(wèn)候：母親，您辛苦了！

四、引用詩(shī)句結(jié)尾，深化主旨。作文《似曾相識(shí)燕歸來(lái)》的結(jié)尾：

誠(chéng)信，又回來(lái)了......不再是“無(wú)可奈何花落去”，而是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。燕子，希望你不再離去，永遠(yuǎn)留在這溫暖如春的世界！

作文《愛(ài)留心跡》的結(jié)尾：

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！睈?ài)留心跡，讓愛(ài)傳遍每個(gè)角落，讓愛(ài)飛揚(yáng)每個(gè)心空；愛(ài)留心跡，讓災(zāi)難與真愛(ài)并肩而行，讓患難與真情齊步飛揚(yáng)！外表的清新俊美會(huì)使判卷者眼前一亮，但能否使之動(dòng)心呢？立意以情感人以理服人獨(dú)特的社會(huì)視角立意技法：A.聚焦時(shí)代，以新穎張揚(yáng)同學(xué)們要思維敏銳，關(guān)心時(shí)事，在考場(chǎng)作文能及時(shí)巧妙地切入現(xiàn)實(shí)生活，或者提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的見(jiàn)解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念。

（2011年揚(yáng)州市中考作文試題）生活中既有陽(yáng)光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好；有時(shí)又忍不住憤怒；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬(wàn)分……“忍不住”是常有的現(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。請(qǐng)以“忍不住

”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在“忍不住”后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?，將題目補(bǔ)完整。②除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。③感情真摯，不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【滿分作文】忍不住憤怒

醫(yī)生說(shuō)：“怒傷肝，傷脾進(jìn)而傷心、傷胃。”這么一來(lái)，怒仿佛成了魔，讓人不敢發(fā)怒。有史為證，岳飛怒發(fā)沖冠憑欄處，當(dāng)晚就倒在了風(fēng)波亭；布魯諾因怒斥教廷蒙蔽人們的卑劣行徑，結(jié)果被活活燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)上。而憤怒仿佛和壽命成反比，那些壽星們則不怒不怨，日出而作，日落而息，帝力于其何有哉？他們把一模一樣的作息時(shí)間重復(fù)了一百年仍樂(lè)此不疲。如果讓我選擇，我會(huì)把生命換作憤怒的權(quán)利，有些事，讓我忍不住憤怒，讓我不能不怒。我不能磕著瓜子看著美軍在伊拉克狂轟濫炸后，得出沒(méi)有大規(guī)模殺傷性武器的結(jié)論；我不忍看30萬(wàn)南京大屠殺同胞的累累白骨；我不能冷靜地面對(duì)一個(gè)幾乎被掏空的敦煌，我忍不住憤怒，我要怒憤。面對(duì)英、美、法等國(guó)聯(lián)軍進(jìn)攻利比亞進(jìn)行大規(guī)模武器戰(zhàn)爭(zhēng)，卻打出人道主義的旗號(hào)，我會(huì)大喝所謂人道主義，不過(guò)是虛偽的；面對(duì)日本的核輻射，我會(huì)怒斥日本那極不人道的核安全設(shè)備；面對(duì)美國(guó)的紅客大軍，我會(huì)斥責(zé)那是“閻王易見(jiàn)，小鬼難纏”；面對(duì)他人的人身攻擊，我會(huì)毫不猶豫地給予還擊；面對(duì)··…面對(duì)邪惡，面對(duì)污穢，面對(duì)黑暗，我忍不住憤怒，我不能不怒。如今，高度的物質(zhì)文明像酸雨一樣浸泡著我們，使我們骨骼缺鈣，精神萎靡。而憤怒則是我要的堿，中和掉一切軟弱。憤怒吧，憤怒與壽命是否成反比還有待質(zhì)疑，憤怒與偉大成正比則無(wú)需質(zhì)疑，憤怒是人生之河奔涌而下的雄壯瀑布，是人生之曲彈奏出的華美篇章。忍不住憤怒，讓我感受到自己；忍不住憤怒，讓我感受到正義的力量。立意技法：B.小題大做，小中見(jiàn)大。

小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題。就是要用一滴水反映出太陽(yáng)的光輝，善于通過(guò)小事，反映出重大的社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代面貌。

（2012年天津市）印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰校恳粋€(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽(tīng)，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……題目：以微笑..........要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌戲劇除外)；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

【滿分作文】以微笑裝飾成長(zhǎng)每個(gè)人的一生中都離不開(kāi)微笑，我們要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中微笑，以微笑裝飾我們的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的微笑是喜悅的。第一次得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，第一次考試取得雙百，第一次得到爸媽給的零

花錢(qián)，第一次牽著小伙伴的手沖向終點(diǎn)線……

這些人生中不同階段的第一次構(gòu)成了我們的成長(zhǎng)歷程，而微笑正體現(xiàn)了我們對(duì)生活、對(duì)大

自然、對(duì)這個(gè)世界的無(wú)限熱愛(ài)。成長(zhǎng)中的微笑是苦澀的?？荚嚦煽?jī)不理想，聊以自慰的微笑；父母交代的任務(wù)未完成，“暗自竊喜”的微笑；朋友發(fā)生矛盾，終于泯滅怨恨的微笑；年幼時(shí)學(xué)走路，跌倒后又爬起“勝利”的酸澀的微笑……這些成長(zhǎng)生活中的片斷夾雜著徽笑，這微笑是面對(duì)挫折、面對(duì)阻礙、重新再來(lái)的最好詮釋！

白巖松在《痛并快樂(lè)著》一書(shū)中寫(xiě)道：“生命之路自己走過(guò)，再多的祝愿都是耳后的叮嚀,該有的終將會(huì)有，該失去的也終會(huì)失去，生命中最重要的是心靈路程，所以它和朝代的更迭無(wú)關(guān)……，愿所有人都能在成長(zhǎng)之路上微笑著面對(duì)—切,交出一份滿意的人生答卷。立意技法：3.托物寓意，情真意切