2022專業(yè)實習(xí)報告錦集五篇

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2022專業(yè)實習(xí)報告錦集五篇

專業(yè)實習(xí)報告篇1

一、實習(xí)目的及任務(wù)

通過實踐學(xué)習(xí)穩(wěn)定，強化我們所學(xué)的學(xué)識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)學(xué)識解決實際問題，并開闊我們的工程技術(shù)眼界，工人和技術(shù)人員對待工作嚴(yán)謹(jǐn)專心的態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)時間，地點及內(nèi)容

20xx年6月29日在老師的率領(lǐng)下我們來到了位于亞泰大街與寬府路交匯處的施工現(xiàn)場。在工作人員的講解下我們了解了實習(xí)單位的概況，生產(chǎn)方法和規(guī)模。通過閱讀該廠的施工圖，結(jié)合圖紙和際工程，使我們了解和掌管施工圖的內(nèi)容和表達(dá)方式。

三、工程簡介

本工程是區(qū)工程，由吉林省吳中置業(yè)有限公司工程部承建，由中國建筑第六工程局有限公司設(shè)計。吳中印象1期住宅吳中印象總建筑面積達(dá)82,999㎡，包括11棟多層洋房和4棟景觀高層。社區(qū)規(guī)劃圍繞節(jié)點共享院落開展，營造步移景異場景，彌漫詩情畫意，充分表達(dá)和諧社區(qū)、親情鄰里健康居住理念。建筑立面前衛(wèi)別致，色調(diào)和暖亮堂，質(zhì)感細(xì)膩生動，趨向于極簡主義審美口味，力圖打造長春市品質(zhì)卓越、尺度怡人環(huán)境溫馨的人性化社區(qū)。其中包含住宅樓、地下車庫及人防地下室。

四、事實中的紀(jì)律及出勤處境

在實習(xí)過程中我們都嚴(yán)格遵守老師的要求和施工單位的規(guī)章制度，全身心的投入到實習(xí)中去，專心聽工作人員的講解，積極發(fā)問。

五、實習(xí)中的問題

1.對理論學(xué)識掌管不夠扎實

2.熟諳圖紙才能差，對平面圖想象不出立體的樣子

3.對施工模范了解不夠

六、實習(xí)的體會，收獲及建議

首先，實習(xí)對我來說是個既熟諳又目生的字眼，通過這一年的大學(xué)生百分網(wǎng)供給)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常會提到但卻又未曾真正的涉及過實習(xí)，所以這次的實習(xí)給我留下了很深的記憶并帶給我更多的期望。

其次，通過實習(xí)全面的檢驗了我各方面的才能，它就像一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)的理論學(xué)識用到實踐中去，通過這次的實踐，也讓我知道了自己在哪方面的缺乏，給我今后的學(xué)習(xí)帶來了很大的扶助。這次實踐使我近距離的查看了工程的建立過程，讓我明白了作為一名工程技術(shù)人員的職責(zé)和艱辛。

結(jié)果，這次實習(xí)讓我受益非淺，我會不斷的理解工程的涵義，專心的學(xué)習(xí)制圖，努力提高自己的專業(yè)水平，虛心的學(xué)習(xí)，努力彌補自己的缺乏之處，使理論和實際更好的結(jié)合，以便為今后的工作打下堅實的根基。

總結(jié)

我是學(xué)工程造價的，在書本上學(xué)過的理論學(xué)識，貌似通俗易懂，但從未付諸實踐過，可能等到真正做出一套大樓的造價時，才會體會到難度有多大;可能親臨其境或親自上陣才能意識到自己才能的欠缺和學(xué)識的匱乏。通過畢業(yè)實習(xí)這三個月期間，我驗證和穩(wěn)定充實所學(xué)的理論學(xué)識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐學(xué)識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立舉行資料收集和解決問題的才能，拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是夢想自己在工作中積累各方面的閱歷，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做打定。

專業(yè)實習(xí)報告篇2

引言：

隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，近年來，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)成為高校教師課堂教學(xué)的主要模式。高等學(xué)校教導(dǎo)規(guī)模化的進(jìn)展趨勢，借助高科技實施多媒體教學(xué)不僅是解決教學(xué)資源慌張的手段，而且是一種新的教導(dǎo)理念。因此我選擇《調(diào)查城鎮(zhèn)學(xué)校計算機多媒體教學(xué)現(xiàn)狀》作為調(diào)研科目，對我家鄉(xiāng)扶溝縣城鎮(zhèn)學(xué)校舉行了調(diào)查，調(diào)查處境如下：

調(diào)研內(nèi)容城鎮(zhèn)學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀

調(diào)研方法實地考察查閱資料詢問師生

調(diào)研對象本縣片面中、小學(xué)

調(diào)研時間20xx年9月10日--9月30日

一、計算機和信息技術(shù)在我縣中小學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

1、中小學(xué)干部、教師對應(yīng)用計算機和信息技術(shù)有了初步的熟悉

片面學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開頭重視現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，看到了計算機和信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和效益方面所產(chǎn)生的重要作用。

2、學(xué)校信息化創(chuàng)辦有了確定的根基

在多媒體配置上，在我所調(diào)查的兩所縣高中中有計算機機房2個，兩所初中機房1個，一所測驗小學(xué)機房1個。沒有達(dá)成普及多媒體教室，高中教室內(nèi)配有電視，多媒體教室較中小學(xué)多。在教室人員上，高中一共有專業(yè)計算機教師以及相關(guān)的修理人員十余名，初中小學(xué)較少。一名專業(yè)老師可對40名學(xué)生，其余老師也會定期給學(xué)生在多媒體教室上優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)上，只有初三以及高三沒有開設(shè)計算機課程，開課的年級一周平均有兩節(jié)的計算機課。在教學(xué)內(nèi)容上，教授一些根本簡樸的計算機學(xué)識及計算機操作。

3、開展了應(yīng)用計算機和信息技術(shù)的研究與實踐

近年來，我縣中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)提升教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的研究與實踐不斷深入，一些根基較好的學(xué)校在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，制作了一些課件和學(xué)件，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1、便當(dāng)、快捷、高效

多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得便當(dāng)、快捷，節(jié)省了教師上課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)中通過計算機的使用能將聲、視頻、圖片結(jié)合起來給學(xué)生全面的教學(xué)感受，能把各種抽象的圖形，生活中難以看到的各種資料，科學(xué)測驗的真實進(jìn)程明顯地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能多層次地表現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)容能起到事半功倍的效果。有條件的學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或是教導(dǎo)網(wǎng)，甚至整個互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的交流。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

長期以來教課書在學(xué)生看來都是無趣的代名詞，在他們看來教科書中的內(nèi)容都是很沒吸引力的。多媒體教學(xué)變更了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，在教學(xué)中引入各種學(xué)生的熱愛的資料，彌補教科書在學(xué)生眼中枯燥無味的短處，譬如在介紹古詩是配以這首詩的動畫演示那么很輕易讓學(xué)生理解詩中的各種意境，將抽象、生澀、目生的學(xué)識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)是應(yīng)用使得小城鎮(zhèn)的學(xué)校能通過遠(yuǎn)程教導(dǎo)模式實現(xiàn)與名校同步上課，共享優(yōu)秀教學(xué)資源。在小城鎮(zhèn)學(xué)校一般是無法見到名校教師的風(fēng)采的，為此學(xué)校每年都會花錢請到一些名校教師到自己學(xué)校進(jìn)

行客座，舉行各種形式的講座，但這時間必定是有限的，無論如何優(yōu)秀的教師都無法在很短的時間內(nèi)很好地對學(xué)生的進(jìn)步起很大的作用。更多處境是學(xué)生對今天一個明天另一個的教師感覺像走馬觀花，只有嶄新感，沒有太多的啟發(fā)。而通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用學(xué)生教師只要容許可知直接從名校課堂上舉行直播，而且可以有選擇地舉行聽課，更可以連續(xù)地聽熱愛的教師的課，能真正獲得名校的輻射，提高學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量。

三、學(xué)校多媒體教學(xué)中存在的問題

1、講授技巧欠缺

多媒體教學(xué)使用電子課件，理論上是教案的另一種表現(xiàn)形式，但片面教師把全體信息全部錄入課件中，使得文字信息過多，一是學(xué)生分不出重點與非重點;二是信息過多，教師在電腦前坐著忙于表示課件上的內(nèi)容，與學(xué)生的距離較遠(yuǎn)，也拉開了與學(xué)生的心理距離。教法上，片面教師授課呆板有余，生動缺乏。他們完全拋開傳統(tǒng)的"黑板加粉筆'模式，坐在電腦前完全依靠屏幕的演示和面無表情的陳述，缺少教師應(yīng)有的良好體態(tài)語言，更沒有提問與議論等課堂互動，教師忙于放映，學(xué)生忙于觀看，連筆記都來不及做，課堂氣氛沉悶。由于完全憑借于電子課件，教師的思維也受到束縛，除了"照屏宣科'的陳述，缺少思維的拓展，更不能根據(jù)課堂的實際做出生動的調(diào)整，缺少教學(xué)中的發(fā)揮的神來之處。

2、教導(dǎo)技術(shù)裝備資金嚴(yán)重缺乏

在硬件方面，要增加服務(wù)器等設(shè)施設(shè)備;在教學(xué)資源方面，目前只有VCM主題資源，還需要增加一些已開發(fā)成熟的教學(xué)資源。在基教網(wǎng)的日常維護(hù)方面，也需要確定的資金。充實和維護(hù)基教網(wǎng)，預(yù)計還需投入好多資金。農(nóng)村中小學(xué)計算機配備嚴(yán)重缺乏，是阻礙我縣農(nóng)村信息化進(jìn)展的最主要理由。硬件缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)開課率無法得到保障，造成城鄉(xiāng)教導(dǎo)進(jìn)展的不均衡。據(jù)片面老師介紹，目前全縣50多所農(nóng)村小學(xué)只有50%多所建有計算機室。有相當(dāng)片面的農(nóng)村初中學(xué)校的計算機已購置了4-5年了，已到了更新期了，需要一大筆資金。少數(shù)農(nóng)村學(xué)校即使已經(jīng)配備了計算機，但由于辦學(xué)經(jīng)費缺乏，沒錢交電費，而不敢開機使用，造成設(shè)施設(shè)備閑置。

3、設(shè)備管理不模范

調(diào)查中察覺各學(xué)校的多媒體教學(xué)教室都是公共教室，幾乎處于無人管理狀態(tài)，只要拿到鑰匙就行，設(shè)備沒專人負(fù)責(zé)維護(hù)，多媒體教室大多是用完就走，大家都認(rèn)為這不是自己的，使用中不珍愛教學(xué)設(shè)施，教室衛(wèi)生狀況較差，例如在多媒體教室的桌面大片面都被學(xué)生涂鴉，每次上過課后學(xué)生離開時地面就會留下不少垃圾，而衛(wèi)生狀況很大程度抉擇了電子設(shè)備的使用壽命以及性能的發(fā)揮。

4、教導(dǎo)資源有待整合和充實

目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用現(xiàn)狀是學(xué)校各自為政，校園網(wǎng)內(nèi)存放大量本校教師自己制作或搜集的教學(xué)資源，但地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間存在"封鎖'現(xiàn)象，開放共享性差，造成大量的重復(fù)創(chuàng)辦，既加重了教師的負(fù)擔(dān)，又濫用了人力物力，而且由于地區(qū)、校際間資源交流較少，導(dǎo)致信息更新慢，可選擇資源不多，不利于彼此促進(jìn)，取長補短。

四、對學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)建議

在多媒體教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系沒有變更，教師務(wù)必始終熟悉領(lǐng)會電腦的輔佐地位、教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。多媒體教學(xué)不等于電腦教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)的手段，它是基于傳統(tǒng)教學(xué)手段的進(jìn)展，但不能取代教師而成為教學(xué)的中心。教師始終是教學(xué)的主導(dǎo)，他可以利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)力強、效率高等特點，結(jié)合自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)閱歷，為自己的教學(xué)服務(wù)。教師有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能表達(dá)多媒體教學(xué)的效果。學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，而不是一個觀眾或被動采納灌輸?shù)娜萜?。多媒體教學(xué)要靠學(xué)生的主動參與，要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，積極主動開展課堂互動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生多種思維才能。在教導(dǎo)制度上，雖然計算機根基課是大綱所要求的，但是考試考核力度不夠，重視不強，導(dǎo)致計算機教學(xué)存在諸多問題。教導(dǎo)部門不重視，學(xué)校就不重點教學(xué)，1、明確電腦的輔佐作用，教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體作用，家長也不會努力引導(dǎo)，從而不利于中小學(xué)生的健康進(jìn)展。

2、狠抓質(zhì)量工程，提高課件水平

對于多媒體教學(xué)的態(tài)度要抑制兩種傾向，一是過于重視多媒體，一是過于輕視多媒體，這兩種態(tài)度都不利于提高課件水平和多媒體教學(xué)的效果。多媒體課件要源于教材，且高于教材。源于教材是指課件內(nèi)容以教材為依據(jù)舉行設(shè)計，能按照教學(xué)大綱來組織教學(xué)，而不是信馬由韁地肆意組合。高于教材是指教師在設(shè)計課件時，不是對教材內(nèi)容的簡樸拷貝或表示，而是充分利用多媒體所供給的技術(shù)功能，利用圖像、聲音、視頻等，多角度表示教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能。多媒體課件要做到"三性'，一是科學(xué)性，課件的內(nèi)容務(wù)必切實無誤，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，資料引用正確;二是連貫性，不僅章節(jié)連貫，教案內(nèi)容前后依次連貫，而且課件內(nèi)容與課本內(nèi)容連貫;三是適量性，課件內(nèi)容適量，留神處理好課件與教材的關(guān)系。

3、加強師資培訓(xùn)

多媒體教學(xué)的普及使得多媒體教學(xué)平臺培訓(xùn)具有必要性。不但年老教師對多媒體技術(shù)不熟諳，甚至年輕教師也只是略通一二。多媒體技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)包括硬件培訓(xùn)和課件培訓(xùn)。多媒體硬件培訓(xùn)要使教師掌管各種儀器設(shè)備的使用和維護(hù)，制止錯誤操作，延長設(shè)備的使用壽命。多媒體課件技術(shù)的培訓(xùn)是重點，教師要掌管根本的制作方法和軟件使用，把自己的教學(xué)思想和方法融入課件中，實現(xiàn)內(nèi)容與形式的完備結(jié)合。

4、教導(dǎo)部門合理調(diào)配教導(dǎo)資金

針對公立中學(xué)的處境，教導(dǎo)部門應(yīng)予以解決，多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不能依靠沒有收入來源的學(xué)校解決，這些學(xué)校資金全部是上級部門播發(fā)，在小城鎮(zhèn)里學(xué)校資金慌張，沒有才能享受到多媒體教學(xué)的利益。因此當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的扶植力度，減小城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。

五、結(jié)語

多媒體教學(xué)的進(jìn)展是社會進(jìn)步的結(jié)果，它的展現(xiàn)不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的否決而應(yīng)是揚棄。多媒體教學(xué)效果的好壞在于教師課件設(shè)計是否合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)。教師在實踐中積極總結(jié)并探索多媒體教學(xué)閱歷，必將極大地發(fā)揮好多媒體在教學(xué)實踐中的作用。教導(dǎo)部門對多媒體教學(xué)進(jìn)展的重視也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，更理應(yīng)重視多媒體教學(xué)，充分利用優(yōu)秀的教學(xué)手段，提高自己的學(xué)習(xí)水平，這才是計算機多媒體教學(xué)的最終目的。

專業(yè)實習(xí)報告篇3

一、熟悉實習(xí)概述。

下學(xué)期我們將開頭相關(guān)專業(yè)課的實習(xí)，在開頭學(xué)習(xí)專業(yè)課之前學(xué)院組織了我們對與專業(yè)相關(guān)的船閘、港口碼頭、航道舉行了專業(yè)熟悉實習(xí)。

1、熟悉實習(xí)時間。

(1)20xx年12月19日的上午，我們加入了熟悉實習(xí)的鼓動大會，嚴(yán)老師就實習(xí)的內(nèi)容安置、安好、紀(jì)律等問題舉行了介紹、強調(diào)。

(2)20xx年12月19日下午，我們參觀了江蘇省施橋船閘。

(3)20xx年12月20日上午，我們參觀了江蘇省秦淮河船閘。

(4)20xx年12月22日下午，我們參觀了南京港股份有限公司儀征港。

(5)20xx年12月23日上午，我們參觀了位于江寧區(qū)的某碼頭。

(6)20xx年12月23日下午，我們聽取了南京港股份有限公司劉凱軍副總的關(guān)于南京港的專題講座。

2、熟悉實習(xí)目的。

熟悉實習(xí)是為了讓我們對即將學(xué)的船閘、港口碼頭、航道等有一個感性的直觀的熟悉，從而能把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術(shù)聯(lián)系與結(jié)合起來，為即將開頭的專業(yè)學(xué)識學(xué)習(xí)打下一個良好的根基。通過熟悉實習(xí)增長見識，增進(jìn)對我國航道運輸、港口開察覺狀等相關(guān)方面的了解。

3、熟悉實習(xí)任務(wù)。

(1)通過實地參觀船閘能夠了解船閘的根本布局、分類、功能、工作原理等方面的學(xué)識。

(2)通過實地參觀港口碼頭能夠了解港口碼頭的根本布局、分類、功能、港口安好問題等方面的學(xué)識。

(3)通過熟悉實習(xí)能夠了解航道的通航的一些要求、航道等級劃分等根本學(xué)識。

二、熟悉實習(xí)內(nèi)容。

1、船閘。

在實習(xí)啟程前，通過何老師的講解，我知道了為什么要修建船閘、船閘的等級、級數(shù)與線數(shù)等根本學(xué)識。在有些航道上，集中水位落差對比大，船舶無法順?biāo)焱ê?，為了使得船舶抑制航道上的集中水位落差而修建了船閘。

12月19日的下午我們來到了素有蘇北水道"南大門'之稱的江蘇省施橋船閘處舉行了實習(xí)。施橋船閘是蘇北水道過長江向北十個梯級過船樞紐的第一道船閘。船閘位于古城揚州市南郊的施橋鎮(zhèn)，下游距長江僅6.5公里，上游距邵伯船閘23.5公里。一線船閘建成于xx年，設(shè)計年通過才能為2100萬噸。二線(復(fù)線)船閘于xx年底建成通航，三線船閘剛于今年建成通航。施橋船閘的年通過量近1.5億噸，年征收航道規(guī)費超過4000萬元。

12月20日的上午我們來到了江蘇省秦淮河船閘，據(jù)介紹了解，秦淮河船閘于xx年建成通航，位于秦淮新河下游入江口門，西距長江入江口1.5公里，是溝通上游江寧、溧水、高淳、句容的水上交通要道。船閘一次通過才能為10艘100噸船隊或300噸級單船。秦淮河船閘的年通過才能為600萬噸。

船閘是利用向兩端有閘門操縱的航道內(nèi)灌、泄水，以升降水位，使船舶能抑制航道上的集中水位落差的廂形通航建筑物。船閘由閘首、閘室、輸水系統(tǒng)、閘門、閥門、引航道等片面以及相應(yīng)的設(shè)備組成。船閘按照所處位置可分為海船閘、河船閘和水道船閘。江蘇省施橋船閘是水道船閘，而江蘇省秦淮河船閘。

通過船閘管理處負(fù)責(zé)人的介紹，我們了解到了江蘇省施橋船閘和江蘇省秦淮河船閘的一些根本處境，如下：

(1)船閘等級：

船閘按照通航的噸數(shù)分為一級、二級、三級、四級、五級、六級、七級等，通航的噸數(shù)分別為：3000噸、20xx噸、1000噸、500噸、300噸、100噸、50噸，江蘇省施橋船閘屬于二級船閘(20xx噸)。江蘇省秦淮河船閘屬于五級船閘(300噸)。

(2)船閘的級數(shù)與線數(shù)：

船閘根據(jù)沿船閘軸線方向的閘室數(shù)目可分為單級船閘、雙級船閘和多級船閘，以單級船閘使用最廣，當(dāng)上下游水位差大于30m時需要使用多級船閘，由于一方面假設(shè)水位差太大那么輸水廊道內(nèi)水流流速將分外大，高的水流速將對混凝土產(chǎn)生氣蝕破壞。另一方面也為了船舶的泊岸安好。船閘根據(jù)同一樞紐中布置的船閘數(shù)目可分為單線船閘、雙線船閘和多線船閘。通過現(xiàn)場參觀察覺施橋船閘是三線單級船閘。江蘇省秦淮河船閘是單線單級船閘。

(3)船閘的根本尺寸：(長度、寬度、門檻水深)

施橋船閘三線的根本尺寸分別為：一線：230，20，5(m)。二線：230，23，5(m)。三線：260，20，5(m)。秦淮河船閘的根本尺寸為：160，10.4，2.5(m)。

(4)閘門形式：船閘的閘門一般都為鋼布局，概括如下：

施橋船閘一線、二線均為鋼質(zhì)橫拉門(老式)(如圖3)。三線為鋼質(zhì)三角門，三角門是對橫拉門的提升，可以節(jié)省鋼材。

秦淮河船閘的閘門是人字鋼閘門，人字門的一邊有門撐，閘門承受雙向水頭，閘門的尺寸(長、深、寬)分別為10m、11m、1m。

我們查看了船舶過閘上行和下行的整個過閘過程。結(jié)合何老師和船閘管理處負(fù)責(zé)人的講解我了解到了船閘的船舶過閘程序，大致如下：船舶過閘上行時，通過輸水系統(tǒng)的調(diào)理，使閘室水面與下游水位齊平，開啟下閘門，船舶由下游引航道駛?cè)腴l室，隨即關(guān)閉下閘門，由輸水系統(tǒng)從上游向閘室灌水，待閘室中的水面上升到與上游水位齊平日，開啟上閘門，船舶即由閘室駛出。船舶下駛時的過閘程序那么相反。船閘一般由設(shè)在閘首邊墩上的中心操縱室集中管理。通過電氣閉塞裝置遠(yuǎn)距離操縱閘門和閥門啟閉。在有的船閘上，還將指揮船舶航行的信號裝置同閘門、閥門的操縱設(shè)備聯(lián)系在一起，以實現(xiàn)過閘程序的自動化。

在我們參觀實習(xí)時，施橋船閘的水位差為3m，而其設(shè)計的最大水位差為6.9m。秦淮河船閘的上游設(shè)計最高通航水位9.0m，上游設(shè)計最低通航水位4.5m，下游設(shè)計最高通航水位9.0m，下游設(shè)計最低通航水位2.5m，參觀實習(xí)時其上游水位是7.3m，下游水位是3.2m，上下游水位差為4.1m，其最低通航水位為2.5m、最高通航水位為9m。據(jù)介紹，船閘的水位差是四季變化的，在夏天時水位差一般不到一米。

專業(yè)實習(xí)報告篇4

我有幸加入了上海海洋大學(xué)舉辦的XX年數(shù)控中級培訓(xùn)。通過這幾個月的學(xué)習(xí)實踐，使我對數(shù)控中級的掌管從開初的朦朧不懂到如今的熟諳并會操作機床，加工零件這次數(shù)控中級培訓(xùn)對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生，以下便是我整理的XX年數(shù)控專業(yè)實習(xí)報告。

對于剛開頭的編程理解，我個人還是對比感興趣，從開初的一知半解到現(xiàn)在熟諳運用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師細(xì)心的指導(dǎo)息息相關(guān)。

這次數(shù)控中級培訓(xùn)，主要是對pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銑床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個學(xué)期偏向于機床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數(shù)控中級的學(xué)習(xí)有了確定的掌管。

主要總結(jié)以下幾點：

一、對數(shù)控編程和模擬的理解和運用

我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點。更加是剛開頭接觸編程和機械加工的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步更加快。記得8月9日那天，老師開頭講編程的過程，更加對經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后對點位的理解和計算。對模擬好的零件舉行模擬加工。通過這些學(xué)識點的學(xué)習(xí)，我才逐漸的理解數(shù)控編程的一些根本要領(lǐng)。機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和根本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟諳掌管了模擬系統(tǒng)。如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠舉行換算。

二、理論學(xué)識的學(xué)習(xí)和理解

對于老師發(fā)的資料，我已經(jīng)專心的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，相對要記住每個學(xué)識點，還是有確定的差距，但我有信仰能把理論學(xué)識學(xué)習(xí)好。我認(rèn)為最主要的是去理解每個學(xué)識點，而不是死記硬背，由于大量的理論學(xué)識都會在實際操作中用到，而且務(wù)必掌管。只有完全的理解理論上的學(xué)識，才能更好的去完成實際的操作。譬如機床上的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到大量理論學(xué)識。只有把理論學(xué)識吃透了，才能在加工過程中專心的去遵守規(guī)矩，更安好的完成零件的加工。

三、實際加工的學(xué)習(xí)方法和掌管程度。

對于機床的操作，我總感覺自己練習(xí)不夠，更加是對零件加工花的時間對比多，還有實際對刀也掌管不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間操縱方面還是不夠好。這主要還是自己的操作純熟程度不夠。

車床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達(dá)成所要求，但我認(rèn)為還是由于自己花在車床的時間多點。而銑床，相對來說，純熟程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的操縱和時間的把握不夠好。不過在后面的不斷實踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠舉行零件的加工，對機床展現(xiàn)的小問題也會去解決。更加是在結(jié)果那段時間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達(dá)成了圖紙上的要求。

專業(yè)實習(xí)報告篇5

報告內(nèi)容：

各位老師，同學(xué)，大家下午好，很欣喜能夠作為校內(nèi)組的代表向大家匯報我們的實習(xí)工作。

本學(xué)期一開頭，經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)老師的用心打定計劃，我們有幸舉行了為期四周的實習(xí)，我組作為校內(nèi)組，共六人，被統(tǒng)一安置在中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，輔助網(wǎng)絡(luò)中心搞好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦和維護(hù)。學(xué)院指導(dǎo)教師陳歡老師，實習(xí)單位負(fù)責(zé)人姜鵬，趙有星主任?？偟膩碚f，此次實習(xí)是一次告成的順?biāo)斓膶嵙?xí)。通過我們的努力，我們已最大可能的完成了實習(xí)大綱的要求，既充分穩(wěn)定了大學(xué)前期兩年的專業(yè)學(xué)識，又對今后兩年的專業(yè)科目學(xué)習(xí)有了新的理解，這次專業(yè)熟悉實習(xí)鞏固了我們的職業(yè)意識，并激發(fā)我們在今后兩年的學(xué)習(xí)中根據(jù)實習(xí)的閱歷識時務(wù)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)識布局，以更好的適應(yīng)社會在新聞傳播領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)展方向的人才需求。

下面我就我所在的單位作一下簡樸介紹：

中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心成立于1994年5月，其前身是信息管理研究所，中心按照中國教導(dǎo)科研計算機網(wǎng)絡(luò)組織布局和管理模式，成立了校園網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和校園網(wǎng)絡(luò)專家領(lǐng)導(dǎo)小組，在分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，承受中國教導(dǎo)和科研計算機網(wǎng)青島主節(jié)點以及中國海洋大學(xué)校園網(wǎng)的創(chuàng)辦、規(guī)劃、運行管理、維護(hù)和數(shù)字化校園