人教版七年級(jí)下語(yǔ)文教與學(xué)同步導(dǎo)練

七年級(jí)（下）語(yǔ)文教與學(xué)同步導(dǎo)練（二）（第二單元）本卷共三道大題滿分100分時(shí)量100分鐘、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共39分，每小題3分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A、A、哽咽（ye）踱步（du6）B、懊悔(hui)字帖(ti6)C、C、卷罰（ch的）和藹（血）2、下面詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)是（D、亙古（g由）祈禱（dao））B、玲瓏惕透頭暈?zāi)垦?/p>

D、灰心喪氣返老還童抖擻精神

巴山夜雨AB、玲瓏惕透頭暈?zāi)垦?/p>

D、灰心喪氣返老還童抖擻精神

巴山夜雨3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。C我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。D祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外華僑的愛國(guó)熱情。4、下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，它以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向她學(xué)習(xí)的決心。B《土地的誓言》是作者端木建良在 20世紀(jì)40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。C《最后一課》是短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。D《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前進(jìn)過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國(guó)主義精神。5.對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是 （ ）A、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人。 （比喻）B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢 ？（反問）C、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)擬人）D、火辣辣的太陽(yáng)把人的手和脊背都要曬裂了。 （夸張）6、文學(xué)常識(shí)填空。①《黃河頌》是組詩(shī)《?的第二部，作者。②《最后一課》，作者,他是（國(guó)籍）作家，本文的體裁是③《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《〉〉，它是時(shí)北方的一首民歌。7、按要求填寫：（4分）⑴表現(xiàn)木蘭深明大義，代父從軍的句子是。⑵夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。⑶寫木蘭辭官不就，突出她不圖功名利祿的高尚品格的句子是。8、在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子。人活著不是單靠食物，還要有：春大百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，9、下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是。⑴對(duì)小弗郎士回答不出問題時(shí)的痛苦思索。 ⑵對(duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤。⑶對(duì)最后一課高度重視而表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅、莊重。 ⑷對(duì)阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語(yǔ)所引起的內(nèi)疚。⑸對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的贊美。 ⑹對(duì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思。 ⑺對(duì)亡國(guó)的悲痛。 ⑻對(duì)法蘭西語(yǔ)言必然永久存在的信念。10、.寫出下列各句所使用的修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z（1）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的瞼龐。 （ ）（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）（3）只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打升監(jiān)獄大門的鑰匙。 （ ）11、讀下列語(yǔ)句，寫出你的理解（不超過 20字）（2分）俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰說： “一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。 ”理解：。12、金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”金娜不好意思地笑了笑說：“。隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）敏的話言外之意是： （2）金娜該怎樣說才得體：13、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ）（3分）周末，我喜歡逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，。A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花二、閱讀理解（共51分，每小題3分）（一）忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一一⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說⑵“我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，一一你們走吧。”14、語(yǔ)段從、、三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的思想感情。選段⑴處的破折號(hào)表示 —,選段⑵處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為。15、文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？選文中有一句話暗示了小說的社會(huì)背景，是哪一句話？16、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？韓麥爾先生“臉色慘白”是因?yàn)槭裁矗?7、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?18、語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有：19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字，表明了他和法國(guó)人民O20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?(二)成全一棵樹①一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。②母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。 “媽媽，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小， 甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿， 她就豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒， 母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭一一就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹。③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，????這棵樹能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。 她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來， 會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹。⑤可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣， 也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。⑦小樹一天一天長(zhǎng)大了。開始的時(shí)候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí)， 顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶?，它竟然慢慢地趕上了它們。⑧這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書。 而在此之前，她是不想，也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校。 孩子背著母親用布片為他縫制的書包， 高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛！????⑨放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。????春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹是青春是挺拔。⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽(yáng)光。大家都叫他陽(yáng)光。 他也喜歡這個(gè)綽號(hào)。(11)幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。 這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。?他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進(jìn)村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了家門口的樹一一高大的、 快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親接在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。(14)他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐， 陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說， “娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長(zhǎng)得TOC\o"1-5"\h\z快嗎？這里面，有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢！ ”?母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說： “其實(shí)娘早就知道了。那樹長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你， 看見你一邊喂它一邊說小樹快快長(zhǎng)大吧……孩子， 你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂嗎？就是因?yàn)槲铱匆娔闾焯彀胍估锶ネ低滴鼓菢浒。?”

(16)他一下子怔住了。(16)他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。?他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。.第④段畫線句“這棵樹能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的” ，請(qǐng)聯(lián)系上下文，品讀出母親此時(shí)復(fù)雜的目光：(2)(3).第⑧段面線句“母親做出了一項(xiàng)重大決定” ，請(qǐng)聯(lián)系全文，寫出促使母親做出這項(xiàng)決定的最主要的一件事。答： .第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子；二是。.第?段寫道：“他百感交集?！比绻闶且粋€(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)， 請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白。［【獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。 】(20字左右)25.從全文看，本文既寫了的經(jīng)過，又寫了的經(jīng)過，這兩條線索交叉進(jìn)行，從而突出了文章的主旨。(三)卿卿復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織 。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點(diǎn)兵軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。①東市買駿馬，西市買鞍口 ，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙