三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：有余數(shù)的除法，更多小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。1、結(jié)合概括情境熟悉余數(shù)，通過(guò)實(shí)際操作理解有余數(shù)除法的意義，掌管有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的意識(shí)和動(dòng)手操才能、查看比較、自主學(xué)習(xí)、合作探究的才能。3、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)心查看、留心斟酌的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣，鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信仰。理解有余數(shù)除法的意義，掌管有余數(shù)除法的計(jì)算方法。理解余數(shù)確定比除數(shù)小的道理。一、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣師：小摯友，很欣喜我們能相聚一起，在數(shù)學(xué)大本營(yíng)里，收獲學(xué)識(shí)，收獲喜悅。我們的口號(hào)是：數(shù)學(xué)大本營(yíng)，喜悅伴我行。（課件表示）咱們一起做個(gè)“猜手指”的嬉戲，從大拇指開(kāi)頭數(shù)至小指，依次往下數(shù)。當(dāng)你說(shuō)到一個(gè)數(shù)，孫老師就能知道這個(gè)數(shù)會(huì)落在哪個(gè)手指上，相信嗎？我們一起來(lái)試一試。（學(xué)生挑戰(zhàn)，教師應(yīng)戰(zhàn)。）師：知道老師為什么猜的這么快嗎？這個(gè)嬉戲中藏著數(shù)學(xué)機(jī)要呢！想知道嗎？學(xué)完這節(jié)課，答案自然就揭曉了。二、探索新知，建構(gòu)概念1.學(xué)習(xí)例2（1）收集信息師：我們班要舉行聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們打定用一些花來(lái)裝扮教室，這樣教室就更美麗了。（出示課件）留心查看，你從圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)列式？為什么這樣列式？（學(xué)生自主做題）生：一共有23盆花，每組放5盆。生：求能放多少組，還剩下幾盆？生：這是再求23里有多少個(gè)5，要用除法計(jì)算。算式是23÷5。生：我還會(huì)列除法的豎式（師板書(shū)算式）（2）動(dòng)手操作：（課件表示）師：這道題的結(jié)果是多少呢，先請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒來(lái)擺一擺。23根小棒，按每5根分一組，最多可以分幾組？還余幾根？（獨(dú)立完成，再表示結(jié)果。）（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)說(shuō)擺小棒的過(guò)程，再匯報(bào)。生：把23根小棒，按每5根分一組，最多分成了4組，還剩下3根。（師同時(shí)板書(shū)答案）師：看來(lái)，23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還剩余3盆。剩下的還能再分嗎？為什么？（課件再次表示，舉行著重強(qiáng)調(diào)。）生：不能再分了，剩下的3根不夠擺一組的。小結(jié)：在日常生活中，把一些物體平均分后，有時(shí)候候正好分完，有時(shí)候不能正好分完，還有剩余，在數(shù)學(xué)上，我們把剩下的不夠分的數(shù)就叫余數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”（板書(shū)課題）（4）熟悉余數(shù)邊板書(shū)邊講除法家族里的新成員——余數(shù)。師：請(qǐng)跟老師一起讀。（5）有余數(shù)除法的意義和讀法。師：誰(shuí)容許來(lái)介紹一下除法家族里的每個(gè)成員？每個(gè)成員各表示什么？這個(gè)算式怎么讀？強(qiáng)調(diào)：老師查字典知道“余”表示剩余的，多出來(lái)的，余數(shù)就表示剩下不夠分的數(shù)。（6）豎式計(jì)算師：有了上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們也確定能把這道豎式計(jì)算出來(lái)。生舉行豎式計(jì)算。師：你列的豎式是否正確？數(shù)學(xué)課本是我們最好的老師，請(qǐng)我們走進(jìn)課本，精心閱讀51頁(yè)例2圖。邊讀邊斟酌：A、假設(shè)不分小棒，商是幾？怎樣知道的？B、23下面的數(shù)是幾？它是怎么得到的？C、余數(shù)是幾？是怎么得到的？D、你知道余數(shù)表示什么？（課件依次表示）小結(jié)：我們可以得出除法豎式計(jì)算三部曲：商、乘、減。（課件）（7）表示豎式。2、練習(xí)。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，敢不敢采納挑戰(zhàn)。（1）小試身手（2）學(xué)識(shí)城堡三、查看對(duì)比，理解概念1、學(xué)習(xí)例3（1）探究關(guān)系：假設(shè)方才的例2中一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？假設(shè)是17盆，18盆，……，25盆呢？你會(huì)列式計(jì)算嗎？（2）合作完成。（3）匯報(bào)結(jié)果：題目越來(lái)越難了，你怎么算得越來(lái)越快??？有什么竅門嗎？（4）小組合作：師：A、請(qǐng)查看余數(shù)與除數(shù)，你察覺(jué)了什么？B、為什么余數(shù)確定要比除數(shù)小？（同桌議論，再互動(dòng)交流）追問(wèn)：為什么余數(shù)是依次增加了？（一個(gè)量在變，所以變更了另一個(gè)量。原來(lái)被除數(shù)在變，會(huì)引起余數(shù)的變化，被除數(shù)每增加1人，余數(shù)就會(huì)增加1。）2.歸納總結(jié)：所以，計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)