第二單元六年級(jí)課題1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第二單元六年級(jí)課題1其次單元美與丑

課題：

做一個(gè)最好的你

課時(shí)：第

1課時(shí)

內(nèi)容做一個(gè)最好的你

教學(xué)目

標(biāo)

知

識(shí)

1、通過多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對文章的學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生

如何樹立自信仰，

2、初讀課文，整體感知

情感

教導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。

重點(diǎn)

教導(dǎo)學(xué)生如何樹立自信仰，引導(dǎo)學(xué)生對美好生活的追求。

難點(diǎn)

方法

讀議法

課前

準(zhǔn)備

多媒體課件

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

有位學(xué)生寫信向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與不解――在家里，扶助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于勞績不夢想，覺得同學(xué)們瞧不起自己，有意疏遠(yuǎn)他，自己往往感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有夢想。

老師：有類似心理狀態(tài)的學(xué)生請舉手（借此掌管學(xué)生心理狀態(tài)的大致處境。）

板書課題：做一個(gè)最好的你

三、檢查自讀

1、指名朗讀課文

2、歸納課文主要內(nèi)容

四、探究學(xué)習(xí)

1．第一自然段

指名讀，說說明白了什么？

二、初讀課文

自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？

2．羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀23自然段說一說。

①自由發(fā)言交流

課后反思：

②總結(jié)：列舉了美觀容貌卻照舊"灰心喪氣'的這一怪現(xiàn)象，引出自信對人的重要性這一觀點(diǎn)。

師：大家留神羅森塔爾說的這句話"其實(shí)，我對這些學(xué)生一無所知，完全是肆意挑揀的。'進(jìn)一步印證了自信仰的神秘作用。

③總結(jié)：用事實(shí)開頭運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子說明自己的觀點(diǎn)，鞏固文章的壓服力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。

有感情地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

其次單元美與丑

課題：

做一個(gè)最好的你

課時(shí)：第2

課時(shí)

內(nèi)容

做一個(gè)最好的你

教

學(xué)

目

知

識(shí)

把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。

深入理解課文體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格

標(biāo)

情感

教導(dǎo)

重點(diǎn)

教導(dǎo)學(xué)生如何樹立自信仰，引導(dǎo)學(xué)生對美好生活的追求。

難點(diǎn)

方法

讀議法

課前

準(zhǔn)備

多媒體課件

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、持續(xù)探究課文

1．羅森塔爾的測驗(yàn)做完后，得到了什么結(jié)論，在第四自然段中找到。讀讀第四自然段，說說這個(gè)結(jié)論對你有什么啟發(fā)？

2．怎樣才知道自己有沒有信仰，我們看其次片面的測試題，看看這些是方才的測試題，哪一條選否了，為什么？抉擇怎么做？

一、朗讀課文1～3自然段

自由發(fā)言議論

①朗讀第5自然段的調(diào)查結(jié)果，說一說哪些句子采用了修辭手法，什么手法？

①說一說學(xué)習(xí)了這幾條樹立自

3．怎樣才能樹立自信仰呢？我們看第三片面，指名個(gè)人讀，有幾種方法？

4．在你失去信仰時(shí)你是怎樣做的？

（姚明的故事、高紅的故事）

三、總結(jié)歸納，深化主題：

送同學(xué)們一句老師寫的話："自信是風(fēng)，能帶我們遨游，自信是浪，能詮釋我們的胸懷'。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

、背誦課文結(jié)果一段

、推舉閱讀：畢淑敏《我很重要》

信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到嗎？

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

熱愛自己

做一個(gè)最好的你

做好每一件小事

（自信）

為自己喝彩

再堅(jiān)持一下

其次單元美與丑

課題：唯一的聽眾

課時(shí)：第

1課時(shí)

內(nèi)容

唯一的聽眾

教

學(xué)

目

標(biāo)

知

識(shí)

了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能賦予他人真誠，

無私扶助的慈祥可敬的老人

情感

教導(dǎo)

體會(huì)對老教授的感恩與敬仰的思想感情。

重點(diǎn)

知道老教授是一位能賦予他人真誠無私扶助的慈祥的老人，

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得扶助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

方法

課前

準(zhǔn)備

小提琴曲

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

播放小提琴曲同學(xué)們，方才你們聽的這首小提琴曲美嗎？

大家聽得多專心、多投入呀！你們，就是這首曲子的聽眾（板書）

可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開頭，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到特別頹唐和灰心，但是后來，他告成了，這都是得益于他的那位唯一的聽眾。

板書：唯一的（理解詞語）

質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問什么？

二、初讀課文

交流質(zhì)疑：

1、"唯一的聽眾'是指誰？

2、"唯一的聽眾'她做了什么事情？

齊讀課題

3．讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，探索問題答案

4、、這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？快速欣賞課文，找出文中相關(guān)的句子。

交流：

（

）的老婦人

5、默讀課文，畫句子

課后反思：

其次單元美與丑

課題：唯一的聽眾

課時(shí)：第

2

課時(shí)

內(nèi)容

唯一的聽眾

教

學(xué)

目

知

識(shí)

體會(huì)對老教授的感恩與敬仰的思想感情。

歸納板書：老婦人

（2）"唯一的聽眾'她做了什么事情？

板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)

情感

教導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。

重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得扶助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

難點(diǎn)

方法

讀議法

課前

準(zhǔn)備

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程：

二、持續(xù)理解課文。

1．一開頭，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂"白癡'，我感到頹唐和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時(shí)，老人對我說了什么？

①、指導(dǎo)朗讀。

2、老婦人是在什么處境下說的？"我'為什么要溜走？

3．過渡：老人的激勵(lì)，給我了信仰和氣力，一、讀課文，說說課文主要講了什么。

讀課文回復(fù)問題

②體會(huì)老婦人是在鼓勵(lì)"我'，讓"我'不要懊惱，灰心。老婦人給我"我'士氣和氣力。）

很快，我就察覺我變了，家里人對我的變化，也流露出一種難以置信的表情。

4、

指導(dǎo)朗讀，讀了這段話，你能體會(huì)到小伙子此刻的心情嗎？（感恩沖動(dòng)）

三、總結(jié)課文

1．情感升華："我'，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了告成，能純熟地拉出大量曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱心激勵(lì)，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人昂揚(yáng)，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的告成。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精神：懂得激勵(lì)，懂得扶助，懂得關(guān)愛。

2．同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一向悄悄地激勵(lì)和支持著你的人？

3．學(xué)到這里，你有什么收獲呢？

口語練習(xí)：交流議論

1、你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎？

2、有感情的朗讀課文。

課后反思：

四、作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

惟一的聽眾激勵(lì)

老教授

敬仰

寧靜的望著我

成千上萬的我其次單元美與丑

課題：寓言二那么

課時(shí)：第

1課時(shí)

內(nèi)容

東施效顰

教

學(xué)

目

知

識(shí)

讀懂字音，疏通字義，感知課文。

理清思路，提高閱讀才能

標(biāo)

情感

教導(dǎo)

反復(fù)誦讀，明確寓意，人知什么是真正的美。

重點(diǎn)

純熟背誦、正確默寫課文

難點(diǎn)

方法

課前

準(zhǔn)備

搜集有關(guān)莊子和墨子的資料

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，以前我們學(xué)過哪些寓言故事？《掩耳盜鈴》《南轅北轍》等。

今天，我們再來讀一篇莊子寫的《東施效顰》。你了解莊子嗎？

三、細(xì)讀課文，讀懂寓意

1．西施和東施的比較，也是美與丑的比較，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？

四、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)。

1、小組議論：

（1）同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑？

二、初讀課文。

1、讀讀譯文。

2、自己練習(xí)把語句讀通順、讀流暢。

3、再讀讀譯文。反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。

（1）讀了課文你體會(huì)到什么？結(jié)合你查到的西施的資料來說一說

自由發(fā)言：西施可真美

2、西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學(xué)學(xué)吧！她教學(xué)側(cè)

（2）什么是真正的美，你能報(bào)告東施嗎

總結(jié)：這那么寓言報(bào)告人們不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。

五、熟讀背誦，舉行語言積累。

背誦《東施效顰》，再分角色朗讀體會(huì)寓言的寓意。

美嗎？從哪看出來的？

（1）讀讀這句話，你體會(huì)到什么？

（2）能用個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎？

（3）再讀句子，試著讀出東施的丑

（4）你想對東施說什么？

2、班級(jí)交流議論結(jié)果。

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

寓言二那么

東施效顰

不切實(shí)際的模仿

其次單元美與丑

課題：寓言二那么

課時(shí)：第

2

課時(shí)

內(nèi)容

楚王好細(xì)腰

教

學(xué)

目

知

識(shí)

1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。

2、理清思路，提高閱讀才能。

標(biāo)

情感

教導(dǎo)

重點(diǎn)

并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。

難點(diǎn)

方法

課前

準(zhǔn)備

搜集有關(guān)莊子和墨子的資料

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)并背誦《東施效顰》。

二、學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》

自讀自悟，讀懂、讀通每句話。

三、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活實(shí)際想開去。

出示句子：

"故靈王之臣，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。'

四．升華延遲

1、這那么寓言對你有什么啟發(fā)

總結(jié)：《楚王好細(xì)腰》通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，譏諷了那些

1、學(xué)生自讀《楚王好細(xì)腰》。

2、全班交流

1、自己練習(xí)講寓言故事，在小組里講，全班講。

2、集體交流：

（1）知道楚王愛好細(xì)腰后，大臣們的心里會(huì)想什么？

（2）大臣們投其所好，他們是怎么做的？

（3）其次年，大臣們的"努力'可有了成效，滿朝文武的臉都

投其所好者的可恥下場。

五、檢測:檢查背誦，交流理解

體會(huì)寓意。

六、作業(yè)設(shè)置:

1、從生活中找寓言中的人物。

2、背誦默寫古文。

3、推舉閱讀《邯鄲學(xué)步》

是黑黃黑黃的了。看到這番情景楚王還樂的起來嗎？

（4）你想對楚王和大臣們說什么？

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

寓言二那么

楚王好細(xì)腰

阿意奉迎危害無窮

其次單元美與丑

課題：有些人

課時(shí)：第

1

課時(shí)

內(nèi)容

有些人

教

學(xué)

目

知

識(shí)

學(xué)習(xí)在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。

品評幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。

理解課文內(nèi)容，歸納中心。

標(biāo)

情感

教導(dǎo)

感受人性美的魅力

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。

難點(diǎn)

方法

課前

準(zhǔn)備

課件

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、明確目標(biāo)

1．掌管本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。

2．讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。

二、整體感知

1．透露課題，啟發(fā)談話。

5、結(jié)合課文中的四件事說說自己的這想法

7、前后桌交流后，指名學(xué)生回復(fù)。

8、有感情地朗讀課文。

2、說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普遍人？你最熱愛哪一片面內(nèi)容？

3、小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

4、學(xué)生質(zhì)疑問難。

（1）結(jié)合自己周邊的事例來談出自己的感受。分組來議論。

6、議論重點(diǎn)語句從中體會(huì)到自己的理解：

（1）．女教師一句"我要感謝這位同

三、布置作業(yè)

1．完成課后習(xí)題。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)'令我興奮不已；

（2）．女老板的"不敢'讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)；

（3）．中年人"黎黑'"扭曲'的臉使我可憐之心頓生；

（4）．?dāng)?shù)學(xué)老師"蹲在泥地上，揀了一塊碎石子'的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

有的人

老師

謙遜，不吝稱贊

胖老板

使我懂得

信守諾言、

乞丐

扶助那些可以扶助的人

代數(shù)老師

盡職盡業(yè)

其次單元美與丑

課題：

丑公主

課時(shí)：第

1

課時(shí)

內(nèi)容

丑公主

教

學(xué)

目

標(biāo)

知

識(shí)

根基學(xué)識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；

理解重點(diǎn)句的含義。理解課文內(nèi)容，

情感

教導(dǎo)

學(xué)會(huì)賞識(shí)內(nèi)在美，追求真正的心靈美。

重點(diǎn)

從他倆之間的對話來體會(huì)卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。?

難點(diǎn)

方法

課前

準(zhǔn)備

電腦及課件?

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、透露課題，介紹。

1.導(dǎo)入。相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇新的課文《丑公主》。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知

3.集體交流，了解內(nèi)容。

（1）

課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

（2）

課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個(gè)人。主要人物是丑公主。

三、再讀課文。

1.快速閱讀課文，斟酌：

（1）課文是分幾片面寫的？

3、歸納總結(jié)：

丑公主卡米拉：是個(gè)年輕、健康、喜悅、大膽的女孩兒。

西蒙王子：大膽、機(jī)敏、忠誠、謙遜，不以貌取人，賞識(shí)內(nèi)在美，追求真正的心靈美。

四、布置作業(yè)?1.有感情地朗讀課文。?

2.學(xué)生介紹有關(guān)話劇的學(xué)識(shí)。

1.輕聲自讀課文，要求：

（1）

想想課文主要講了一個(gè)什么故事？

（2）

找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人？你熱愛誰？為什么？2.讀后議論交流自讀處境。

4.你最熱愛誰？為什么？結(jié)合課文中的句子簡樸說一說。

（2）你最熱愛誰？結(jié)合有關(guān)的句子內(nèi)容來談?wù)劇?/p>

2.談一下自己的收獲，可以是關(guān)于劇本的，也可以是關(guān)于文中主要人物的。

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

丑公主

卡米拉

良善

樂觀

健康

自信

丑公主

樂于助人?

其次單元美與丑

課題：

綜合活動(dòng)

課時(shí)：第

1

課時(shí)

內(nèi)容

綜合活動(dòng)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知

識(shí)

了解劇本的編寫形式，

情感

教導(dǎo)

搜集生活中美與丑的故事。

重點(diǎn)

1.在表演中，分辯美與丑，提高明辨是非的才能。

難點(diǎn)

方法

讀議法

課前

準(zhǔn)備

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、

讀《丑公主》，回想劇本的編寫特點(diǎn)。

1、空間和時(shí)間高度集中。

2、有集中、尖銳的沖突沖突。

3、用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

三、遵循編劇本的原那么小組編寫劇本。

要求：

1、用任務(wù)的對話串成故事。

2、寫法參考《丑公主》

3、可以一邊排練一邊修改劇本。

四、編寫劇本

二、小組同學(xué)一起回想生活中可以編成劇本的事例。如：

1、送受傷的同學(xué)回家；

2、為殘疾人供給便當(dāng)；

3、亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩-

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

編寫劇本的要求

空間和時(shí)間高度集中。

有集中、尖銳的沖突沖突。

用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

其次單元美與丑

課題：

綜合活動(dòng)

課時(shí)：第

2課時(shí)

內(nèi)容

綜合活動(dòng)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知

識(shí)

提高團(tuán)結(jié)合作的精神

了解劇本的編寫特點(diǎn)

情感

教導(dǎo)

在表演中，分辯美與丑，提高明辨是非的才能

重點(diǎn)

了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本

難點(diǎn)

方法

寫作

課前

準(zhǔn)備

劇本范例

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、根據(jù)同學(xué)們所編寫的劇本選出導(dǎo)演，排練劇本。

要求：聲音洪量、語速適中、口齒領(lǐng)會(huì)、動(dòng)作的題大方。

三、評一評演出處境，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

四、評出最正確作品；最正確導(dǎo)演；最正確主角；最正確配角；最正確劇務(wù)

五、根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)處境舉行小結(jié)。

六、作業(yè)設(shè)置:

取長補(bǔ)短，修改自己的劇本，課后再排練表演

板書設(shè)計(jì):

二、組織演出

課后反思：

板書設(shè)計(jì)：

其次單元

美與丑

課題：綜合活動(dòng)

課時(shí)：第

3課時(shí)

內(nèi)容

其次單元作文美與丑

教

學(xué)

目

標(biāo)

知

識(shí)

1、通過一兩件事表現(xiàn)生活中的美與丑，把事情寫領(lǐng)會(huì)，內(nèi)容要概括，做

到詳略得當(dāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇適合的材料，起草作文

情感

教導(dǎo)

熟悉高尚精神，反映丑惡現(xiàn)象

重點(diǎn)

把事情寫領(lǐng)會(huì)，內(nèi)容要概括，做到詳略得當(dāng)。

難點(diǎn)

選擇適合的材料

方法

議論、點(diǎn)撥

課前

準(zhǔn)備

教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、揭題

今天的作文課，我們練習(xí)通過概括事例表現(xiàn)生活中的美與丑。咱們一起來看看習(xí)作要求。

二、審題

1、默讀習(xí)作要求，想一想：

這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？

學(xué)生要明確：

A、反映自己身邊的美與丑；

B、要通過概括事例表現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較手法；

C、把內(nèi)容寫概括，做到詳略得當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確

3、你計(jì)劃寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推舉一名同學(xué)向全班交流。

三、指導(dǎo)寫作

1．你計(jì)劃分哪幾部來寫？重點(diǎn)寫什么？

2．假設(shè)現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難？明確任務(wù)

明確寫作要求

根據(jù)老師指導(dǎo)練習(xí)寫作

課后反思：

（怎樣把內(nèi)容寫概括？）

抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來反映人物的特點(diǎn)。

四、起草作文，教師巡查。

板書設(shè)計(jì)：

其次單元：美與丑

課題：

綜合活動(dòng)

課時(shí)：第4課時(shí)

內(nèi)容

其次單元作文點(diǎn)評

教

學(xué)

目

知

識(shí)

1、寫出對美與丑的