2020-2021學年寧波市高一語文上學期期末試卷附答案解析

年波高語上期末卷一非連續(xù)性文本讀破“表情包”材一：從情包的發(fā)展來，字符式、顏字QQ表包的情感表征比直觀，是對人情、肢體特征的仿，主要表達反映人們的情。而動漫和真表情包構成較復雜，通過各拼貼、同構、仿等手實現(xiàn)各種形式混搭。表情包可為單純的圖，又可為“圖＋文字”的多態(tài)話語；既可靜態(tài)，又以動態(tài)的形式在。表情包是種典型的亞文，是與霸權文、主流文化、英文化、主導化相對邊緣文化、附文化、次元文，具有天然的抗性。亞文化過抵抗和挑戰(zhàn)流文化來證明己的價，盡管這種抵是儀式性的，卻能調解社會盾。（編自谷學強、子鐸《社交媒中表情包情感達的意義、問與反思》）材二：網(wǎng)空間的表情包未許諾言行一，“言過其實才是真正的可之處。統(tǒng)計與析表明，人們往樂于種種有趣的表賦予小動物，、狗、兔子、雞、鴨子均是情包隊伍之中?？?。熊貓雖量龐大但性情溫順，具攻擊性，無與小動物為伍小動物的特征是“萌”，一公雞拖一柄缺的菜刀勢洶洶地奪門出誰不會這種表情包嚇沒人覺得強將至，如此裝作勢無非博人粲。事上，表情包這修辭方式無法展到某些舉足重的文本。人很難想象，哪表情包可以插藍皮書白皮書或者鑒一個人品行的案材料。哲學作大門緊閉，會學論文或者科書拒絕聯(lián)系在目前這種修辭方式然與文學存在大的距離。這，人們不得不識到，這種修方式僅徘徊于化的邊而無法進入正的思想和學術（編自南帆《微表情包：網(wǎng)絡間的一種“軟”符號》）材三：1．列對料中“表情包的相關理解，正確的一項是）A．情包是對主流化、精英文化正統(tǒng)文化具有然抵抗性的亞化。B．情包具有張、象、幽默、戲等特點，是另種修辭方式。C．情包類型樣，字符、顏文字、表包、動漫表情真人表情包等D．情包通過挑戰(zhàn)流文化、調解會矛盾來證明己的價值，它儀式性和抵抗超過了文字2．列對料相關內容的解和分析，不確的一項是（）A．情包往往“言其實”，所以傳情達意過程，表情包只供樂，不可相信B．情包的邊文化附屬文化、次文化的特點，它無法進入正規(guī)學術語言系。C．送快捷、義明、面孔親和可、解讀輕松方等因素，是表情流行的原因D．、狗、兔子、雞、鴨子等動是表情包中的客，因此“萌是表情包的主特征。3．釋材三中四個表情的含義，每個情包用二個詞來解釋。理“工匠精神”材一：1

將門技術掌握到火純青，這固是工匠精神，工匠精神的內又遠不限于此有人說：“沒一流的性，就沒有一的技術。”的，倘若沒有發(fā)肺腑、專心如的熱愛，怎能廢寢忘食、盡竭力的出；沒有臻于善、超今冠古追求，怎能有類拔萃、巧奪工的卓越；沒冰心一片、物兩忘的界，怎能有雷不動、腳踏實的篤定。工匠神中所深藏的有格物致知、心誠意的生命學，也技進乎道、超達觀的人生信。從贊嘆工匠而推崇工匠精，見證社會對躁風氣、短視態(tài)的自療治，對美好物、超凡品質主動探尋。我不必人人成為匠，卻可以人成為工匠精神踐行者（編自李斌《以匠精神雕琢時品質》）材二：“匠精神”貴在守更需傳承，人們的嫻熟技不是一朝一夕成的，數(shù)十年一日的職業(yè)堅固然是種難能可貴的質，在專注堅的同時，更應嫻熟的技能傳下去。在當今會，許多民間門手藝待挖掘和繼承如斗色剪紙、板水印、推光器、宣城制筆傳統(tǒng)手藝已瀕失傳，逐漸淡人們的野中。時代在展，社會在進，但精益求精愛崗敬業(yè)、持專注、守正創(chuàng)的精神永不過，我們喚更多的“王美勞模創(chuàng)新工室”涌現(xiàn)出來只有做到后繼人，青出于藍勝于藍，才能“工匠神”發(fā)揚光大中華民族偉大興的“中國夢才能真正實現(xiàn)（編自孫綱《“匠精神”貴在守更需傳承》材三：中企業(yè)培育工匠神是項迫眉睫的議題而何進行培育首是為教育機構要換教育思維。當?shù)母黝悓W校，視書本理論，視動手實踐是大通病。大力強實踐教育，“心靈手巧”為衡量才的標準，尤是在職業(yè)教育應用技術教育要予以體現(xiàn)；次是企業(yè)要有勵工匠的體制制。在些企業(yè)，工程和管理者、市營銷人員的工福利待遇要優(yōu)工匠和技術工，這無疑是在傷工匠體的勞動積極和創(chuàng)造性。技精湛的工匠，該在企業(yè)內部到應有的重視對工匠的辛苦出進行勵，對企業(yè)發(fā)可以起到事半倍的效果；最是全社會對工應予人文關懷工匠和簡單從體力勞的群體不同，匠的勞動中閃著智慧的靈光有創(chuàng)造性和開性。只有全社理解了工匠群存在的義，工匠精神培育與弘揚才有廣泛的群眾礎。（編自陳華文《囂時代呼喚工精神》）4．列對料一中“工匠神”的內涵理，不正確的一是（）A．工巧匠將技藝握到爐火純青地步，他們這追求臻于至善超今冠古的追就是工匠精。B．匠們發(fā)自腑、心如一地熱愛業(yè)，甚至到達心一片、物我兩的境界，就工匠精神。C．匠精神中格物知、正心誠意生命哲學，也技進乎道、超然觀的人生信。D．贊嘆工匠繼而崇工匠精神，證社會對浮躁氣、短視心態(tài)自我療治。5．據(jù)材二和材料三，列說法不正確一項是（）A．匠精神貴在堅，更需傳承。有做到后繼有，青出于藍而于藍，才能將匠精神發(fā)揚大。B．匠精神培應該教育抓起，職教育與應用技教育應該大力加動手實踐教。C．業(yè)要有獎工匠激勵機制，優(yōu)政策應該向一工匠和技術工人斜。D．匠雖然從事簡的體力勞動，勞動中閃耀著慧的靈光，有創(chuàng)造性和開拓，全社會要人文關，才可能在這囂的時代中呼回工匠精神。6．據(jù)材，說說為什么代社會還要堅傳統(tǒng)社會孕育來的工匠精神2

二文學類文本閱賞小說的詩意材一：我走進老鄉(xiāng)的院里，只見堂屋靜靜的，里面間房門上，垂一塊藍布紅額門簾，門框兩還貼著紅的對聯(lián)。我只得站在外面里“大姐、大”的喊，喊了聲，不見有人，但響動是有。一會，門簾一挑，出一個年輕媳來。這媳婦長很好看，高高鼻梁，彎彎的，額前一溜蓬松的劉。穿的雖是粗，倒都是新的我看她頭上已撓撓地挽了髻便大嫂長大嫂地向她道歉，剛才這同志來，說話好別見怪等等她聽著，臉扭里面，盡咬著唇笑。我說完，她也不作聲還是低咬著嘴唇，好忍了一肚子的料沒笑完。這來，我倒有些尬了，下面的怎么說呢！我通訊員在一邊，眼睛眨不眨地看著，好像在看連做示范動作似。我只好硬了皮，訕訕地向開口借子了，接著還她說了一遍共黨的部隊，打是為了老百姓道理。這一次她不笑了，一聽著，一不斷向房里瞅。我說完了，看看我，看看訊員，好像在量我剛才那些的斤兩。半晌她轉身去抱被子了。（選自茹志鵑《合花》）材二：一滿月升起來了照亮了寂靜的谷、灰白的小，照亮了秋日敗草、粗糙的干，還有一叢荊棘、怪，還有漫山遍那樹的隊伍，有香雪手中那閃閃發(fā)光的小子。她才想到把它舉來仔細端詳。想，為什么坐一路火車，竟有拿出來好好看？現(xiàn)在，在潔的月下，她才看清它是淡綠色的盒蓋上有兩朵白的馬蹄蓮。小心地把它打，又學著同桌樣子輕一拍盒蓋，“”的一聲，它合得嚴嚴實實她又打開盒蓋覺得應該立刻點東西進去。叢兜里出一只盛擦臉的小盒放進去又合上了蓋子只有這時，她覺得這鉛筆盒屬于她了，真。她又到了明天，明上學時，她多盼望她們會再盤問她?。。ㄟx自鐵凝《哦香雪》）材三：月升起來，院子涼爽得很，干得很，白天破的葦眉子濕潤的，正好編席女人坐在小院中，手上纏絞著柔滑長的葦眉子。眉子又薄又細在她懷里跳躍。要白洋淀有多少地，不知道；年出多少葦子不知道。只曉每年蘆花飄飛葉黃的時候，淀的蘆收割，垛起垛，在白洋淀周的廣場上，就了一條葦子的城。女人們，場里院里編著。編成多少席？六月，淀水漲滿，無數(shù)的船只運銀白雪亮的席出口。不久，地的城市村莊全有了紋又密又精致席子用了。大爭著買：“好子，白洋淀席”這人編著席。不，在她的身子面就編成了一片。她像坐在片潔白的雪地，也像坐在一潔白的彩上。她有時望淀里，淀里是一片銀白世。水面籠起一薄薄透明的霧風吹過來，帶新鮮的葉荷花香。但大門還沒關，夫還沒回來。（選自孫犁《荷淀》）7．根據(jù)說的特點，給述三段文字擬標題，每個標不超過10字材一：_____________________材一：_____________________材一：_____________________8．列對物形象的賞析不正確的一項（）3

A．料一中的新媳有著笑而不語美麗嫻靜的別韻致，“半響二字足見新婚子的珍貴和感上的舍，也因此更出人物形象的實。B．材二中“淡綠色，盒蓋上有兩潔白的馬蹄蓮的自動鉛筆盒象征著文化、識、現(xiàn)代文明體了香雪對新生的向往。C．材二寫到“她多盼望她們會再盤問她啊”，雪端詳鉛筆盒后，希望同伴盤問，這是少虛的表現(xiàn)，也意著純真而質樸鄉(xiāng)村文化的失。D．料三中“柔滑長的葦眉子”在她懷里跳躍”，這兩句活出了水生嫂有優(yōu)美的勞動態(tài)和嫻的編席手藝。9．列對術特色的鑒賞不正確的一項（）A．料一，選文寫媳婦的肖像、態(tài)、動作以及我”的解釋，不寫新媳婦的言目的是為寫出新婦在貧寒中仍保持著溫潤的好。B．材二，作者通過物心理活動的寫，表現(xiàn)了山少女純真善良潔白無瑕的心，洋溢著濃郁浪主義氣息。C．材三，在皎潔的光下“她像坐一片潔白的雪上，也像坐在片潔白的云彩”，這兩個充想的比喻，把水嫂的勞動場面化了。D．料一寫新媳婦神態(tài)、材料二香雪的動作、料三寫水生嫂勞動場面，都著清新的筆、溫婉用詞以及靈動敘述節(jié)奏，勾了一幅“文中畫，畫中有詩的畫面。10．則材料都有相近的風格，“詩意小說”典范。請結合本，從矛盾沖、景物描寫、理描寫人物特點四個度中任選二個度，賞析“詩小說”的特征三文言文閱讀走千古赤壁材一：壬之秋，七月既，蘇子與客泛游于赤壁之下清風徐來，水不興。舉酒屬，誦明月之詩歌窈窕章。少焉，月于東山之上，徊于斗牛之間白露橫江，水接天。縱一葦所如，凌萬頃茫然。浩乎如馮虛御風而不知其所止飄飄乎如遺世立，羽化而登?！K曰：“客亦知水與月乎？逝如斯，而未嘗也；盈虛者如，而卒莫消長。蓋將自其變而觀之則天地曾不能一瞬；自其不者而觀之，則與我皆無盡也而又何羨乎！夫天地之間，各有主茍非吾之所有雖一毫而莫取惟江上之清風與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色取之無，用之不竭，造物者之無盡也，而吾與子所共適。（選自蘇軾《赤賦》）材二：是十月之望，步雪堂，將歸于阜。二客從予黃泥之坂。霜既降，木葉盡，人影在地，見明月顧而樂之，行相答。已而嘆：“有客無酒有酒無肴，月風清，如此良何？”客曰：今者薄，舉網(wǎng)得魚，口細鱗，狀如江之鱸。顧安得酒乎？”歸謀諸婦。婦曰“我有斗酒，之久矣以待子不時之?！庇谑菙y酒魚，復游于赤之下。江流有，斷岸千尺。高月小，水落出。曾月之幾何，而山不可復識矣（選自蘇軾《后壁賦》）4

材三：大東去，浪淘盡千古風流人物故壘西邊，人是，三國周郎壁。亂石穿空驚濤拍岸，卷千堆雪江山如畫，一多少豪杰。遙公瑾當年，小初嫁了，雄姿發(fā)。羽扇綸巾談笑間，檣櫓飛煙滅故國神游，多應笑我，早生發(fā)。人生如夢一尊還酹江月（軾《念奴奴嬌赤壁懷古》）．下列各加點理解全都不正的一項是（）A．酒屬客（屬：）而吾與子所共適（適：應）B．露橫江（：充）一還酹江月（酹灑酒酬月）C．者薄暮（：?。┦鞘轮ㄍr(nóng)歷每月的十日）D．安所得酒乎（：可是，只是顧樂之（顧：環(huán)）12．列對以上選內容的理解和析，不正確的項是（）A．料一側重寫赤夜游，良辰、景、好友，充了“樂”；材二側重敘事，酒、無肴、山面目易，充滿了遺。材料三由赤場景寫到周瑜再聯(lián)系到自身抒發(fā)了豪放曠的胸襟。B．材一二觀察景物立足點一樣，是在舟中；但料一描繪的是白露橫江，水接天”的初秋色材料二則是“露既降，木葉脫”的初冬景。C．材三觸景生情，古抒懷，將寫、詠史、抒情為一體，大氣礴，境界宏闊被譽為宋詞“放”的典型。D．料一言清風明，用之不竭，造物者之無盡，直接化用佛語。材料二狀獲的魚“狀松江之”，用西晉張的典故，透露道家隱逸的志。材料三的最兩句，暗含年老去而功業(yè)無的失落又露出儒家的色。13．江水”和“月”是三則材中共同的意象下面對于這兩意象的分析不確的一項是（）A．述一組詩文都蘇軾在明月之泛舟赤壁，純因為是游的時和地點，使“水”和“明”成為述詩文中的核意象。B．由壁想起英雄，江水想起時間由月亮想起造，三則材料中“江水”和“月”很自然地月的行蹤、赤壁場景、歷史的事、曠達的情熔鑄在一起。C．“水”的消和長“明月”的盈虛等特征，容引發(fā)人們從變與恒定、剎那永恒、有限與限角度對歷史人、自然宇宙進觀照。D．生短暫，逝者“江水”，盈消長，“明月無盡藏，這些象背后的道理普通人都能同身受激發(fā)起共鳴和想，因此詩文的“江水”和明月”，有著久的藝術魅力深刻的哲理啟。14．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語（）月白清，如此良夜？（）蓋將其變者而觀之則天地曾不能一瞬。四古代詩歌閱讀感唐宋詩情冬5

［］陸龜蒙柳斜對野人窗，落衰條傍曉江正是霜風飄斷，寒鷗驚起一雙。采子［］歐陽修天水色西湖好，物俱鮮。鷗鷺眠，應慣尋常管弦。風月白偏宜夜，片瓊田。誰羨鸞，人在舟中是仙。15．兩篇作品思內容和藝術特的賞析，不正的一項是（）A．詩不寫自己的剛好對著一行樹，而寫柳樹著詩人的門窗顯得新奇別致B．詩前兩句柳的置和衰落，是景；后兩句寫吹枝斷、鷗鳥驚，是動景。C．陽詞上片游人來、管弦聲聲是以聲襯寂，力表現(xiàn)了西湖的靜脫俗。D．陽詞下片寫夜泛舟的歡愉，為無法駕乘神，只好退而求次，在舟中尋成仙之感。16．結合情境，較分析陸詩與陽詞中“鷗”個意象的不同點。五情景默寫17．寫出下列句中的空缺部分（任選四句）（）《詩》中有兩句寫娘思念情人的，曹操在《短行》中借它來達自己對人才渴望，這兩句是________，。（）李白夢游天姥吟留》中表現(xiàn)詩人視權貴的詩句________，。（）杜甫《登高》中_________，我們繪了一幅氣勢磅的長江秋日圖（）《勸》中，借“木繩”與“金就”的比喻，說君子如果能做________，則。（愈說述擇師的準對地位年齡不作要求要是。（）《赤賦》中，詩人用比喻的修辭法，感嘆人生短暫與渺小的子是，________。六選擇題18．列各句中，有錯別字且加字的注音全都確的一項是（）A．媳婦已輕輕移一盞油燈，解他的衣服，她才那種忸niǔ）羞澀已經(jīng)完全失，只是莊嚴虔地給他拭著身，這位高大而年輕的小通迅無聲地躺在那。B．天的“匠，早從本義演變?yōu)樗记擅睢⒓夹g湛、造詣）深的代名詞。位作家說過，將辣湯做得顧客門、生意紅火和能讓火箭上沒有本質的區(qū)。C．對民間的、外國、古人的語言有用的東西，肯下苦功去學因此，群眾就歡迎他們枯燥味宣傳，我們也需要這樣蹩）腳的中用的宣傳家D．如秋風忽至，有一場早霜，葉或飄搖歌舞坦然安臥，園播散著熨yùn帖而微苦的道。味是最說不清楚。味道不能寫能聞，要你身其境去聞才能了。七選擇簡答閱下面的文字，成下列小題。6

家（社區(qū)）不僅生活的地方，是文化熏陶的所。你的家鄉(xiāng)社區(qū)）文化生狀況如何？那的文化施是否齊全？里的文化傳統(tǒng)俗是否還在流？……寒將至，假設學要布置家鄉(xiāng)（區(qū)）文化生活狀調查活動，你完成下列任：19．展家鄉(xiāng)（社）文化生活調可以選擇不同主題，如“家（社區(qū)）文化產(chǎn)保護傳承情調查”“鄉(xiāng)（社區(qū)）群性業(yè)余文化活調查”等。請照示例格式，出你準備在家（社區(qū)）里調的主題不能抄示例）20．查主題確定，在正式調查前，你要著手哪些準備工作請逐條寫出（少于4條。八語言表達21．讀下面語段完成任務。據(jù)道，中部某省再生資源有限司3500平方米車間，一座近兩層高、如山丘狀“教材山”異常目，幾乎涵蓋小學所有科目材。記者隨手起一本初中歷教材翻看，發(fā)品相完好、干整潔?！袄镉?0多教，都這三四天收來，全部變廢紙?！惫矩撠熣f季時每月回收教材數(shù)是現(xiàn)在的倍絕大部分被送造紙廠?！痹缡嗄昵埃兔襟w和學者探并推動我國教實現(xiàn)循環(huán)使用但記者經(jīng)過調發(fā)現(xiàn)，目前能得到循使用的教材占很小，絕大多的教材最終都當成廢紙流入造紙廠。教循環(huán)使用一直叫好不叫座。簡要分析其原。22．面是我國“影產(chǎn)業(yè)鏈及票分成”示意圖請根據(jù)示意圖橫線上填寫恰的句子，使內完整，表準確，語言連，每處不超過個字上的投資、制片，中游的發(fā)行和下游的院線影院與觀。上游片方或游發(fā)方提供片源，下用戶付費觀看現(xiàn)金流自下而流動_____。票房成現(xiàn)狀來看，，次是投資、制方。這是近年來影院資“過熱”的要原因。九名著閱讀23．讀下面文字完成任務。我買東西排隊，般有人插到你前，會很不高。膽子大點的制止，膽子小的在心里厭惡但如果隊的人是你的友，你一般是默許的，有時會主動讓朋友進來。有時候的朋友讓你插，你一也是會做的。就有意思了。件事對不對，不能做，我們然要看對方與們的親疏遠近這在社生活中的其他域，也是很普的現(xiàn)象。7

（）請根材料，解釋什是“差序格局。（）你是何評價熟人社中的“差序格”的？十材料作文24．讀下面文字根據(jù)要求作文聯(lián)國科教文組織際21世教育委員會青少年提出“會認知、學會事、學會共處學會生存”，它被稱為教育的大支柱。班計劃舉行高一期期末主題班，請你從中選一種“學會”寫一篇發(fā)言稿（意）①角度自，立意自定，目自擬。②明文體，不得寫詩歌。③不少字④不得抄襲、套。⑤不得泄露人信息。參答案1．2．3．拳、托、對不起；惑、疑問、驚；敲打、懲罰教訓；抓狂、怒、發(fā)瘋。【析】1．本考查學生理解中重要概念的義的能力。D．它的儀式性和抗性超過了文”理解錯誤。文只是說“亞化通過抵抗和戰(zhàn)主流文化證明自的價值，盡管種抵抗是儀式的，但卻能調社會矛盾”，法看出超過文，所以選項中它的儀性和抵抗性超文字”這樣的斷缺乏根據(jù)。故D。2．本考查學生理解析文中的信息能力。A．表情包只供娛，不可相信”解錯誤。根據(jù)料二，表情包然夸張、符號，但表意仍有一定真實性。4．“從贊工匠繼而推崇匠精神，見證會對浮躁風氣短視心態(tài)的自療治”錯誤，是對工匠精神義的分析，而非“工匠精神的內涵，所以合題干要求。5．“工匠然從事簡單的力勞動”理解誤。原文是“匠和簡單從事力勞動的群體同”，所以D選曲解文意。6．工匠神可以雕琢時品質，是對浮風氣、短視心的自我療治，美好器物、超品質的主動探尋到重要的作用②許多傳統(tǒng)手已瀕臨失傳，工匠精神”貴堅守和傳承，將嫻熟的技能承下去③工匠精神是藝人的安身之，亦是我們的命尊嚴所在，企業(yè)的金色名，甚至是社會格、國形象的榮耀寫。④在各類企競爭白熱化的實面前，企業(yè)要重拾中國傳的工匠精神來升競爭。⑤只有發(fā)揚大“工匠精神，中華民族偉復興的“中國”才能真正實。8

7．

美的遇/笑的媳婦細的心/閃光的盒唯的等/意的席8．“是少虛榮的表現(xiàn)，意味著純真而樸的鄉(xiāng)村文化失落”中“虛心的表現(xiàn)，鄉(xiāng)文化的失落錯。香雪并非慕虛榮，她想鎮(zhèn)上的同學面掙回她代表臺溝的高貴的自，體現(xiàn)了她自自愛的格特點。9．“是為寫出新媳婦在寒中仍然保持溫潤的美好”解錯誤。不用言描寫，是為表現(xiàn)新媳婦害、內向的特點并不是為了突貧寒中仍然保著溫潤的美好10．三段文字的意之美，表現(xiàn)以下幾個方面①沒有激烈的盾沖突。《百花》沒有正面寫戰(zhàn)爭殘酷，描寫了媳婦和通訊員好的第二次相，雖誤解但有趣。②富有詩的景物描寫。哦，香》通過滿月、谷、小路、敗、樹干等詩化致的描寫，烘寂靜、清冷的圍，為下文心的變化了鋪墊；《荷淀》選取詩意意象，如潔白雪的葦席、透的薄霧、荷葉花香等，使其里行間滿淡雅疏朗的情畫意與樸素新的泥土氣息③細膩生動的理描寫。《百花》中“不斷房里瞅”“好像在掂”等細節(jié)表現(xiàn)新媳婦為是否出合歡被而展的糾結；《哦香雪》中她端鉛筆盒一系列的細微作，如打開、拍、合嚴、又開、摸出、放去、又合上等表現(xiàn)了她愛護惜的心；《荷花淀》現(xiàn)了在唯美詩的情境下，水嫂等待丈夫回的恬靜而不急的心情。④清自然的物形象。三篇文分別塑造了靜美好、深明義的新媳婦形，細膩純真、尊自愛的少女象，勤利落、溫柔賢的水生嫂形象這些人物都是好自然、淳樸良的。總之，新、溫柔、情、明媚細膩、嫻靜、麗，這些詩意美洋溢在三段字里，故可稱為“詩意小說。．12．13．14．（）色皎潔，清風拂，（我們）么度過這樣美的夜晚呢？（）如果那變化的一面，那么天地間事萬物（時刻變化），連一眼的工夫都不停止。【析】．本考查理解常見言實詞在文中含義能力。C．今者薄暮方才晚的時候。薄，太陽將落天黑的時候。?。航?、逼近。“歲十月之望”一年十月十五。望：農(nóng)歷十。A．而吾與子之所適”我和你共享受它們。適享有。故C12．本考查學生對文文有關內容要的概括和分析力。A．材料二側重敘，無酒、無肴江山面目改易充滿了遺憾”解錯誤。語段也有魚有酒再游赤的樂，不只是憾。故A。13．本考查學生對文文有關內容要的概括和分析力。9

A．純粹因為……心意象”理解誤?！凹兇狻闭f不妥。把江和明月作為意，固然跟時和地點切相關，但也文化寄托在里。故A。14．本考查學生翻譯言句子的能力第句重點字詞：：皎潔；清：涼；如……何怎么度過；良：美好的夜晚第句重點字詞：蓋”是發(fā)語詞用于句首，無體含義，可不譯出；“將”“如果，假設之意，表擬語氣；則：么；以：用；瞬：一眨眼的夫?！揪Α繉Ω爬w納文章容的題目，解此類題的方法：①抓住題干讀全讀準。在讀題目時，須全、讀題干，切忌走觀花。所謂讀，就是對題干的所有要求要個不漏、原原本地分析；所讀準，就要準確地把握干所提的要求看清是選對的是選錯的，是括內容還是分觀點。只有對干作全、準確的分析解，才能準確答題。②放回文，查對正誤特別是在時間地點、官職，物的行、實效方面，仔細查對原文詞句，全面理，綜合分析，者間的差別正把握全文的關所在。對是而非處，要借題解文的意。參譯文：（）壬戌秋天，七月十日，我與友人赤壁下泛舟游。清風陣陣拂，水面波瀾不。舉起酒杯向同勸酒，吟誦《月》中“窈窕這一章。不一兒，明月從東后升起，在斗與牛宿之間來移動。白茫的水汽橫貫面，水光連著際。放縱一片葉似的小船隨漂浮，越過浩無垠的茫茫江。浩浩淼好像乘風凌而行，并不知到哪里才會停，飄飄搖搖好要離開塵世飄而起，羽化成進入仙?！业溃骸澳憧梢驳肋@水與月？間流逝就像這，其實并沒有正逝去；時圓缺的就像這月終究沒增減?？梢?，事物易變的一看來，天地間事萬物時刻在動，連一眨眼工夫都不停止而從事不變的一面看，萬物同我們說都是永恒的又有什么可羨的呢？何況天之間，萬物各主宰者若不是自己應擁有的，即使分一毫也不能取。只有江上清風，以及山的明月，聽到成了聲，進入眼簾便出形色，取得些不會有人禁，感受這些也會有竭盡的憂。這是大自然賜的沒窮盡的寶藏，和你可以共同受?！保ㄟx自蘇軾《赤賦》）（）這一十月十五日，從雪堂出發(fā)，備回臨皋亭。兩位客人跟隨我，一起走過泥坂。這時霜露經(jīng)降下，葉全脫落。我們的影倒映在地上抬頭望見明月懸。四下里瞧，心里十分快；于是面走一面吟詩相互酬答。過一會兒，我嘆地說：“有客卻沒有酒，有卻沒有菜。月皎潔，清吹拂，這樣美的夜晚，我們么度過呢？”位客人說：“天傍晚，我撒捕到了魚，大巴，細片，形狀就像淞江的鱸魚。過，到哪里去到酒呢？”我家和妻子商量妻子說：“我一斗酒保藏了很久，了應付您突然需要。”就這，我們攜帶著和魚，再次到壁的下面游覽長江的水發(fā)出聲響，峭的江岸高峻聳；山巒很高月亮顯得小了水位降低，礁露了出來。