小學科學說課課件

一杯水里能溶解多少食鹽

說課人：付海濤一杯水里能溶解多少食鹽一說教材說教學目標二說教學重、難點三說教學準備五說教學程序六說課流程四

說教法、學法教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書《科學》四年級上冊第2單元第3課《一杯水里能溶解多少食鹽》。教材簡析：本課與《食鹽在水里溶解了》、《怎樣加快溶解》《分離鹽與水的方法》《觀察更多的溶解現(xiàn)象》共同組成《溶解》這一單元。本課在單元中起應用的作用，主要是引導學生根據(jù)問題討論制定簡單的研究計劃。說教材情感態(tài)度與價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能觀察到事實與他人進行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學探究的嚴謹。過程與方法：能設計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開展研究，學會運用數(shù)據(jù)作出解釋。知識與技能：知道食鹽在一定量的水里溶解的量是有限度的，并不能無限量的溶解下去。說教學目標教學重點：經(jīng)歷設計簡單的探究實驗活動的過程。教學難點：如何設計可研究的實驗方案。說教學重、難點說教法、學法教法直觀教學情景教學動口、動手、動眼、動腦自主探究學法小組合作觀察分析演示實驗用：食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水分組實驗材料：食鹽一小瓶備用、筷子1雙、盛50ml的燒杯1個、水槽1個、天平1個說教學準備說教學程序一、師生交流，激發(fā)興趣二、制定計劃，交流修正三、學生實驗，匯報結果四、延伸拓展，增進積累

提問：用這些東西今天可以做什么？出示材料繼續(xù)演示實驗再加鹽溶解提問：一杯水到底能溶解多少食鹽？并板書課題。一、師生交流，激發(fā)興趣二、制定計劃，交流修正出示研究計劃表,小組討論完成研究計劃表并匯報小組計劃表。精細地指導學生，讓學生自己思考出來一些問題。學生修正自己的計劃后按計劃進行實驗。1.水取５０毫升是為了既節(jié)約用水，又方便觀察。2.鹽要一平勺一平勺的放，由自己親自演示給學生看。3.放鹽時要等第一勺鹽完全溶解，再放第二勺，保持實驗的準確性。4.統(tǒng)計時要等不能溶解的時候減少一勺，就是實驗的結論。

三、學生實驗，匯報結果1、出示數(shù)據(jù)收集大表，使學生根據(jù)研究計劃開展研究活動。（提醒要做好研究記錄）2、分組實驗，教師巡視指導。分別請溶解的最多和最少的小組說說實驗過程。匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學生數(shù)據(jù)，如下：四、延伸拓展，增進積累鼓勵學生課后回去自行研究