本真-用好教材的例子(北京小學(xué)吉春亞)

北京小學(xué)吉春亞本真：用好教材的例子——精讀課文例談

走進(jìn)對(duì)比案例《狼牙山五壯士》一、介紹背景，揭示課題二、列出標(biāo)題，概括內(nèi)容三、品讀課文，感受英雄本色1.默讀批注，感動(dòng)之處2.交流匯報(bào)，感情朗讀體會(huì)壯言，壯心壯行壯舉……3.想象說(shuō)話，走進(jìn)內(nèi)心四、師生共讀，激情澎拜五、總結(jié)課文，延伸課外收集狼牙山五壯士的資料一、教學(xué)導(dǎo)入，知“文眼”二、整體感知，曉“文路”，知重點(diǎn)。接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖兩次掩護(hù)任務(wù)三、品讀痛擊，第一次掩護(hù)點(diǎn)面結(jié)合

為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1.篇章意識(shí)，注重文本的整體性。2.揣摩文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性

落實(shí)年段要求高以段為重點(diǎn)，逐步向篇章過(guò)渡，挖掘語(yǔ)言表達(dá)的現(xiàn)象來(lái)訓(xùn)練。加強(qiáng)語(yǔ)言積累。中低識(shí)好字，寫好字，學(xué)好詞，讀好文，寫好話。學(xué)科本體真本實(shí)切實(shí)發(fā)展真正在學(xué)活豐富形式返本歸真返回初始表面繁華缺乏根基歸回本性考分至上能力至上一、本真：突出語(yǔ)文學(xué)科之本體1.聽讀說(shuō)寫的能力2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法3.致力語(yǔ)用的實(shí)踐探索葉圣陶依據(jù)學(xué)好語(yǔ)文就是學(xué)好“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”的四項(xiàng)本領(lǐng)。這四項(xiàng)本領(lǐng)有連帶關(guān)系；“聽”和“讀”是一路，都是為了了解別人的思想，“說(shuō)”和“寫”是一路，都為了表達(dá)思想叫別人了解。了解和表達(dá)又是相互影響的：提高了解的能力，表達(dá)的能力就能加強(qiáng)。因此，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，這四項(xiàng)本領(lǐng)必然能齊頭并進(jìn)，項(xiàng)項(xiàng)學(xué)好。——《葉圣陶教育文集》第三卷

“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”教材好比“可以開發(fā)無(wú)限庫(kù)藏”的“鎖鑰”；它的“性質(zhì)同于樣品，熟悉了樣品，也就可以理解同類的貨色”

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于讀的能力1.整體感知能力2.捕捉信息能力3.形成解釋能力4.作出評(píng)價(jià)能力5.解決問(wèn)題能力1.整體感知能力一句話，一段話，一篇文有幾句話？哪句話是這個(gè)意思。1.找出概括全段意思的一句話；2.這個(gè)意思再那一段；3.學(xué)著老師的樣子來(lái)概括4.直接概括段意1.填流程圖2.說(shuō)出經(jīng)過(guò)部分的意思。3.根據(jù)提示來(lái)概括4，直接用方法概括主要內(nèi)容。2.捕捉信息能力低年級(jí)單項(xiàng)信息中年級(jí)多項(xiàng)信息高年級(jí)整合梳理多項(xiàng)信息3.形成解釋能力3.形成解釋能力聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)聯(lián)系前后，生活實(shí)際，時(shí)代背景理解句子含義結(jié)合文本內(nèi)容回答各種問(wèn)題4.做出評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)文中的人物評(píng)價(jià)文中的事件評(píng)價(jià)文章中的表達(dá)現(xiàn)象5.解決問(wèn)題能力用書本的內(nèi)容解決生活問(wèn)題用書本的表達(dá)方式表達(dá)自己的心聲《童年的發(fā)現(xiàn)》《孔子拜師》二、本真：挖掘教材中的例子1.從單元組合中看例子2.從單篇課文中看例子四年級(jí)第一單元1、有順序《桂林山水》總分總順序《記金華雙龍洞》按照游覽順序《七月的天山》進(jìn)入天山-在往里走-進(jìn)天山深處沒(méi)有一個(gè)春天比得過(guò)天山的絢麗《四季》《黃山奇石》《我們的民族小學(xué)》《爬山虎的腳》《竊讀記》《狼牙山五壯士》《少年閏土》單篇課文中的例子四、用教材做例子的案例分享1、精選例子點(diǎn)2、突破重難點(diǎn)3、落實(shí)發(fā)展點(diǎn)（1）有規(guī)律認(rèn)記寫的漢字（2）積累運(yùn)用（3）特有的表達(dá)方式點(diǎn)（4）助于后續(xù)學(xué)習(xí)的方法黃童多橫等距離《雪孩子》（2）積累語(yǔ)言表達(dá)《一株紫丁香》丁丁日記

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今天的收獲真不小，我知道了因?yàn)椤拔摇弊谇芭抛豢窟叺牡胤剑吹降臈钐也攀俏褰切堑?，還明白了文中“爸爸”叮囑的話語(yǔ)，看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不能因?yàn)槭煜ぞ拖氘?dāng)然，畫走了樣。銀杏樹，大熊貓，中華鱘都是活（）石，它們有億萬(wàn)年的（），和它們?cè)谕粫r(shí)期生活過(guò)的動(dòng)物和（）物，許多早就（）絕了，而它們的子（）卻一代一代地活到了今天，十分珍貴。我們要好好（）他們。化歷史植滅孫保護(hù)huàlìshǐzhímièbǎohùsūn我會(huì)默寫在情景中運(yùn)用古詩(shī)3特有的表達(dá)方法《新型玻璃》《真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》精讀課文《和時(shí)間賽跑》4、助于后續(xù)學(xué)習(xí)的方法《窮人》《釣魚的啟示》《陶罐和鐵罐》奚落：因?yàn)榭床黄饎e人，（）用憤怒的語(yǔ)氣指責(zé)別人的弱項(xiàng)輕蔑的批評(píng)別人的短處。傲慢的說(shuō)別人壞話聯(lián)系上文聯(lián)系下文《陶罐和鐵罐》惡狠狠的說(shuō)別人有不好的下場(chǎng)。一、本真：突