老師領(lǐng)進門(第一課時)

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼胝巯乱恢?，戴在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。導(dǎo)語

無論是家人輕聲細語的叮嚀，還是老師意味深長的教誨；無論是默默無言的呵護，還是體貼入微的摯愛，都給我們以溫馨的慰藉（jiè)。相信你一定能體會到：關(guān)懷，是我們生活中最令人心醉的風景。學習重點：練習朗讀（正確、流利、有感情）1、老師領(lǐng)進門（）老師領(lǐng)（）進（）門。

辛勤的我們知識的語文學生文學的數(shù)學大家數(shù)字的

劉紹棠1936年2月29日生于通州儒林村。他11歲開始學寫小說，13歲時在《北京青年報》上發(fā)表了自己的第一篇小說《邵寶林變了》在初高中階段，他就完成了20多篇小說。他15歲那年寫的短篇小說《紅花》，是他的成名作。后來，他發(fā)表在《天津日報·文藝周刊》上的《青枝綠葉》被選入高中二年級語文教科書，而此時的劉紹棠還在讀高中一

年級。自此，“神童作家”劉紹棠聲名鵲起。1956年，20歲的劉紹棠被吸收為中國作協(xié)會員，成為年紀最小的中國作協(xié)作家。劉紹棠之名曾多次載入《世界名人錄》、《世界作家名人錄》和《中國共產(chǎn)黨名人錄》。他曾榮獲北京優(yōu)秀長篇小說獎、首屆中國大眾文學獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、全國短篇小說獎等文學獎項。多種作品被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國等文在全世界發(fā)行。

劉紹棠簡介生字我認識。裊襟戛摹歇娓殿竅你能讀準兒化音嗎?點數(shù)兒小孩兒小喜神兒娘兒倆

坐落后殿臨摹衣襟念叨歇腳滋潤創(chuàng)作開竅培育恍如串講炊煙裊裊身臨其境戛然而止

引人入勝恭恭敬敬娓娓動聽練一練：1、“摹”有哪些形近字？分別可以組成什么詞語？“歇”呢？娓娓動聽：身臨其境：引人入勝：恭恭敬敬：戛然而止：形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。親身到了那個地方。身：親身。臨：到。境：境地，處境。吸引人進入美好的境界。引：引導(dǎo)，吸引。勝：美妙的地方。對尊長或賓客嚴肅有禮貌。形容突然停止。戛然：形容突然停止的樣子。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄拐散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬的向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我幼小的心田上，播下文學的種子。

從這段話中你體會到什么？田老師培養(yǎng)了一名大作家，他當年上課時到底用了什么絕招，使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣？

講故事田老師編故事、講故事可以說是“天下一絕”，你能用課文中的三個成語來形容一下嗎？娓娓動聽身臨其境引人入勝形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。自己親身到了那個地方。吸引人進入美好的境界。

還可以從哪些地方看出來田老師編故事、講故事可以說是“天下一絕”？

我聽得入了迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級大同學捅了我一下，我才驚醒。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事有如春雨點點入地。從中你體會到什么？田老師講故事真是娓娓動聽，身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，長大后成了作家。我深深感謝田老師，可他老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”這句話應(yīng)怎樣理解？“無心插柳柳成陰”1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。2、田老師并沒有刻意……只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。老師領(lǐng)進門，修行在自身有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰?！獰o意做的事卻獲得了成功。

老師領(lǐng)進門，修行在自身。你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果?！幸庾龅氖聸]獲得成功。

老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福!

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。體會句子的含義十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。一棵小樹苗長大需要十年，而培養(yǎng)一個人成才則需要更多的時間。老師雖然是無意中培養(yǎng)了學生，可學生不能忘記老師的恩情。我手寫我心

同學們，劉紹棠是一個幸運的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。事隔40年，他的學生仍然像小學生一樣，對他懷著一顆感恩的心。我們已是小學高年級了，現(xiàn)在讓我們也拿起筆來，對以前教育過你們的、或者現(xiàn)在正教你們的老師說幾句話吧！課外拓展：

你還知道哪些不忘師恩的故事，也可以說說自己尊敬老師的事。學習要求：1、了解主要內(nèi)容：作者主要從哪兩方面回憶自己的啟蒙老師？（用“———”畫出相關(guān)詞句。）開學第一天上課的情景；40年后相逢的情景。2、概括主要內(nèi)容：課文通過哪件具體的事情，說明老師把“我”領(lǐng)進了文學創(chuàng)作之門？（用“~~~~”畫出相關(guān)詞句。）把一首小詩，編成一個生動的故事，“我”聽得入迷。課文段落劃分：第一部分：（1-2）寫“我”初遇田老師的情景。

第二部分：（3-7）寫田老師把一首古詩編成一個生動的小故事，我聽得入迷了。第三部分：（8-10）寫田老師為“我”的文學創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，“我”很感激他。隨堂小練習選字填空。走跑哭打睡看說笑

狠狠地（）慌慌張張地（）呼呼地（）原原本本地（）急匆匆地（）眼睜睜地（）傻呵呵地（）抽抽噎噎地（）打哭睡笑看走說跑課堂作業(yè)一、看拼音寫詞語。yǐnrénrùshèngshēnlínqíjìnggōnggōngjìngjìng

()()()wěiwěidòngtīngjiáráněrzhǐchūiyānniǎoniǎo()()()二、辨字組詞。?。ǎ┹啠ǎ┙螅ǎ┗冢ǎ└[（）慕（）論（）禁（）誨（）竊（）三、多音字。四、照樣子寫詞語。炊煙裊裊、、、。恭恭敬敬、、、。五、寫近義詞。歇腳（）念叨（）入迷（）培育（）豐富（）喝住（）發(fā)呆（）驚醒（）

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