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文檔簡介
三、提高作文“顏值”(語言之美)第3章大作文品佳作,悟出彩理由通技法,走高分路徑勤演練,習(xí)行文要領(lǐng)內(nèi)容索引品佳作,悟出彩理由文題根據(jù)以下某網(wǎng)站聊天室?guī)讉€網(wǎng)友的對話內(nèi)容,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,文體不限。A:快樂的人生,也會有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人卻常常夸大挫折,放大痛苦。B:是呀,有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。C:考試失手,競爭失利,戀愛失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無法排解的痛苦??!佳作那時花開
只有經(jīng)歷地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱?!└隊?/p>
人人都有一個夢,這個夢或小或大,但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望,使人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊,不堪重負(fù)。
在挫折面前,我們常常會不自主地放大痛苦,正如那位網(wǎng)友所說:“有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦?!蔽蚁肫鸩痪们奥牭降囊粋€故事,一名河南女青年獨居重慶,因為感情受到挫折就準(zhǔn)備自殺。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她。清醒后,女青年千恩萬謝,并意識到自己當(dāng)時太沖動了。
其實,這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果??!
我們總聽到這樣的話,“那時太痛苦了”“那會兒我被氣昏了頭”“那時真是生不如死?。 薄?/p>
凡此種種,無不提及“那時”,“那時”就真那么可怕嗎?挫折面前,難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎?
瞧瞧歷史吧!我們的老祖宗歸有光八次落第,于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章;英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn),于是有了永垂千古的美名;越王勾踐臥薪嘗膽,于是有了“苦心人,天不負(fù)”這樣的豪氣壯語!莫說挫折不可戰(zhàn)勝,真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大,真正的智者只會把這痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動力!“那時”,那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲?“那時”,李白不受朝廷重用,他決無灰心喪氣之舉,一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁!“那時”,陶潛看不過官場腐敗,百官勾結(jié),百姓遭殃,他決無低沉自賤之話,一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣!“那時”,居里夫人身患血癌,她決無自暴自棄的舉動,一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅韌!“那時”……“那時”,我們不該把痛苦放大,聰明的人不會站在廢墟上哭泣,讓我擁有那迎難而上的大智慧。
挫折作筆,痛苦為墨,在這一路長途上,我們收獲成功。
挫折面前,我們高歌:那時花開!出彩理由這是一篇在構(gòu)思立意和布局謀篇上都有獨到之處的考場力作。作者緊緊抓住“那時”,即“挫折降臨時”來作文章。從挫折降臨時人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟展開分析,列舉古今中外名人的成功事例,令人信服地證明了一條永恒的真理:真正的智者會把痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動力,幸福的花永遠(yuǎn)為勇士而開。全文開口小,挖掘深,思維力度強,分析入情入理。文章在布局上也頗多值得稱道之處:開頭以泰戈爾的詩句點明主旨和中心,運用兩個反問句亮出自己的觀點,用排比的方式簡述典型事例,最后以一首小詩收束全文,將文章推向高潮,虎頭豹尾,給人留下深刻印象。(一)引用詩詞名句依然是“增分點”邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段,說說這些文段在語言方面有何特點。1.林徽因曾說:“真正的寧靜不是避開車馬喧囂,而是在內(nèi)心修籬種菊,盡管如流往事,每一天都濤聲依舊?!闭嬲膶庫o是內(nèi)心的平和,這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜,便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。(高考優(yōu)秀作文《非寧靜無以致遠(yuǎn)》)通技法,走高分路徑答案
引用名言+分析論證。首先根據(jù)論點的需要,引用恰當(dāng)?shù)拿嗣曰蚬旁娢模缓笥米约旱恼Z言進(jìn)行分析闡述,同時搭建起引文與論點之間的橋梁,彰顯深度。2.繆爾曾言:走向外界,我發(fā)現(xiàn),其實是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭,在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹,正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié),如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢,走向支離破碎的外界,確實發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內(nèi)心的外化和映照。當(dāng)自然之光不再照亮未來,人心將在黑暗中徘徊。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)答案
精選恰如其分的引言,之后再選擇歷史人物,用他們的經(jīng)歷來印證引言,使得引用論證與舉例論證水乳交融,更有利地突出中心論點。(二)雕琢細(xì)節(jié),于細(xì)微處見精神邊練邊悟3鑒賞暢讀下面的文段,說說這些文段有何特點。
他的右手正奮力地鼓著風(fēng)箱,簡陋的爐灶上火苗躍動。一旁的小爐灶上支著一口鍋,清凈的汁液正燒得噼啪作響。細(xì)細(xì)聽來,寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅,糖汁溶化的絲絲甜意直潤肺腑。
炒米匠望著壓力表,輕輕一喚:“要炸嘍!”平淡中滲出一絲威猛,把一個三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧,圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布甲中,手中一根杵棒猛力一撥,“嘭”的一聲,白煙繚繞。那孩子破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。(高考優(yōu)秀作文《薄暮依然炒米香》)答案
①全方位刻畫人物。寫記敘文,要時時刻刻提醒自己,在情節(jié)發(fā)展的過程中,有必要從語言、外貌、神態(tài)、行為、心理等各方面去刻畫人物,使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。比如選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動作、個性化的語言以及神態(tài),讓讀者仿佛親眼觀看了他爆炒米的過程。②細(xì)化環(huán)境描寫,助力作文。環(huán)境描寫的作用不容小覷,但確是很多考生容易忽略的細(xì)節(jié)。汪曾祺說:“氣氛即人物?!边x段調(diào)動視覺與聽覺,“描寫火苗炙燃的嗞嗞聲”以及“脆脆的香氣”,渲染了爆炒米時的氛圍,烘托了人物愉悅的心情,同時也寫出了炒米匠給人們帶來的歡樂。(三)接地氣,摒棄過古人的“復(fù)活節(jié)”邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段,說說這些文段有何特點。4.索爾仁尼琴曾說:“宇宙有多少生命,就有多少中心?!笨啥鄶?shù)人并未意識到,物質(zhì)迅速膨脹,世界空前繁榮,這一排光鮮場景背后卻是傷痕累累的自然。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)答案
開拓“海外市場”。數(shù)據(jù)顯示,一部分考生已經(jīng)將引用或舉例的范圍投向了“海外市場”,這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。文段引用索爾仁尼琴的名言,雖然他是“大咖”,但是深入了解他的考生并不多。另外,相對小眾的不知名的經(jīng)典人物也可以大膽地“收為己用”。5.楊絳先生是一位大家閨秀,但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》,寫一名車夫的不幸,寫《林奶奶》,寫一名幫傭的堅忍。我相信,每個人都原有楊絳先生一樣的善良,只是在一次次溝通不暢的付出愛的行動中,灰了心。(《細(xì)心呵護(hù)生命》)答案
回歸課本,返璞歸真?!疤て畦F鞋無覓處,得來全不費工夫”,與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的素材,不如回歸課本——教材是一座素材寶庫,有待深入挖掘。文段就是選擇課本上楊絳的文章作為例證,既恰如其分,又質(zhì)樸清新。(四)擴視野,向《花兒與少年》學(xué)漂亮句子生成法這是我們重點要品悟的。深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《花兒與少年》,其文案對節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢知的點題文案,瞬間將節(jié)目的內(nèi)涵升華。漂亮的文句常常能產(chǎn)生四兩撥千斤的力量,不容小覷,作文亦是如此。邊練邊悟鑒賞暢讀下面的文段,說說這些文段有何特點。6.從陌生人到一家人的距離,也許只是一瓦一檐,一蔬一湯/愿,礪礪塵路,相親相愛答案
意向疊加營造感情張力。所謂意向疊加,就是將多個意向滲透交融為一體,通常表現(xiàn)為將名詞或名詞性短語巧妙排列在一起,構(gòu)成生動可感的圖像,以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感。這是一種頗具審美效應(yīng)的表達(dá)方式,它借助連接詞缺位,引發(fā)解讀欲望,引起審美注意,從而催生審美價值。讀者必須擺脫常規(guī)思維進(jìn)行跳躍式聯(lián)想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“湯”的組合,就高度濃縮了日常生活中一家人的生活狀態(tài),同時又給予讀者更加鮮明突出的印象,其內(nèi)涵也得以突破,為觀眾提供聯(lián)想的空間和咀嚼的余地。家人之間互幫互助、互敬互愛的感情被這幾個名詞美妙地勾勒了出來。7.我們不想長大,卻一定會長大,而我們不想變老,就可以永遠(yuǎn)年輕用一生來探求和世界的關(guān)系,不急,它不是拳擊手,我們也不是橡皮泥答案
巧用雙關(guān),妙趣橫生。在一定的語言環(huán)境中,利用詞的多義或同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼,這種修辭方法叫雙關(guān)。恰如其分地運用雙關(guān)的修辭,可或含蓄或詼諧地“影射”另外一件事物,可以使表達(dá)更有意趣,雋永深刻。例句中“變老”“年輕”既指生理上的、外在的,但更本質(zhì)地指向心理的、精神的、內(nèi)在的。因而“而我們不想變老,就可以永遠(yuǎn)年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差,含蓄地提醒讀者去思考其中蘊含的道理。而句子從形式上來看,雖然不是完全工整的對仗句,但對照當(dāng)中又有變化,錯落有致,別有一番滋味。8.有一位流浪漢,哥倫布,五百年前年輕氣盛的他,相信地球是圓的。為了尋求航海援助,一路從意大利流浪而來。就是這個曾經(jīng)的“江湖騙子”,后來一生四次橫渡大西洋。至今依然作為航海界的一哥,面朝新大陸的方向,遙望他曾如何拯救過歐洲,又如何在歷史中,給世界攪了局。答案
舊瓶裝新酒,素材運用見新意。所謂舊瓶,就是指舊材料、老材料,這類素材既“熟”又“俗”,很容易拉低作文的水準(zhǔn)。因此,在備考過程中,老師一般會指導(dǎo)學(xué)生有針對性地準(zhǔn)備新穎的素材,殊不知將已經(jīng)掌握的素材進(jìn)行改造,舊瓶裝上新酒,也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)新法。舊例翻新,可以從角度以及語言方面著手。比如這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例,本是老生常談,但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語言上玩花樣,比如將哥倫布定義為“流浪漢”,又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等,更有反語“江湖騙子”令讀者會心一笑。而對于他的歷史貢獻(xiàn),則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評價,整個語段寓意深刻有趣,利用語言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。9.也許,每個人都是孤單的史努比也許,一上場,隊友就變成了對手可是,勝利,有時候又不是因為戰(zhàn)斗只是因為學(xué)會了,勇敢地舉起白旗和自己的手答案
押韻生和諧,和諧造氣度。押韻為詩歌提供了一種聲韻上的和諧,可以增強詩歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語言認(rèn)知的角度分析,前后句的押韻,能夠構(gòu)建內(nèi)容在音韻上的關(guān)聯(lián),更易于為讀者所接受。例句通過配搭“隊友”“對手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個押韻詞匯,使整個句子鏗鏘有力、朗朗上口,更容易引發(fā)讀者的深思,同時也將以退為進(jìn)、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄。10.就像所有惡作劇里的主角,結(jié)尾都會有一個幸福的亮點人生里,學(xué)會和麻煩過招,它們也許就成了點贊之交答案
妙用擬人興意趣,詞意錯位見苦心。在議論文寫作中,說理之時常常需面對一些抽象概念,如果能巧妙地利用擬人的手法,將抽象的道理以具體化的方式表達(dá)出來,可以使文章更為淺白。例句將“麻煩”擬人化,人需要不斷與麻煩“過招”,這樣的表達(dá)新鮮、幽默、有趣,語言更有嚼頭。1.仿照《花兒與少年》文案“我們不想長大……”(見“邊練邊悟”7)的寫法,以“自由和束縛”為話題,運用雙關(guān)手法,寫一段語言優(yōu)美的文字。答案
(示例)我們不想被束縛,卻必定活在束縛之中。而我們拒絕羈絆,就可以永遠(yuǎn)自由。正如卡夫卡在《誤入世界》中說:“因為你必須穿越這片沙漠,不自由,因為無論哪條路,由于奇謎般的特點,必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。但你的意志是自由的。”這就是說:想要穿越沙漠時,是自由的,因為可以選擇穿越的道路。自由來源于可以選擇,可以取舍。勤演練,習(xí)行文要領(lǐng)2.仿照《花兒與少年》文案“有一位流浪漢,哥倫布……”(見“邊練邊悟”8)的寫法,另選一個你心目中的偉人,寫一段語言優(yōu)美的文字。答案
(示例)有個不自量力的人,憤世嫉俗的他與族人一起被關(guān)在漫無邊際的大鐵籠里。他本可安然地做一個治病救人的醫(yī)生,衣食無憂,甚至功成名就,然而他卻偏偏想要用手中的筆,發(fā)出最振聾發(fā)聵的吶喊,叫醒鐵籠子里沉睡或者裝睡的人。有人因而詛咒他,謾罵他,甚至打擊他,迫害他,當(dāng)然,在幽暗的角落里,也有人暗自佩服他。當(dāng)最黑暗的時刻過去,微光漸漸透進(jìn)來的時候,偶有人記起,他是如何奮力吶喊,又如何在漫漫黑夜里,給中國點亮了微弱的火把。3.仿照《花兒與少年》文案“也許,每個人都是孤單的史努比……”(見“邊練邊悟”9)的寫法,寫一段激勵自己的話,注意韻腳。答案
(示例)在人生的旅途中,有些事,只能一個人做;有些關(guān),只能一個人過;有些路,只能一個人走。所以每個人,都要學(xué)會和自己做朋友。得意的時候,敬自己一杯酒;失意的時候,
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