第四課老師伴我同行

第四課老師伴我成長

學習目標：

1認識現(xiàn)代信息技術無法取代老師的作用.2知道新型師生關系的內涵和亦師亦友的主張。3把握師生進行溝通的有效方法。

近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學生人數(shù)也不斷增加，而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢下，電視“老師”悄然在墨西哥流行。電視機扮演著重要角色，它們取代了傳統(tǒng)意義上的老師，擔任了主要教學任務?！半娨暲蠋煛泵刻煲o學生上六門課，每門課后，學生在導師的帶領下做書面作業(yè)，并復習學過的內容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學”。資料論證老師的職業(yè)會消亡嗎？

在2003年，40％的“電視中學”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學學生不及格率僅為25％。農(nóng)村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學二年級學生。

電視老師的效果

墨西哥中學教育專家桑托斯說，在全國性的標準化考試中，許多“電視中學”的學生成績都不太理想。猜良好的師生關系對我們的成長有什么影響？被管理者傳統(tǒng)師生關系特點：對師生交往的影響：管理者被領導者被控制者傳統(tǒng)師生交往關系權威與“遵從者”,不對等關系造成師生間隔閡,易引發(fā)沖突,影響了師生間的交往。師生新角色的設計

求助者主動尋求老師的幫助自主學習者積極主動學習知識，不再單純依賴老師老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱新型師生關系特點(內涵)：對師生交往的影響：民主、平等、和諧；亦師亦友打開師生交往的新空間，有利于形成和諧融洽的師生關系。

老師是我們的友伴，和我們的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。亦師亦友：與老師溝通的有效方法數(shù)學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要發(fā)生……說一說溝通的有效方法1、換位思考：從老師角度看問題就是在人際交往中學會從他人的角度看問題，從他人的角度看他人，從他人的角度看自己。

2、正確對待老師的表揚和批評：老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待，老師的批評是愛護,是鞭策,是期待。被表揚是我們體驗成功，被批評是我們體驗挫折。這都是人生的財富.表揚批評加油站再接再厲防疫站急診室有則改之無則加勉

當我們被誤解時，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責任。當我們被老師誤解時,怎么辦?

作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。3、原諒教師的錯誤：

用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重。所謂恰當?shù)姆绞?，就要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師。4禮貌待師：主動問好，進辦公室先敲門……5注意場合：交談語氣與主題應隨場合的變化而變化6勿失分寸：平等決不意味著放肆感悟老師的愛生命最后的姿勢汶川地震發(fā)生的那一瞬間，地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，任憑冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到自己的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，護衛(wèi)著身下蜷伏著的四個學生。4個學生都獲救了，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，一位湖南籍教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，學生家長們?yōu)槠垥猿e行葬禮

災難發(fā)生時，四川巴中通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超還沉浸在新婚喜悅中——5月2日，他才當上幸福的新郎。

5月12日下午2時28分，茍曉超在教學樓例行巡察。當他來到3樓自己所帶的教學班時，58個孩子正在休息。突然，整棟樓劇烈搖晃，“快跑!”茍曉超一邊叫學生趕快逃生，一邊拉起兩名孩子往樓下沖。

這兩名孩子安全了。茍曉超又沖回教室救出幾名孩子。當他第3次沖進教學樓抱起兩名孩子，到達一樓下最后一級樓梯時，大樓轟然坍塌，一段重約一噸的磚墻砸向他的小腿，他將兩個孩子“藏”在自己懷中，用身軀擋住從天而降的墜落物。其中一個學生得救了，茍曉超倒在血泊中。小結主動溝通健康成長師生