議論文閱讀指導(dǎo)

中考現(xiàn)代文閱讀-議論文專題

1、論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納2、論據(jù)類型的認(rèn)識、分析3、論證方法及作用4、理清論證思路和論證過程一.考點(diǎn)明晰1.議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來表明作者對某一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對某一現(xiàn)象的見解和主張。二.議論文文體知識2.三要素：論點(diǎn)：是作者對所議論的問題所持的見解和主張。它是以論文的靈魂。論點(diǎn)必須要正確鮮明.一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的根據(jù)?！臼聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)】論證:是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。

三.閱讀方法1.面對一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領(lǐng)會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點(diǎn)）2.結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。3.問題的答案要善于從文章中找原句。

四.考點(diǎn)一論點(diǎn)找論點(diǎn)的方法：一要看文章的標(biāo)題二要注意論點(diǎn)在文章中的位置⑴標(biāo)題揭示；⑵開頭提出；⑶議論過程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納；⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納注意區(qū)分論題與論點(diǎn)論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。議論文論點(diǎn)提出的方法：1.文題就是中心論點(diǎn)，

如《人的高貴在于靈魂》2.開門見山，直接提出中心論點(diǎn)，

如《得道多助，失道寡助》；3.引用材料，某種現(xiàn)象，某個(gè)事例引出中心論點(diǎn)，

如《人的高貴在于靈魂》4.層層論證，文末歸納得出中心論點(diǎn)，

如《紀(jì)念白求恩》5.文章沒有提出，需要讀者自己歸納。6.用某種方法提出中心論點(diǎn)，比如比喻，對比等等，如《魚我所欲也》。如何找中心論點(diǎn)呢？

第一，看文章的標(biāo)題。議論文的標(biāo)題分論點(diǎn)型和論題型兩種類型。第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的句子。此法適用于論題型的議論文。請說說下列文題分別屬于哪一種標(biāo)題：《生于憂患死于安樂》、《紀(jì)念白求恩》、《人的高貴在于靈魂》、《事事關(guān)心》、《論讀書》、《不必等到盛春再開花》、《最苦與最樂》。第三、注意語言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”等。老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營的人，可能一時(shí)會受到某個(gè)上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩砜?，還是做老實(shí)人不吃虧。本文的論點(diǎn)是:

老實(shí)人不吃虧論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論據(jù)的種類①事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、史實(shí)。②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。五.考點(diǎn)二論據(jù)、強(qiáng)調(diào)：補(bǔ)充論據(jù)時(shí)①道理論據(jù)——最好引用名人名言。②事實(shí)論據(jù)——舉名人的例子，實(shí)在不行就舉自已的例子。巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；（名人優(yōu)先）注意：講述或概述事例時(shí)，要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。

公式：什么人+做什么+結(jié)果如何

《說勤奮》中認(rèn)為：“只有一生勤奮，才有所作為”

請你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)一個(gè)理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：孔子韋編三絕成為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人.宋濂幼時(shí)就嗜學(xué)，稱為明初詩文三大家之一.理論論據(jù)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨——韓愈.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感——愛迪生.六.考點(diǎn)三論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的觀點(diǎn)或主張。格式：用……事例具體有力的論證了……的觀點(diǎn)或道理。舉例論證：道理論證：引用名言或警句加以論證，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。格式：引用名言格言俗語有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說服力。比喻論證：能夠生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)，使說理生動(dòng)，讓人容易理解。格式：運(yùn)用比喻論證的方法把…比作…形象生動(dòng)的論證了……的觀點(diǎn)，使論證深入淺出。對比論證：突出了作者觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說理更有力度。格式：運(yùn)用對比論證的方法從兩方面論述使……的觀點(diǎn)更鮮明突出閱讀《學(xué)會感激》（見《中考精英》第146頁）文章③④段用了什么論證方法？這樣寫有什么好處？

③④段用了對比論證的論證方法，通過正反兩個(gè)方面即懂得感激他人的收獲與不懂得感激他人的害處進(jìn)行對比，鮮明突出的論述了感激他人的必要性。。論證思路：格式為：先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論論證過程：格式：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……的觀點(diǎn)，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點(diǎn)，通過對比論證，證明了……最后又通過比喻論證，證明了……從而有力的證明了中心論點(diǎn)。七.考點(diǎn)四-論證思路和過程議論文論證方式

A.直接批駁對方論點(diǎn)的

B.通過駁倒對方論據(jù)來駁倒對方論點(diǎn)的

C.通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)的

1.立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。

2.駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁論的方式有三種：議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）↓分析問題（本論）↓解決問題（結(jié)論）引論中強(qiáng)調(diào)：文章開頭事例或故事的作用

①開頭通過寫……的事例，引用名言提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

②引發(fā)讀者的閱讀興趣。③充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。閱讀《學(xué)會感激》（見《中考精英》第146頁）①②段有何作用？

①②段分別作為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，引出本文的中心論結(jié)論：通常放在文章的最后，與引論相呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)尾段的作用1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出……號召或勸勉人們……4.補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密。請為本文補(bǔ)寫兩句結(jié)尾的話，使其與開頭相照應(yīng)。示例：人人都能以感激和寬容的心態(tài)對待他人，我們就會生活在幸福之中，我們的社會也會更加和諧。開放性試題:

答題時(shí)要有明確的觀點(diǎn),然后言明理由.

示例：有人說，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)帲粦?yīng)該屈服退讓。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請談?wù)劺碛伞＂偻?。因?yàn)槿松谑溃葧絮r花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②不同意。因?yàn)槿松谑?，總會遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在暫時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，尋找機(jī)會再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。總結(jié)：議論文閱讀應(yīng)該注意

以下幾個(gè)方面1.解題思路要明晰2.了解議論文出題的類型3.解決各類型的方法或步驟4.了解論證方法寫作手法

讀書與思

鐘敬文①讀書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會問，這也需要方法嗎？當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書，投入的精力很多，讀什么記什么，這是不是最好的閱讀之道呢？這樣讀書，也是一種讀書法，古人叫做“記誦之學(xué)”，他這樣用功地讀書，絕對比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學(xué)問，不算是上乘的讀書。因?yàn)樗脕淼膶W(xué)問是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學(xué)知識來幫助理解書本的內(nèi)容。如果要使書本上的知識“活”起來，這就要想，要思考。

②在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書本上的知識，為增長學(xué)問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

八.實(shí)戰(zhàn)演練

③改革開放以來，國外的思想、學(xué)說涌進(jìn)了國門，一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對新事物敏感，這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對外來的理論沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考和消化，就盲目地追逐，結(jié)果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。里面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這些青年人，對自己不熟悉的東西，幾近“不思”、“不學(xué)”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識，要在讀書上多用腦。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養(yǎng)；

。④總而言之，在讀書中，思考特別重要。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？2．第③段中劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？3．試結(jié)合語境，在選文第③段結(jié)尾的橫線處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，與前面的句子形成排比句。4．選文在論述讀書時(shí)引用了名言警句。請你根據(jù)平時(shí)的積累，另寫三條有關(guān)讀書的名言警句。解題思路此文設(shè)題4個(gè)，分別考查中心論點(diǎn)、論證方法、仿句、名句積累、前3個(gè)考點(diǎn)側(cè)重于文章閱讀，第四個(gè)考點(diǎn)考查語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？此題考查論點(diǎn)，應(yīng)緊扣文題來把握，強(qiáng)調(diào)在讀書中，思考特別重要。2．第③段中劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？此題考查論據(jù)，很明顯是運(yùn)用了道理論證，注意不能與修辭方法混淆。3．試結(jié)合語境，在選文第③段結(jié)尾的橫線處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，與前面的句子形成排比句。此題的仿句應(yīng)從兩方面入手，即中心內(nèi)容與前面相關(guān)，句式與前面相似。如：思考，才能增長智慧。4．選文在論述讀書時(shí)引用了名言警句。請你根據(jù)平時(shí)的積累，另寫三條有關(guān)讀書的名言警句。此題也是開放性試題。寫名言警句時(shí)應(yīng)注意：①內(nèi)容與讀書有關(guān)，與本文不重復(fù)。②引用要準(zhǔn)確。③有一定數(shù)量。（主要內(nèi)容）：本文論述了讀書方面的問題，通過擺事實(shí)，講道理，論證了在讀書中思考特別重要的觀點(diǎn)

九.

中考鏈接-儉以德養(yǎng)一個(gè)人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機(jī)之類，就不可能有更多的精力和時(shí)間去考慮工作。魯迅的一條褲子穿了好幾十年了。孫伏園受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿意換藤繃或綜繃，我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸子，工作就被生活所累了?！?/p>

是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎？當(dāng)然不是；是魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然更不是。魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領(lǐng)悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經(jīng)驗(yàn)：物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)上的精力；還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。

問題：1、這三個(gè)語段選自議論文《儉以養(yǎng)德》，“儉以養(yǎng)德”是古代政治家、軍事家

的一句名言，用這四個(gè)字做題目，簡潔而深刻地揭示了

對品德修養(yǎng)的意義。2、用自己的話概括這三個(gè)語段闡述的論點(diǎn)是：

。3、第二段主要運(yùn)用的論證方法：（）A、舉例論證B、道理論證C、對比論證D、比喻論證4、文章列舉了魯迅先生的例子證明論點(diǎn)，請結(jié)合論點(diǎn)另寫一至兩個(gè)論舉。5、第三段中的劃線部分用了什么修辭手法，作用是什么？解答1、這三個(gè)語段選自議論文《儉以養(yǎng)德》，“儉以養(yǎng)德”是古代政治家、軍事家

的一句名言，用這四個(gè)字做題目，簡潔而深刻地揭示了

對品德修養(yǎng)的意義。答案：