一個(gè)人的遭遇好用

一個(gè)人的遭遇——前蘇聯(lián)·肖洛霍夫識(shí)記字音著想梗概模樣哽咽

邂逅窒悶勛章嗜好狙擊手耽擱胡謅一撮鹽絞痛吝嗇

小雛兒送喪

喃喃胳肢窩如鯁在喉狼吞虎咽zhuó

gěnggài

gěng

gěngyè

xièhòu

yàn

xūn

shì

jūdān

zhōu

cuō

jiǎo

lìnsè

chú

sāngzhìnánmúgā兩個(gè)失去親人的人，兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子……什么東西在前面等著他們呢？梳理情節(jié)，整體把握。

快速瀏覽課文，按照時(shí)間順序把索科洛夫的遭遇概括出來，并且找出相應(yīng)的情感起伏的詞句。成功逃亡妻女炸死找到兒子兒子犧牲領(lǐng)養(yǎng)孤兒出了車禍他有怎樣的遭遇呢？受傷被俘應(yīng)征入伍興奮激動(dòng)穿心悲痛喜氣洋洋埋葬歡樂輕松變軟悲愁的心受盡折磨

兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子……文本研習(xí)，質(zhì)疑探討：第一次：“但是我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了”（第9節(jié)）第二次：“這時(shí)候，我的熱淚怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了霧”（第15、16節(jié)）第三次：“可是夜里醒來，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”（第26節(jié)）失去了兒子后，“我沒有哭，眼淚在心里干枯了”，這是為什么？一個(gè)父親，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那天，卻要去面對(duì)兒子的戰(zhàn)死，這份老來失去唯一親人的悲哀，真的讓人難以承受。這個(gè)段落中描繪的那種父親的悲哀，是一種所有希望都徹底破滅后的真正哀傷。不是有句話叫做“哀莫大于心死”嗎，這里，作為父親的“我”，就是“心”死了?！拔摇币?yàn)樾乃懒耍砸猜槟玖?，沒有眼淚了。最后一個(gè)親人的失去，使主人公心痛不已，淚已干枯，而遇見凡尼亞為什么竟使索科洛夫又熱淚盈眶？

先看一看凡尼亞是一個(gè)怎樣的孩子？[總結(jié)]凡尼亞是一個(gè)天真純潔、又歷經(jīng)戰(zhàn)亂、飽嘗人世滄桑的惹人憐愛的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒。遇見這樣一個(gè)孩子，“我”為什么會(huì)流淚？孩子的弱小——我的保護(hù)欲望孩子的純真——我的憐愛之心孩子的遭遇——近似于我的遭遇身世相同；同情孩子；再次找回做父親的幸福；重新點(diǎn)燃生活的希望……“我的心就輕松了，變軟了，要不它簡(jiǎn)直要被憂傷壓得像石頭一樣了……”（第19節(jié)）前蘇聯(lián)德·勃拉果依的評(píng)論：兩個(gè)各自流浪的、孤苦伶仃的、失去了一切的人，彼此在對(duì)方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同命運(yùn)，互相確定了對(duì)方在生活中應(yīng)有的地位。因?yàn)椴粏问沁@男人使得這個(gè)孩子確實(shí)像個(gè)孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人剛強(qiáng)起來——永遠(yuǎn)有信心、永遠(yuǎn)是一個(gè)男子漢。

請(qǐng)把我埋淺一些

二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉默著流淚了。后來，他們就騙小女孩說,你的媽媽去找你的爸爸了,不久就會(huì)回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問,而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。拓展閱讀她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候,小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說:“叔叔,請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到我了。”納粹士兵伸出的手僵在了半空中。

“夜里醒來，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”這淚水有什么含義？

（1）堅(jiān)強(qiáng)：白天不當(dāng)著孩子流淚（2）思念、追悔：

夢(mèng)境，分別時(shí)推了妻子一把（3）擔(dān)憂：死去嚇壞兒子，孩子的將來

戰(zhàn)爭(zhēng)給人心靈帶來的是巨大的難以愈合的創(chuàng)傷……最后一節(jié)中，凡尼亞舉手向“我”告別時(shí)，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是一種什么樣的感覺？“我”為什么不想讓孩子看到眼淚？讀懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最不幸的還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒，小小年紀(jì)的他還不明白命運(yùn)的悲慘，不明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，不理解別人的同情和憐憫，因此，也不會(huì)理解索科洛夫的房東女人為什么哭。索科洛夫的悲慘遭遇震撼了讀者的心靈，而凡尼亞的揮動(dòng)小手觸動(dòng)了有良知才的悲憫之心。孩子越是天真可愛，就越發(fā)顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷?！拔摇辈幌牒⒆涌吹浇?jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的人的眼淚，是不想讓孩子知道這樣的痛苦，不想讓他知道真相，讓不幸的兒童能保住一些童心。小說到這里實(shí)際上已經(jīng)變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿：呵護(hù)孩子們的幼小心靈，為了他們不再成為孤兒，為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火……

挖掘主題小說既揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的深重災(zāi)難，更是贊美了普通人“百折不撓的意志”和慷慨無私的人道主義情懷。肖洛霍夫（1905-1984），蘇聯(lián)作家，曾作為隨軍記者參加了為期四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，期間遭遇了家破人亡的悲劇，作品主要有長(zhǎng)篇小說《被開墾的處女地》《靜靜的頓河》。其中《靜靜的頓河》獲得1965年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)說，經(jīng)過四年的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，在蘇聯(lián)幾乎沒有一個(gè)家庭沒有親人犧牲，因此他們的餐桌上總有一個(gè)或不止一個(gè)位子空著，而空位子上仍擺著一副餐具，以表示沒有忘記他們。一個(gè)——千萬個(gè)二戰(zhàn)各國(guó)死亡人數(shù)約5265萬，其中軍隊(duì)1473萬。據(jù)外國(guó)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，在1964年以前的5164年里，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)14513次，使36.4億人喪生。這篇小說曾經(jīng)傾倒了千千萬萬個(gè)讀者，蘇聯(lián)播放這篇小說時(shí)，莫斯科大街上行人駐足聆聽，淚眼模糊。白樺敘述的是，她在1986年秋天出訪蘇聯(lián)，去祭奠《靜靜的頓河》的作者肖洛霍夫，當(dāng)她們離開肖洛霍夫的家鄉(xiāng)在機(jī)場(chǎng)等待飛機(jī)起飛的那一刻，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲……。

……突然，肖洛霍夫的小孫子沙沙匆匆趕來。氣喘吁吁的沙沙捧著滿懷的干花對(duì)我們說：“奶奶讓我送來的，這是頓河草原上的花朵，他的名字叫不死花。爺爺去世的時(shí)候，奶奶在他的棺木里鋪墊了很多這樣的不死花。奶奶說，把這些不死花分送給中國(guó)的作家們吧！這些花朵在頓河的春天里開放，即使到了嚴(yán)寒的冬天也不會(huì)凋落，它們是不朽的文學(xué)的象征?！币活w沙里看出一個(gè)世界，一朵野花藏著一座天堂；把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。

——威廉·布萊克升華感悟1942年，記者羅伯特·雅各布森在歐洲某地拍下的照片，孩子哭喊著：“爸爸，別去！”請(qǐng)揣摩“爸爸”此刻的心理活動(dòng)。

提示與要求：1、寫一段心理描寫的文字；2、心理活動(dòng)內(nèi)容合理，能體現(xiàn)人物的內(nèi)心感情和性格特點(diǎn)。作業(yè)：課外自讀《流浪人，你若到斯巴》，尋找這兩篇小說的異同點(diǎn)。1、下列各組詞中加線的字的讀音完全正確的一組是A．吞噬(shì)愕然(è)引擎(qíng)小心翼翼(yì)B．倒坍(tān)跛腳(b?)剎那(chà)不屈不撓(ráo)C．愜意(qiè)瞭望(liáo)空襲(xí)凝眸遠(yuǎn)眺(mōu)D．粗獷(kuàng)呆滯(zhì)佚名(yì)目光炯炯(jiǒng)積累與運(yùn)用A、注意字形相似的形聲字讀音的異同：“撓”讀“náo”，不同于“繞”；“瞭”讀“l(fā)iào”，不同于“繚”；“獷”讀“gu?ng”，不同于“曠”。2、下列各組中字形均正確的一組是：（）A．震蕩匱贈(zèng)匱乏紜紜眾生B．震顫甲胄潰逃臭名昭著C．肅睦呆滯奴役震撼人心D．和睦暄鬧雷霆哀聲嘆氣B、A.匱贈(zèng)—饋贈(zèng)紜紜眾生—蕓蕓眾生C.肅穆—肅穆D.暄鬧—喧鬧哀聲嘆氣—唉聲嘆氣檢查預(yù)習(xí)著想梗概模樣哽咽

邂逅窒悶勛章嗜好狙擊手耽擱胡謅一撮鹽絞痛吝嗇

小雛兒送喪

喃喃胳肢窩如鯁在喉狼吞虎咽zhuó

gěnggài

gěng

gěngyè

xièh