蘇教版六年級15《青海高原一株柳》

青海高原一株柳詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。寫柳的詩含“柳”字的詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

青海高原位于青海省，“世界屋脊”東部，海拔在3000米以上，缺氧現(xiàn)象嚴重，長年是凍土，是全國溫度最低的地區(qū)。春季有頻繁的沙塵暴襲擊，屆時狂風大作，飛沙走石，能見度很低；夏天有暴雨、雷電、冰雹襲擊，冰雹小如黃豆，大如雞蛋，打在身上非常疼痛。tiězhù

yìzhìnüèshācuīhuǐ鐵鑄抑制虐殺

摧毀yínsòng

zhuójuébàoyuàn

吟誦

艱苦卓絕

抱怨rènjìn

韌勁請你正確讀出下列詞語：望而生畏佇立廣袤無垠吟誦寸草不生嶙峋深邃凝滯赭紅色不可思議鋪天蓋地起死回生名貫古今婀娜多姿風情萬種漫天飛揚艱苦卓絕韌勁抱怨抑制虐殺摧毀一茬鐵鑄鍛鑄這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

“望而生畏”：畏：①畏懼、害怕；②佩服。

看見了就害怕

青海高原的環(huán)境非常蒼茫和惡劣，課文中用了這些詞，我們一起來讀一讀。

廣袤無垠青草覆蓋的原野寸草不生青石嶙峋的山峰深邃的藍天凝滯的云團悲壯和蒼涼廣袤無垠、青草覆蓋的原野寸草不生、青石嶙峋的山峰深邃的藍天凝滯的云團從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。涼州詞

王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞王之渙

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。自由讀讀課文3-5自然段，想一想并說一說，這株柳樹是極其平常的柳樹，為什么它生長在青海高原上就使得它神奇?

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄；它巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大的感召。干旱嚴寒風雪雷電

青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以相信想象的艱苦卓絕的努力？

快速默讀６－７自然段，找找這株柳樹面臨著哪些困境和苦難？

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。這株柳樹“神奇”在哪里？

句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然

然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長。隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。

本文寫“青海高原一株柳”，作者為什么又用了許多筆墨寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹呢？

寫灞河邊的柳有襯托和對比的作用，更加突出了青海高原這株柳頑強的生命力。

這株柳樹沒有（抱怨）命運，也沒有（畏怯）生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的（毅力）和（韌勁）生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

在困難面前，我們不要（），也不要（），而要（）與困難抗爭，以（）與困難抗爭，就一定能戰(zhàn)勝困難，成就夢想。抱怨命運畏怯生存之危險和艱難聚合全部身心之力超乎想象的毅力和韌勁

在高寒干旱的青海高原，別的柳樹都無法存活下來，只有這株柳頑強地活了下來，并且在那樣惡劣的環(huán)境下還長得那樣高大粗壯，枝干那么堅實，葉子綠得蒼郁深沉，非同凡響。作者望著這株柳，想著它生存的艱難經(jīng)歷和命運對它的不公，被它強大的生命力和頑強不屈的抗爭精神深深地震撼了，敬畏之情油然而生。作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺？“望而生畏”是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。（這句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）不僅僅是寫柳樹，同時也是寫人。

這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。1.這篇課文僅僅是在寫柳樹嗎？

2.由此你想到了哪些人？

霍金海倫.凱勒貝多芬司馬遷阿炳