世鏗中學(xué)-高二語文選修2第3課《道山亭記》優(yōu)秀課課件

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修2語文唐宋散文選讀廣東教育出版社全國優(yōu)秀出版社全國百佳圖書出版單位學(xué)校：世鏗中學(xué)科目：高二語文

Kentsy2016年02月25日-----曾鞏字音

阸（ài）

芒峭（qiào）

蟉（liú）

陿（xiá）嵚（qīn）崟（yín）埃壒（ài）?。╠iàn）席瀛（yíng）洲修撰（zhuàn）（gēng）自由朗讀課文，初步感知內(nèi)容。課文賞析

閩，故隸周者也。至秦，開其地，列于中國，始并為閩中郡。自粵（同“越”）之太末，與吳之豫章，為其通路。其路在閩者，陸出則阸（阻隔）于兩山之間，山相屬無間斷，累（連續(xù)，接連）數(shù)驛乃一得平地，小為縣，大為州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣（順著繩子（往上爬）），或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤（名作狀，如鉤子一樣彎曲）出于不測(cè)之溪上，皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人，猶側(cè)足然后能進(jìn)。非其土人，罕不躓（跌倒）也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯(cuò)出其間，如林（名作狀，像樹林一樣）立，如士騎滿野，千里下上，不見首尾。水行其隙間，或衡縮（縱橫交錯(cuò)）蟉（曲折）糅，或逆走旁射，其狀若蚓（如蚯蚓一般）結(jié)，若蟲鏤（圖案繁復(fù)的雕刻，形容水流曲折多變），其旋若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，輒破溺。雖其土（名作狀，在本土）長(zhǎng)川（名作狀，在河川）居之人，非生而習(xí)水事者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其陿（同“狹”）多阻，豈虛也哉？

福州治侯官，于閩為土中，所謂閩中也。其地于閩為最平以廣，四出之山皆遠(yuǎn)，而長(zhǎng)江（指閩江）在其南，大海在其東，其城之內(nèi)外皆涂（同“途”，路途），旁有溝，溝通潮汐（指通向大海），舟載者晝夜屬（集中，聚集）于門庭。麓多桀木（大樹），而匠多良能，人以屋室巨麗相矜（夸耀），雖下貧（形作名，貧窮的人）必豐（使動(dòng)，使……華美）其居，而佛、老子之徒，其宮（指寺廟、道觀）又特盛。城之中三山，西曰閩山，東曰九仙山，北曰粵王山，三山者鼎趾（名作狀，像寶鼎的足一樣）立。其附山，蓋佛、老子之宮以數(shù)十百，其瑰詭（奇?zhèn)ス之悾┦饨^之狀，蓋已盡人力。

光祿卿、直昭文館程公為是州，得閩山嵚崟（山勢(shì)高聳的樣子）之際，為亭于其處，其山川之勝、城邑之大、宮室之榮，不下簟席（竹席）而盡于四矚。程公以謂在江海之上，為登覽之觀，可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛洲之山，故名（名作動(dòng)，命名）之曰“道山之亭”。閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn)，故仕者常憚往，程公能因其地之善，以寓其耳目之樂，非獨(dú)忘其遠(yuǎn)且險(xiǎn)，又將抗其思于埃壒（塵埃，指塵世）之外，其志壯哉！

程公于是州以治行聞，既新（使動(dòng)，使……新）其城，又新其學(xué)，而其余功又及于此。蓋其歲滿（任期屆滿）就更（改任）廣州，拜諫議大夫，又拜給事中、集賢殿修撰，今為越州，字公辟，名師孟云。屬：①山相屬無間斷（動(dòng)詞，連續(xù)）②尚書固負(fù)若屬耶（名詞，部

屬）③有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫

之屬為之謀（名詞，輩）④時(shí)維九月，序?qū)偃铮▌?dòng)詞，

歸屬）⑤舉酒屬客，誦明月之詩，歌

窈窕之章（動(dòng)詞，邀請(qǐng)）⑥屈平屬草稿未定（動(dòng)詞，寫

作）⑦舟載者晝夜屬于門庭（動(dòng)詞，

聚集）一詞多義更：①蓋其歲滿就更廣州（動(dòng)詞，

改任）②此則寡人之罪也。寡人請(qǐng)更（動(dòng)詞，改正）③母孫二人，更相為命（副詞，

交互）④客喜而笑，洗盞更酌（副詞，

再，重新）發(fā)：①或垂崖如一發(fā)（名詞，頭發(fā)）②涂有餓殍而不知發(fā)（發(fā)放食物）③有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之（拿出）④非常之謀難于猝發(fā)（發(fā)動(dòng)）⑤扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（抒發(fā)，表達(dá)）⑥爽籟發(fā)而清風(fēng)生（發(fā)出）⑦窺父不在，竊發(fā)盆（打開）矜：①人以屋室巨麗相矜（動(dòng)詞，夸耀）②鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也（古時(shí)一種武器）③凡在故老，猶蒙矜育（動(dòng)詞，憐憫）④本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)（動(dòng)詞，著重）⑤蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知（動(dòng)詞，夸耀）古今異義列于中國古義：華夏族統(tǒng)轄區(qū)域。今義：中華人民共和國簡(jiǎn)稱。而長(zhǎng)江在其南古義：指閩江。今義：中國第一長(zhǎng)河。程公于是州以治行聞古義：在這。今義：連詞，表示后一事緊接前一事，后一事往往由

前一事引起。特殊句式判斷句閩，故隸周者也（……也）狀語后置句為亭于其處（應(yīng)為“于其處為亭”）定語后置句其山川之勝，城邑之大，宮室之榮(應(yīng)為（勝）山川，（大）城邑，（榮）宮室）研討分析1.請(qǐng)分析本文分為幾段？試概括各段文意。

參考答案：本文共四段。第一段，寫閩之歷史，水陸山水之奇險(xiǎn)；第二段，寫福州市衢屋舍之繁盛，百姓安居樂業(yè)；第三段，勾勒了道山亭四周景色之美，交代了命名的緣由，贊揚(yáng)了程公的知山樂水，建亭雅趣，半為寫景，半為寫人；第四段，稱頌程師孟治閩的政績(jī)——新其城、新其學(xué)，點(diǎn)破其余功在于建道山亭，介紹程公的官職、名字。整段全是寫人。2.“其途或逆坂如緣絙，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上，皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步?！边@句話寫了什么？運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

參考答案：這句話形象地說明了行走山路的艱險(xiǎn)。運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，生動(dòng)地點(diǎn)明山路之險(xiǎn)。“或逆坂如緣絙，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上”這三個(gè)比喻句寫出行走山間的艱險(xiǎn)，令人提心吊膽，且四周是鋒利的峭壁，只能謹(jǐn)慎擇步前行，可謂舉步維艱。3.“水行其隙間，或衡縮蟉糅，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲鏤，其旋若輪，其激若矢?！边@句話寫了什么？運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

參考答案：這里寫水流曲折多變的特點(diǎn)。因?yàn)樯介g多石頭，水穿行其間，必受阻隔。有時(shí)水勢(shì)曲折奔流，有時(shí)向旁邊逆流噴射而出，“狀若蚓結(jié)，若蟲鏤”運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地突出水流曲折多變的特點(diǎn)。又連用兩個(gè)比喻“其旋若輪，其激若矢”，突出水流旋轉(zhuǎn)如車輪、激射如箭的特點(diǎn)。4.請(qǐng)結(jié)合原文和上兩道問題思考，說說作者是如何描寫閩地山水的？

參考答案：抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。先寫山之險(xiǎn)。作者將寫山和寫路結(jié)合起來，以山路之狹長(zhǎng)襯托群山之連綿，行人之艱難襯托山路之奇險(xiǎn)。再寫水之險(xiǎn)。作者先寫水的千姿百態(tài)，然后勾勒了一個(gè)行船的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，最后用人不敢行舟來再一次強(qiáng)調(diào)水之險(xiǎn)。大量運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法。5.文章第二段是從哪些方面來寫福州城？各方面的特點(diǎn)是怎樣的？

參考答案：

地理位置：位于閩中；地勢(shì)：平而廣；地域風(fēng)貌：枕江面海；城市風(fēng)貌：路多，舟船交通便利；城市建筑：居室巨麗，寺院特盛；整體形象：三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美。文章特色1.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。2.構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，文風(fēng)紆徐和緩。3.描寫華美，大量運(yùn)用比喻、夸張和排比。鋪張渲染，寓主于客寓主于客，即寓主意于客位。其主客關(guān)系涵義比較寬廣，包含了“寓諷于頌”、“寓大于小”，還有“寓遠(yuǎn)于近”、“寓虛于實(shí)”等。曾鞏在《道山亭記》中極力描寫閩地山水之險(xiǎn)非是主意，寫程思孟不怕其地險(xiǎn)遠(yuǎn)，而能安于其居，逍遙世外，這樣好整以暇，才能做出政績(jī)來，才是這篇的主意。而這一層卻沒有明說，所以叫做寓主意于客位。思考探究1.福州的山水如此險(xiǎn)，但是惡?jiǎn)幔窟@樣寫有何好處？

參考答案：作者寫福州山水時(shí)，強(qiáng)調(diào)險(xiǎn)而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺是奇、險(xiǎn)、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫活了；水是靜的，作者