小學英語教學工作計劃3篇-1

3程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生3篇，或許對你的教學有幫助?！拘W英語教學工作計劃】篇一【小學英語教學工作計劃】篇一一、指導思想：一、指導思想：作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“”作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“”開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。二、英語教學工作二、英語教學工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：從以下幾個方面做起：①本學期實踐“”①本學期實踐“”備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。③課堂上照顧好③課堂上照顧好“兩頭“兵教兵”學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。三、學習方面：三、學習方面：“”“”思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。四、教研方面：四、教研方面：論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。五、紀律方面：五、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。四、主要措施四、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。33、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。44做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。5、根據(jù)“5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。都能更上一層樓。都能更上一層樓?！拘W英語教學工作計劃】篇二【小學英語教學工作計劃】篇二一、指導思想一、指導思想根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”根據(jù)我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發(fā)展個性，鑄就特長”導意見》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。二、主要工作。二、主要工作。斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。11、加強理論學習，更新教師觀念。用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。中。《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊?！秲和⒄Z教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。22、落實教學常規(guī)，提高教學效益。常規(guī)的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。常規(guī)的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要原因分析。(2)(2)、作業(yè)設置和批改。知識和手機拓展知識，每模塊一次。知識和手機拓展知識，每模塊一次。作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。(3)好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評(3)好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。33、改進課堂教學，提高課堂效率。發(fā)《20XX年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意發(fā)《20XX年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意趣。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。44、加強教研活動的開展，提高教師水平。本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學習思考創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性?！拘W英語教學工作計劃】篇三【小學英語教學工作計劃】篇三內容，特作以下計劃。內容，特作以下計劃。一、學生分析一、學生分析四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析二、教材分析最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：11、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。22、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。學習信心。3靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習3靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。4、設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通4、設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)、另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)、另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。三、教學目標三、教學目標11、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心度，使他們初步建立學習英語的自信心;2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣;3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。44、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。77()的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。88、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施四、教學措施11、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。動，讓學生在