(新)湘師版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第二單元微笑面對(duì)生活第2節(jié) 直面挫折

直面挫折第二節(jié)

材料一：2007年3月16日，南昌一中初三學(xué)生胡文濤給家人留下一封信后，獨(dú)自離家出走了。平時(shí)比較內(nèi)向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫到：“爸、媽：當(dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)走了，因?yàn)槲艺娴目覆蛔×?，這次我又沒有考好，我真的沒有臉再見你們，所以我只好……我走了，你們也不必?fù)?dān)心了，我會(huì)好好地照顧自己，你們就對(duì)學(xué)校說我得了病，不能去學(xué)校，我這次沒考好真的不能怪我自己，我真的努力過了，可能我真的不是學(xué)習(xí)的這塊料吧！珍重了，你們也不必找我了，等我長大有了錢再回來報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩吧?！比胰爽F(xiàn)在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找。請(qǐng)閱讀下面三則材料，思考后面的問題。

材料二：一位痛苦的媽媽說，上小學(xué)三年級(jí)的兒子因被同學(xué)起了個(gè)綽號(hào)叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學(xué)校也不愿意去了，兒子說覺得被同學(xué)叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在那個(gè)學(xué)校上學(xué)了。

材料三：2007年10月20日，呼倫貝爾市阿榮旗三岔河鎮(zhèn)一名13歲的中學(xué)生張小亮(化名)，僅僅因?yàn)樽约涸诳荚囍械某煽儽纫郧芭琶浜罅宋迕?，就想到服毒自殺。張小亮上學(xué)期期末考試時(shí)成績排在全班第四名，當(dāng)他領(lǐng)回成績單看到這次期末考試成績排在第九名時(shí)，一向自尊心很強(qiáng)的他接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，覺得自己沒臉去面對(duì)所有人，于是偷偷拿著家里滅蒼蠅用剩下的“萬靈”農(nóng)藥，向家西邊的小河走去，邊走邊將藥喝下，當(dāng)走到小河邊的時(shí)就失去知覺了。同學(xué)們，你們認(rèn)為這些孩子是怎么了？他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況？他們不能直面挫折，產(chǎn)生了嚴(yán)重的挫折感。我們應(yīng)以什么態(tài)度來面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的挫折？應(yīng)積極、樂觀、自信，微笑面對(duì)挫折，直面挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。問題：一、保持樂觀心態(tài)1·什么是挫折與挫折感？（P33）挫折：是指人在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。如：生病、家貧、自然災(zāi)害等帶來的危害。挫折感：指由挫折所產(chǎn)生的的心理反應(yīng)。如：災(zāi)害所引起的害怕、憂愁感：生病所帶來的疼痛感等。

世界上偉大的音樂家---貝多芬------一生中幾次瀕臨崩潰的境地：度過悲慘的童年時(shí)代，青年時(shí)代又孤獨(dú)失意，人到中年又不幸雙耳失聰，備受打擊。但他一直堅(jiān)持創(chuàng)作，最終獲得巨大成功。思考：1·世界著名音樂家—貝多芬，面臨不幸，為什么能獲得成功？

2·前面材料一最好的胡文濤和草料三中的張小亮為何卻選擇了“離家出走”與“輕生”？名人故事面對(duì)挫折，不同的人有不同的態(tài)度貝多芬面對(duì)耳聾、生活貧困的挫折時(shí)，憑著百折不撓，越挫越勇的精神，創(chuàng)作了很多優(yōu)美的音樂，為世界音樂的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)胡文濤因?yàn)橐淮慰荚囀?，變得心灰意冷，從此一蹶不振，居然留書出走，使得家人?dān)心，四處尋找他的下落。2·面對(duì)挫折的態(tài)度（P34）（1）畏難止步，向挫折屈服表現(xiàn)：影響：逃避、掩飾、屈服。會(huì)使人意志消沉，喪失信心，一事無成。對(duì)應(yīng)黎黎易佳肖玉把不努力學(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績差歸因?yàn)椤翱碱}太難。（）我很努力了，但困難太大，自己實(shí)在無能為力。（）每次都考不好，管他呢，大不了將來去討飯。（）A·自暴自棄B·退縮屈服C·為失誤找借口———CBA（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折表現(xiàn)：樂觀自信；剛毅頑強(qiáng)；智慧豁達(dá)；勇敢無畏.影響：會(huì)使人意志堅(jiān)強(qiáng)，冷靜思考，走出困境，增強(qiáng)信心，獲得成功；增長才干。猜猜他們是誰當(dāng)我們處于下列情形時(shí)，該怎么做？

1.當(dāng)考試成績不理想時(shí)…………2.當(dāng)老師和家長批評(píng)我們時(shí)…………3.當(dāng)我們?cè)馐芗膊〉睦_時(shí)…………4.當(dāng)我們與別人相處不融洽時(shí)…………潛能訓(xùn)練：面對(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)面對(duì)失敗，智慧豁達(dá)面對(duì)困難，勇敢無畏中學(xué)生應(yīng)如何戰(zhàn)勝挫折?我們中學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)持什么樣的態(tài)度？迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。或自信、樂觀、積極向上的生活態(tài)度。面對(duì)挫折，樂觀自信名言偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概：用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。

——魯迅我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)?！u韜奮要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法只是幻想?！珴蓶|想一想：以上名言說明了什么道理？積極、樂觀、自信的生活態(tài)度是戰(zhàn)勝挫折，開拓進(jìn)取的不要條件。問：我們中學(xué)生該怎樣培養(yǎng)不畏挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)？（P36——P39）材料一：周末，宇秋與李芳結(jié)伴去動(dòng)物園玩。她們騎了半天的自行車，好不容易到了動(dòng)物園，可是動(dòng)物園的大門緊閉。原來，最近流行一種動(dòng)物疫病，動(dòng)物園暫時(shí)不能開放。

宇秋說：倒霉，白跑了這么多路，浪費(fèi)這么多時(shí)間。

李芳說：今天就當(dāng)是騎車鍛煉，照樣有收獲，我們改天再來。材料二：曉琳與李昱上課時(shí)都因?yàn)闆]有很好地回答出老師的提問而受到批評(píng)。曉琳認(rèn)為：老師真挑剔，存心與我過不去！李昱認(rèn)為：老師問得好，正好把我不清楚的挑出來了。想一想：以上材料中的宇秋與李芳和曉琳與李昱各自都面對(duì)同樣的挫折情境，為何卻有不同的感受和反應(yīng)？因?yàn)樗齻儯ㄋ麄儯?duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。思考：我們應(yīng)怎樣做？正確認(rèn)識(shí)挫折。學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)待挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)。

材料：

小美是個(gè)特別愛漂亮女孩兒，她一直夢(mèng)想著將來能成為電影明星，可是一場(chǎng)大火讓她的夢(mèng)想成為了泡影，失去美貌的她從此變得沉默寡言，幾次想自殺，幸好被家人阻止了，同學(xué)們，我們一起來幫幫她吧！與其埋怨命運(yùn)的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度直面挫折，迎難而上，與厄運(yùn)抗?fàn)?。根?jù)自身實(shí)際適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。進(jìn)入初中后，英語越來越難學(xué)了，單詞那么長一個(gè)，老記不住，特別是聽力，怎么聽也聽不懂，我該怎么辦啊？正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)高尚的志趣，勤奮進(jìn)取，樂此不疲，堅(jiān)持不懈。二、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)（P36—P39）我們應(yīng)該這樣培養(yǎng)不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)：1、正確認(rèn)識(shí)挫折。2、直面挫折，迎難而上。3、適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。4、培養(yǎng)高尚的志趣。

一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音……故事續(xù)寫請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的聯(lián)想能力，給這個(gè)故事續(xù)一個(gè)結(jié)尾。記住

天將降大任于斯人也，