2023學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期,我從各?方面嚴(yán)格要?求自己,結(jié)?合本班學(xué)生?的實(shí)際情況?,勤勤懇懇?,兢兢業(yè)業(yè)?,使教學(xué)工?作有計(jì)劃、?有___、?有步驟地開?展,未能更?好的提高教?育教學(xué)質(zhì)量?,完成教學(xué)?任務(wù)。先將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?:一、思?想政治方面?平時(shí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校下?達(dá)的上級(jí)文?件,關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事,?注重政治理?論的學(xué)習(xí).?帶領(lǐng)搞好教?研活動(dòng)。每?周按時(shí)參加?升旗儀式,?從不缺勤。?服從安排,?人際關(guān)系融?洽。始終以?《教育法》?、《教師法?》做為自己?的行動(dòng)準(zhǔn)則?。依法執(zhí)教?,依法治教?,教書育人?,為人。?二、教育教?學(xué)工作方面?在教學(xué)工?作中,我注?意做到以下?幾點(diǎn):、?深入細(xì)致的?備好每一節(jié)?課。在備課?中,我認(rèn)真?研究教材認(rèn)?真?zhèn)湔n。不?但備學(xué)生,?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)計(jì)?課的類型,?擬定采用的?教學(xué)方法,?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?做了詳細(xì)的?記錄,認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”,每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備,并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?的教具,課?后及時(shí)對(duì)該?課用出總結(jié)?,力求準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?,難點(diǎn).并?注重參閱各?種雜志,制?定符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?教學(xué)方法及?教學(xué)形式。?注意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教案編寫?認(rèn)真,并不?斷歸納總結(jié)?提高教學(xué)水?平.、認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。上課?時(shí)注重學(xué)生?主動(dòng)性的發(fā)?揮,發(fā)散學(xué)?生的思維,?增強(qiáng)上課技?能,提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性,加強(qiáng)?師生交流,?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,覺(jué)得愉快?,注意精神?,培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能力?。注重綜合?能力的培養(yǎng)?,有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯性?,在教學(xué)中?提高學(xué)生的?思維素質(zhì).?保證每一節(jié)?課的質(zhì)量.?3、認(rèn)真?及時(shí)批改作?業(yè),布置作?業(yè)有針對(duì)性?,有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí),認(rèn)真分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況,將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?做出分類總?結(jié),進(jìn)行透?切的講評(píng),?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?,做到有的?放矢。注意?聽取學(xué)生的?意見,及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況,?并有目的的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)堅(jiān)持聽?課,注意學(xué)?習(xí)組里老師?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,努力探索?適合自己的?教學(xué)模式.?本學(xué)年平均?每周聽課二?到三節(jié),對(duì)?自己的教學(xué)?促進(jìn)很大.?5、注重?教育理論的?學(xué)習(xí),并注?意把一些先?進(jìn)的理論應(yīng)?用于課堂,?做到學(xué)有所?用.6、?做好課后輔?導(dǎo)工作,注?意分層教學(xué)?。在課后,?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?,以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求,?同時(shí)加大了?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)的力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo),并?不限于學(xué)生?知識(shí)性的輔?導(dǎo),更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo),?提高后進(jìn)生?的成績(jī),首?先解決他們?的心結(jié),讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?,使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。這樣,后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?,就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。7、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。為此?,我在教學(xué)?工作中注意?了能力的培?養(yǎng),把傳授?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來(lái),在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素,發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有較?的發(fā)展和培?養(yǎng)。一份?耕耘,一份?收獲。良好?的成績(jī)將為?我今后工作?帶來(lái)更大的?動(dòng)力。不過(guò)?也應(yīng)該清醒?地認(rèn)識(shí)到工?作中存在的?不足