高三歷史教學(xué)反思

高三歷史教學(xué)反思濟(jì)源五中閃艷波一、新課標(biāo)全國卷13年、14年高考試題基本情況13年范圍分值比重選擇題非選擇題總分中國古代史8223035%中國近現(xiàn)代史8152327%世界史3203238%14年范圍分值比重選擇題非選擇題總分中國古代史16153136%中國近現(xiàn)代史16122833%世界史16102631%1.中外史內(nèi)容比重（不含選做題15分）13年模塊分值比重選擇題非選擇題總分必修一2442833%必修二16294553%必修三841214%14年模塊分值比重選擇題非選擇題總分必修一12122428%必修二20103036%必修三16153136%2.各學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容比重（不含選做題15分）二、如何應(yīng)對新課改形式下的高考1.首先，明確高考考核目標(biāo)與要求：

（1）獲取和解讀信息。

①理解試題提供的圖文材料和考試要求。

②整理材料，最大限度地獲取有效信息。

③對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。（2）調(diào)動和運(yùn)用知識

①辨別歷史事物和歷史解釋。

②理解歷史事實、分析歷史結(jié)論。

③說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。（3）描述和闡釋事物

①客觀敘述歷史事物。

②準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征。

③認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。（4）論證和探討問題

①運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

②使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。③獨(dú)立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。2.明確考試說明的必考內(nèi)容，對比2013年和2014年新課改各地區(qū)命題考點，預(yù)測2015年命題趨勢、命題考點以及題型和命題方式。

宗法制

25.西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是（）A嫡長子繼承制B.反復(fù)出現(xiàn)的分封制C.三綱五常的倫理觀D.傳統(tǒng)的宗族觀念A(yù)3.夯實基礎(chǔ)——依托考綱，參照課標(biāo)，串講高考命題點——?dú)v史復(fù)習(xí)第一要義

高考試題在難度上，遵循3：5：2的規(guī)律，即30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題，這就意味著基礎(chǔ)題占據(jù)了80%4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，建立主干知識間的相互關(guān)系。抓住知識點，深化知識面，以點帶面，以面連線，構(gòu)建成點、線、面立體式的知識框架結(jié)構(gòu)。新航路開辟

荷蘭英國殖民擴(kuò)張工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命世界銀行

國際貨幣基金組織關(guān)貿(mào)總協(xié)定資本主義世界市場雛形拓展資本原始積累世界經(jīng)濟(jì)格局初步形成最終形成內(nèi)在動力歐洲中心以美元為主導(dǎo)的

國際貨幣金融體系以美國為中心的

國際貿(mào)易體系體系化制度化美國中心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

新交通和通訊進(jìn)步

兩極格局解體

跨國公司發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化多極化巨變結(jié)果任務(wù)第一次辛亥革命推翻了清朝的封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級共和國維護(hù)共和制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。第二次中華人民共和國的成立結(jié)束了中國半殖民地半封建社會歷史鞏固人民民主專政的政權(quán)，迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，建立社會主義制度。第三次十一屆三中全會的召開我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。①抓“點”（1）抓“點”——串“線”——鋪“面”——織“網(wǎng)”形式：習(xí)慣法《十二銅表法》前6世紀(jì)末前5世紀(jì)中期公民法萬民法成文法前3世紀(jì)中期適用范圍：公民法萬民法區(qū)

別失去實際意義3世紀(jì)7世紀(jì)②串“線”

新中國的政治建設(shè)新政協(xié)的召開開國大典

（新中國成立）政治建設(shè)1954年憲法政治制度社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展人民代表大會制度

中共領(lǐng)導(dǎo)政治協(xié)商制度

民族區(qū)域自治挫折：十年文化大革命轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會發(fā)展完善“一國兩制：平反冤假錯案

政治體制改革民主法制建設(shè)

依法治國

基層民主選舉香港

澳門

臺灣③鋪“面”

市場原料正當(dāng)貿(mào)易走私鴉片戰(zhàn)爭簽約傾銷商品掠奪原料資本輸出買辦興起自然經(jīng)濟(jì)解體

近代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生工業(yè)革命無產(chǎn)階級興起洋務(wù)民用企業(yè)民族資本主義經(jīng)濟(jì)無產(chǎn)階級壯大

資產(chǎn)階級產(chǎn)生資本主義萌芽④織“網(wǎng)”

（2）以新史觀串聯(lián)歷史知識

整體史觀認(rèn)為，以生產(chǎn)力發(fā)展為基礎(chǔ)的人類交往推動了歷史的橫向發(fā)展。整體史觀重視整體世界的形成過程，由此可以串聯(lián)歷史知識，如：

資本主義世界市場的形成新航路開辟世界市場雛形初現(xiàn)結(jié)束了世界各地

相互孤立的狀態(tài)早期的殖民

擴(kuò)張與掠奪世界市場的拓展西歐資本

主義發(fā)展第一次工業(yè)革命世界市場初步形成東方從屬于西方原料產(chǎn)地商品市場蒸汽時代工廠第二次工業(yè)革命世界市場最終形成世界基本被瓜分完畢政治上瓜分世界經(jīng)濟(jì)上資本輸出電氣時代壟斷組織（3）以地域空間串聯(lián)歷史知識如涉及到南京的主干知識有：

①日軍暴行，南京大屠殺；

②反帝反封建的見證，如農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動、資產(chǎn)階級革命派發(fā)動的辛亥革命和國民政府的覆滅（新民主主義革命走向勝利）；

③屈辱史開始和結(jié)束的見證，《南京條約》簽訂，反帝斗爭的完全勝利——1945年日寇投降等；

④多個政權(quán)的見證，農(nóng)民政權(quán)、資產(chǎn)階級革命政權(quán)、南京國民政府、汪偽政權(quán)；

⑤中國近代社會生活變遷的見證，如20世紀(jì)初清政府在南京開辦的第一個電話局，民國政府頒布剪辮易服和廢止纏足的法令。

（4）多視角串聯(lián)歷史知識

如，用新視角變化串聯(lián)羅斯福新政：①用現(xiàn)代化史觀復(fù)習(xí)：側(cè)重掌握羅斯福通過國家干預(yù)政策變革美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，應(yīng)對和緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施。②用社會史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重掌握羅斯福采取了那些措施應(yīng)對和緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的嚴(yán)重社會問題（失業(yè)、貧困、流浪等）。③用生態(tài)史觀復(fù)習(xí)，明確羅斯福新政采取哪些措施（興修田納西水利工程等）保護(hù)了美國的生態(tài)環(huán)境，保證了可持續(xù)發(fā)展。④用整體史觀復(fù)習(xí)，明確羅斯福新政、蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策和中國的改革開放是20世紀(jì)世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，反映出社會主義和資本主義可以互相借鑒，從而說明市場和計劃都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段，不是資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別。（5）用順口溜記憶歷史知識

如：

二月革命掘沙皇，

四月提綱指方向，

七月事件拋幻想，

十月革命現(xiàn)曙光。5.關(guān)注熱點

關(guān)注社會現(xiàn)實、注意歷史與現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合、以史為鑒，是歷屆高考的重要命題思路，高考?xì)v史試卷以隱性或顯性的方式關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)了鮮明的時代特色。當(dāng)然，高考考查的不是熱點本身，而是熱點涉及到的歷史主干知識及相關(guān)能力。因此，我在引領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的時候，以熱點為載體，分析、思考和挖掘與熱點相關(guān)的歷史知識，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識解決實際問題的能力。熱點包括段短期熱點如周年紀(jì)念和長期熱點如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、三農(nóng)問題等。6.增強(qiáng)補(bǔ)弱

7.提高解題能力

（1）頭腦當(dāng)中始終要有時、空、史、論；史論結(jié)合，論從史出；三大新史觀：全球史觀、文明史觀、近代化史觀（2）注意要把模糊的時間具體化，掌握好時間段（質(zhì)檢題）中央電視臺歷史紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞寫道：17世紀(jì)，英國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下兩個世紀(jì)里，它將傲視全球?！庇皳屨剂讼葯C(jī)”和“傲視全球”分別指A.開辟新航路；開展資產(chǎn)階級革命

B.確立君主立憲制；加強(qiáng)了海外貿(mào)易C.確立君主立憲制；開展工業(yè)革命

D.完成工業(yè)革命；成為世界殖民霸主C（08北京文綜）觀察圖7并閱讀簡介，結(jié)合所學(xué)知識，指出下列對箭樓的描述，正確且完整的一組圖片介紹：北京正陽門箭樓始建于明代，1900年毀于戰(zhàn)火。1906年重建，1915年增加欄桿及西洋花飾。民國時曾為國貨陳列所。1949年解放軍入城經(jīng)此。1990年大修后開放。①恢復(fù)了明清時期的原貌②見證了北京屈辱與新生的歷史③帝制時代結(jié)束后曾為文化場所④現(xiàn)在建筑主體建于清末A．①②③④B．②③④C．①③④D．②③

圖7今日箭樓B（3）確定答題方向

正確的；不正確的

主張；不主張

包括；不包括

是；不是（4）專有名詞

大危機(jī)

土地革命

世界市場：

開始形成；初步形成；最終形成

中國民族資本主義：

初步發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)展（短暫春天）

封建制度vs封建君主專制（5）關(guān)注：材料的出處和作者以及作者的國別、階級屬性、生活的時代被選項要三思：認(rèn)真思考每一個被選項：是否符合歷史史實、時代特征；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

（6）因果關(guān)系：

審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，時間在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等；同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。（7）陷阱的設(shè)置？

①材料太長，觀點隱藏在后半部分:完整閱讀

②設(shè)問為否定式（組合式否定問題的答案中卻有正確的組合式選項）：標(biāo)記設(shè)問關(guān)鍵詞。

③相似題：見到似曾做過的題不要興奮浮躁，應(yīng)該一喜即冷靜，審題看條件及要求，選項認(rèn)真判斷。

④混淆常見的名詞在材料中有特定含義；

⑤有些人的話聽起來很“美”：注意他的階級屬性，代表的利益

珍惜第一印象：歷史經(jīng)驗告訴我們：選擇題越改越錯，所以，沒有完全的把握，一般不要修改以前作出的選擇。材料解析大題指導(dǎo)：

（1）先看設(shè)問，抓住題干中的關(guān)鍵詞和限制語（時間、空間、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交、資本主義、社會主義等），把大問拆成若干小問，按分?jǐn)?shù)確定點數(shù)，再帶著問題去閱讀材料。

（2）接下來搞清楚各個材料之間的聯(lián)系。

①一般材料題都有一個中心，即使有些材料題的幾則材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。找到中心，圍繞中心，確認(rèn)材料，對課本知識進(jìn)行遷移，便找到了問題的突破口（高考試題，大多新穎獨(dú)特，使考生平時沒有接觸過的，但無論怎樣，都可以在教材中找到它們本來的身影）。②找出材料與教材的相似點。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認(rèn)材料與教材的哪些知識點相關(guān)聯(lián)，這樣就把材料和教材靠在一起了，解析的大方向便明確了。

③如果材料觀點與教材矛盾，則在進(jìn)一步確定后，尊重材料按照材料觀點作答。

④找出材料與設(shè)問的相關(guān)點，體會命題者的意圖。材料題是典型的“史論結(jié)合”型題目，論從史出，結(jié)論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料的設(shè)問一定是從材料出發(fā)的，所以閱讀材料時候，要時時處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對照；或從材料中找到回答設(shè)問的信息，然后通過分析、判斷得出結(jié)論，否則脫離材料，一味照搬書本，盲目作答，就會離題甚遠(yuǎn)。（3）試題中的有效信息分布：

①材料的開頭或者結(jié)尾（命題者所選的材料必須精?。谑÷蕴柕膬蓚?cè)（同上）

③材料的作者和出處（說明材料的時空、屬性、價值等，便于我們回歸教材，運(yùn)用相關(guān)知識來解決問題）

④材料中的人物、時間、地點、歷史事件、現(xiàn)象（同上）

⑤材料的小字前言；材料中或者結(jié)尾的注釋或說明（它實際告訴我們，這一材料很重要，你不懂就解決不了問題）（4）回答問題是要確定是僅僅依靠材料還是依靠課本知識，還是兩者兼顧“結(jié)合材料和所學(xué)知識”（5）長時間停頓的符號，在回答材料中“哪些”的問題時格外要注意的關(guān)鍵點。（6）組織答案

①草擬提綱：把答案的要點提煉出來。好處：減少盲目性、無序性，可以使答案條理清晰，要點突出，完整周密，且節(jié)省時間；還能保持卷面清潔，給閱卷者以良好印象，爭取獲得印象分②篩選要點：根據(jù)題目要求篩選出最能說明、最能論證提問要求的要點

③觀點正確，史論結(jié)合：答題既反對缺乏分析的材料堆砌，又反對缺乏史實根據(jù)的泛泛空論④敘述有序，論證有力，答題時要做到按照史實順序、時間順序、空間順序、邏輯順序作答，切忌雜亂無章，顛三倒四。要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。⑤詳略得當(dāng)，要點全面。分值多的及重點的問題應(yīng)該詳細(xì)答，多答，分值小的及非重點問題應(yīng)少答、略答，以繁中求簡，雜中取經(jīng)。

⑥條理清晰，表述準(zhǔn)確：根據(jù)題意和答案內(nèi)容分段，一問一段，中間留有空間，以便檢查時補(bǔ)充答案

⑦在答案的編寫上，要做到“段落化、要點化、序號化”以求層次分明，讓人一目了然，爭取獲得閱卷老師的印象分

⑧認(rèn)真檢查，及時改正。答完題后要認(rèn)真檢查，看看審題十分出現(xiàn)偏差，題意是否理解準(zhǔn)確，題中要點是否答全，答案是否完整，是否有錯別字。根據(jù)設(shè)問做答的“五字訣”──述、論、析、比、評“述”，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關(guān)系表達(dá)，但要注意的是：（1）題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。（2）對于概括性較強(qiáng)、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。“論”，即論證。論證首先應(yīng)該判斷觀點和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩個：一是實踐的標(biāo)準(zhǔn)，二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然后要做出相應(yīng)的說明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)列舉史實要充分和全面，說服力強(qiáng)。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現(xiàn)象、